人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材分析.doc

人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材分析人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的編寫,一方面體現(xiàn)了新的教材觀、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀,注意所采用措施的可行性,具有創(chuàng)新、實(shí)用、開放的特點(diǎn)；另一方面,注意處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系,具有基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性的特點(diǎn)。實(shí)踐中,我們認(rèn)識(shí)到,教材是最為重要的課程資源。但這一課程資源要真正服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展,需要教師正確領(lǐng)會(huì)教材的編寫意圖,合理把握教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)切實(shí)可行的教學(xué)實(shí)施方案,并轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為。一、教材簡(jiǎn)析本冊(cè)教材包括以下一些內(nèi)容：數(shù)據(jù)收集整理、表內(nèi)除法,萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),簡(jiǎn)單的萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法,圖形與變換,克與千克,統(tǒng)計(jì),找規(guī)律,用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。這冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法,萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題。 表內(nèi)除法的編排體現(xiàn)了兩個(gè)特點(diǎn),第一,在學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上,教材集中安排了表內(nèi)除法的教學(xué)。第二,不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”,在平均分的操作活動(dòng)中,讓學(xué)生體驗(yàn)和感悟兩種不同的生活原型,如：把15個(gè)蘋果平均分成5份；24人租船,每船限乘4人,從而使學(xué)生理解除法的含義。 萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)改變了原有的編排結(jié)構(gòu),先教學(xué)1000以內(nèi)的數(shù),再教學(xué)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù),出現(xiàn)了數(shù)位順序表和近似數(shù)。萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法編排具有承上啟下的特點(diǎn)：在二上年級(jí)教學(xué)百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上,教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；教學(xué)三位數(shù)（幾百幾十）的筆算加、減法,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加、減法作好準(zhǔn)備。本單元還結(jié)合幾百幾十的加、減法,安排了估算的教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)具體情況,運(yùn)用估算解決實(shí)際問(wèn)題。 解決問(wèn)題主要包括了兩個(gè)方面的內(nèi)容,第一,安排了解決問(wèn)題教學(xué)單元,以學(xué)生生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)內(nèi)容為素材,展示在實(shí)際活動(dòng)中可能碰到的系列問(wèn)題,讓學(xué)生運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決這些問(wèn)題；二結(jié)合表內(nèi)除法、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學(xué),適時(shí)安排解決問(wèn)題的有關(guān)內(nèi)容,讓學(xué)生在掌握了一些數(shù)與計(jì)算知識(shí)后,學(xué)習(xí)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 在空間與圖形方面,本冊(cè)教材安排了圖形與變換一章,內(nèi)容包括 “平移與旋轉(zhuǎn)”。在量的計(jì)量方面,教學(xué)克和千克,突出讓學(xué)生在具體的生活情境中,通過(guò)自主探索和動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)感受克和千克,初步建立“1千克”和“1克”的質(zhì)量觀念。在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的意義,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)和整理的方法,認(rèn)識(shí)以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。本冊(cè)教材還安排了“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律。不僅使學(xué)生知道現(xiàn)實(shí)生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識(shí),同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理的能力,發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美、運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí)。二、學(xué)生情況分析學(xué)生經(jīng)過(guò)一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),基本上具備一定的數(shù)學(xué)意識(shí)、數(shù)學(xué)理解能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力；大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有較強(qiáng)的自律性,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高,興趣濃；大部分學(xué)生對(duì)計(jì)算比較熟練,個(gè)別在計(jì)算速度上存在一定差異。但由于新教材“解決問(wèn)題”等教材編排的特殊性,大多數(shù)學(xué)生對(duì)如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題和分析問(wèn)題上存在欠缺。但在解決簡(jiǎn)單問(wèn)題上,學(xué)生初步形成數(shù)學(xué)意識(shí),能發(fā)現(xiàn)生活中簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,并進(jìn)行分析和解決,具有初步解決問(wèn)題的能力。通過(guò)一年多的學(xué)習(xí),他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。因此,本學(xué)期重點(diǎn)要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“傾聽”、“合作”、“交流”等能力和習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。其次,要使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能的同時(shí),發(fā)展數(shù)學(xué)能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信 三、教學(xué)目標(biāo)1.了解統(tǒng)計(jì)的意義,學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。2.讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義。會(huì)讀、寫除法算式知道除法算式各部分的名稱。能夠比較熟練地用26的乘法口訣求商,使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘、除法之間的關(guān)系。使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3.使學(xué)生學(xué)會(huì)辨認(rèn)軸對(duì)稱圖形；結(jié)合實(shí)例,初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。4.讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上,綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計(jì)算技能解訣一些簡(jiǎn)單和稍復(fù)雜的涉及乘、除運(yùn)算的實(shí)際問(wèn)題。5.使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級(jí)運(yùn)算的混合式題的運(yùn)算順序,學(xué)會(huì)計(jì)算含有乘除混合以及帶有小括號(hào)的兩步式題。6.使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過(guò)程,初步理解有余數(shù)除法的含義,認(rèn)識(shí)余數(shù)。掌握除數(shù)是一位數(shù),商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計(jì)算方法,知道余數(shù)要比除數(shù)小。7.結(jié)合生活實(shí)際,體會(huì)生活中有大數(shù),感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性,經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程,能認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù),結(jié)合實(shí)際物體知道這些數(shù)的組成與分解。8.初步建立克、千克的概念,滲透數(shù)學(xué)模型思想。9.通過(guò)一系列的猜測(cè)、比較、推理等活動(dòng),使學(xué)生感受簡(jiǎn)單推理的過(guò)程,找出簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。10.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。12.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：1、除法。2、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。3、用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題。難點(diǎn)：培養(yǎng)生學(xué)會(huì)獨(dú)立審題的能力；學(xué)會(huì)解決各種應(yīng)用題。五、教學(xué)實(shí)施建議（一）表內(nèi)除法教學(xué)要重視概念的形成過(guò)程,關(guān)注計(jì)算能力的培養(yǎng) 表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ),是本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容之一包括除法的意義、用乘法口訣求商和用除法計(jì)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)中應(yīng)關(guān)注以下幾個(gè)問(wèn)題。1、除法意義教學(xué)要加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的探索性,體現(xiàn)概念的形成過(guò)程。相對(duì)于加法、減法和乘法而言,學(xué)生對(duì)除法意義的直接生活體驗(yàn)較少。因此,建立除法的意義對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)具有一定的難度,這也是表內(nèi)除法教學(xué)中的難點(diǎn)之一。2、讓學(xué)生在具體情境中理解乘、除法的關(guān)系,掌握用乘法口訣求商的方法。在脫離了具體的情境后,用乘法口訣求商就成為一種純粹的計(jì)算技能,而且還是學(xué)生必須掌握的最基礎(chǔ)的知識(shí)和技能。教材也明確提出了表內(nèi)除法計(jì)算分階段的具體要求, （二）萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加、減法教學(xué)要重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感 讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中建立數(shù)感,是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)十分強(qiáng)調(diào)和重視的問(wèn)題。在萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加、減法教學(xué)中,教師應(yīng)從多方面入手,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。如可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境呈現(xiàn)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù),還可以放手讓學(xué)生自己去收集現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù),讓學(xué)生在具體而生動(dòng)的實(shí)際例子中理解數(shù)的現(xiàn)實(shí)意義。再如,讓學(xué)生學(xué)習(xí)用近似數(shù)來(lái)表達(dá)和交流,并在現(xiàn)實(shí)情境中理解估算的重要性和必要性,逐步培養(yǎng)估算的意識(shí)等等。（三）解決問(wèn)題的教學(xué)要突出問(wèn)題意識(shí)培養(yǎng),提高學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力 解決問(wèn)題的教學(xué)要把握好以下兩個(gè)重點(diǎn)：第一， 在現(xiàn)實(shí)情境中培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的意識(shí)和能力。 第二， 在獨(dú)立探索、合作交流過(guò)程中,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生合理、靈活解決問(wèn)題的能力。（四）圖形與變換的教學(xué)要著眼于學(xué)生空間觀念的發(fā)展 以平移與旋轉(zhuǎn)為例,教學(xué)時(shí),要注意密切聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,在豐富的觀察、實(shí)踐活動(dòng)中,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的空間觀念。課時(shí)安排一、數(shù)據(jù)收集整理（3課時(shí)）二、表內(nèi)除法（一）（10課時(shí)）1除法的初步認(rèn)識(shí)平均分2課時(shí)除法3課時(shí)2用26的乘法口訣求商4課時(shí)整理和復(fù)習(xí) 1課時(shí)三、圖形的運(yùn)動(dòng)（一）（4課時(shí)）四、表內(nèi)除法（二）（5課時(shí)）用7、8、9的乘法口訣求商2課時(shí)解決問(wèn)題 2課時(shí)整理和復(fù)習(xí) 1課時(shí)五