教學語言情景模擬 策劃書.doc

競選風波策劃書執(zhí)筆人：陳蓉霞 排練指導：尹莉策劃人：代越 對話創(chuàng)意：余利川角色分配：陳蓉霞學生甲 尹莉學生乙 余利川班主任 代越學生丙人物介紹：學生甲性格比較內向，多才多藝，是教師子女，曾參加多次文藝演出和學校的文娛活動。擔任學校文藝團的團長，有選擇舞蹈演員等權力，在班上屬于比較文靜的孩子，成績十分優(yōu)秀，但朋友不多尤其是異性朋友。學生乙曾擔任班上的紀律委員，與班上的學生相處得都比較好，很負責任，管理能力很強，在她管理期間班上的紀律都很好，取得的成績大家都有目共睹，有一定的群眾基礎。性格外向，脾氣有些暴躁，與人爭論時會忍不住動手。學生丙管理、學習的能力都很突出，但做人很驕傲自滿，溝通交流、與人相處的能力很弱，群眾基礎差，不得人心。作為班主任的語文科代表，做事很積極，是老師的得力幫手。班主任任教20年的男教師，有著充分的教學和管理經驗，教育心理學的知識豐富，是學校出名的省特級教師。面對日常學習生活中出現的突發(fā)事件的處理能力很強，一直堅持關愛學生、尊重學生，以自己的語言策略幫助學生健康成長。故事背景: 四年級一班的班級競選已經經過一個月的考察時間，三位班長待選人在今天會進行最后的投票決議，對他們來說是最重要的日子。第一幕是早上他們在班上進行最后的拉票，第二幕中午是正式的競選宣言，然后全班同學投票決出班長人選，第三幕是班主任安撫落選的兩個學生，在不挫傷兩個同學的積極性的基礎上，以他們的性格和能力給兩個同學安排更為適合的班干部職位，鼓勵他們繼續(xù)為班上服務。語言策略：總體上來說，學生甲通過和同學的對話、競選宣言以及和老師的對話，來表現其性格文靜，擅長文藝活動，人員不廣的特點；學生乙通過與同學的對話、競選宣言，來表現其性格隨和、知錯就改，善于溝通交流的特點；學生丙通過與同學的對話、競選宣言以及和老師的對話來展現他雖然有能力，但是比較霸道驕縱的性格特點。而余老師則通過開導落選的同學，利用一些平和簡短的問話，還有對同學感受的“你信息”表達，來贏得學生的信任，進而用職位調整、語言鼓勵的方法來打開學生的心結，讓學生走出低落的情緒。在第一幕三位競選人與同學的對話中，甲同學利用答應每天陪你練習舞蹈基本功來“誘惑”同學支持自己；乙同學通過改正自己的缺點來贏得同學的“芳心”；丙同學則想利用“威脅”的手段來取得同學的支持。 另外在三位同學的競選演講中，甲同學利用學習和藝術上的優(yōu)勢來爭取同學們的支持；乙同學利用同學和老師的幫助意見以及自己的改正決心，還有自己對班級建設的暢想來爭取大家的支持；丙同學則通過一個簡短的故事來說明管理智慧的重要性，并表明自己有這個智慧和信心管理好班級，以此來贏得同學的支持。情景再現：第一幕 競選的緊張氛圍已經籠罩在41班的上空，一大早，三個班長候選人進行最后的私下拉票活動。學生甲:小瑾，這次競選你一定要幫我呀，你讓楊旖、林鳳都投我的票吧，我知道你們幾個關系最好了，你說了她們一定答應。小瑾：恩，她們好像更看好尹莉呢。學生甲：我拜托你了，如果你愿意幫我，我答應每天陪你練習舞蹈基本功，你上次就是因為基本功沒有過才進不了學校舞蹈隊的，這次我?guī)湍阋欢]問題的。小瑾：真的可以嗎?好吧，我答應你。學生乙：小雷，這次班長競選，你投誰的票呀？小雷：這個呀，是秘密，我不想告訴你。學生乙：我知道你還在為上次我吼你生我的氣，我在這里先向你道個歉。那次我也是為了管理班上紀律才罵你的，你是我的好朋友，我說了你，別人就更不敢講話了，我之后也給你道歉了的呀。小雷：我才沒有生你氣呢，都這么久了。我只是覺得你太暴躁，當了班長還不把我們這些調皮的人打死、罵死。學生乙：我已經在慢慢改正了，這個月我都沒有打過人了，罵人都很少，老師和我媽媽都教我一些與同學相處的正確的方法，我會用更合適的方法來管理班級的，你就相信我一次，投我一票吧。小雷：的確變化很大，好吧，我投你，曾浩那幾個你不用再去拉票了，他們會和我站在一條線上的。學生丙：趙凱，我給你說，這次的競選我一定會勝出。趙凱：是么，這么自信。學生丙：我都問了班上一半的人了，他們都說投我呢。趙凱：我看不見得，逗你玩的吧。學生丙：你亂說，我的能力這么強，大家都知道的。你是我最好的朋友，怎么看不起我。哼，我告訴你，你肯定是羨慕我才這么說。不管你怎么想一定要投我票，不然你知道后果。特別感謝陳盧瑾、雷蓉利、趙凱客串第二幕午后的陽光十分耀眼，正如4、1班學生即將開始的競選班長一樣受人矚目。班主任帶著明快的步伐踏進教室，宣布班長競選正式開始，班主任：同學們?yōu)槠?個月的班長候選人考察時間已經到了，我們的三位候選人已經經受了大家的考驗，現在我們就進行班長的正式選舉，那么，在正式選舉時，請大家投下自己的最公正、最神奇的一票，將這一票投給自己最信服的班長。好，接下來，給三位候選人每人2分鐘的競選宣言時間。大家掌聲有請第一位候選人陳蓉霞同學。學生甲：余老師，同學們，大家下午好。我這次來參加班長競選是下了很大的決心和勇氣的，大家都知道我比較文靜，但是，如果大家給我一個機會我一定會想大家證明自己的能力。學習上，我成績名列前茅，在后的周末我愿意幫助學習不好的同學補課；生活中，我非常細心，會照顧好班上的每個同學；我知道我們班上有很多喜歡唱歌、跳舞、表演的同學，如果我當上班長，我會盡自己的努力給每個有才藝的同學一個表演的舞臺。在這一個月的考察實踐中，我學習到了很多，我會加緊學習更好的班級管理策略，用最認真的態(tài)度來對待班上的事務，希望大家給我一個機會，謝謝大家。學生乙：親愛的老師和兄弟姐妹們：大家中午好！非常高興今天可以參與班長競選，過去擔任的是紀律委員，我覺得我得到了很大的鍛煉，也學會了怎樣和大家搞好關系，我們班的紀律有了明顯的改善，很感謝大家的支持。在一個月的考核中，我請了很多同學為我提意見。例如，楊淘給我說：“不要對大家太嚴肅了”，小雷對我說：“管紀律的時候，不要再用黑板擦敲桌子了”，代越對我說：“辦板報時，動作要搞快點”。我想好了，我在管紀律時，我會先耐心地提醒同學，不再吼大家了。辦板報的時候我會提前想好些什么的。還有其他的意見，我還會一一改正，這些我都記在本子上了的。記得余老師對我們說過，“能過看到自己的不足，并不斷的改進，才獲取的最大的進步。”我很想和大家一起不斷的完善自己，我會笑著聽大家的意見，所以，我當了班長以后，不是我一個人在管大家，而是我們一起建設一個溫馨的大家庭。 如果你也希望在這個家庭中快樂的學習，那么選我是你最好的決定。學生丙：老師好，同學好：首先我想給大家講個從我爸爸那兒聽來的故事：蟻國的大門被一塊來歷不明的巨石擋住了，大臣動用蟻國所有財力人力不惜一切代價鑿通巨石，大臣說：“只要堅持到底，一定能取得勝利?！眹趼犃舜蟪嫉膮R報，哈哈大笑起來，“這真是太可笑了！他把家搬到山前面不就行了嗎？”大臣覺得國王的話很有道理，立即對全國的蟻民宣布道：“好了，我現在宣布，我們不再做徒勞的工作了，還是一起搬家吧！”于是螞蟻王國舉國搬遷，過上了新的幸福生活。爸爸告訴我，就算是愚公移山，也需要一位有智慧的國王來出謀劃策，不然就真的是在做傻事。我覺得我有這樣的能力，也有這樣的智慧來領導班上的同學，少做傻事，一起過上幸福的生活！第三幕一家歡喜兩家愁，面對新班長尹莉的誕生，學生甲和學生丙心情失落。學生甲在得知結果之后就無法控制地哭了起來，學生丙只是憤憤不平，最后只得悶悶不樂，不再關心班集體的事情。班主任在這時候選擇了先寬慰學生甲，改天再找學生丙交流溝通，希望他們能夠正確認識自己和他人，恰當處理競選失敗的挫折，在班上找到自己適合的位置。余老師：（老師見陳蓉霞頓時已經在座位上哭花了臉）陳蓉霞，你看你小臉蛋兒已經哭花了，那老師陪你去洗個臉吧.陳蓉霞：好的。余老師：來擦一擦，好看多了。老師看到這次競選你在各方面都有很大的進步。陳蓉霞：那老師我為什么沒能當上班長呢？余老師：恩，那老師可不可以問你個小問題，“你覺得同學們怎么都愿意投尹莉同學當班長呢？”陳蓉霞：(閉而不語，想了一會兒)她之前是紀律委員，和同學們都很好，愛幫助同學，做事兒也比較認真，同學們都比較喜歡她，盡管我不喜歡她。余老師：（笑著說）說的真好，從這老師看出了你的這樣的幾個閃光點，一：你說你不喜歡尹莉同學，這證明你很勇敢，很誠實；二：你看你看到了同學這么多的優(yōu)點，這說明你很細心的在觀察自己的同學；三：你不吝嗇的說了同學這么多的優(yōu)點，這又說明你的心胸很寬敞。陳蓉霞：（抬起了頭，繼續(xù)盯著老師說話），那老師，你說這么多我的優(yōu)點，可是同學門都不投我的票，我還能做什么呢，我現在不是班長，我什么都不能做了？余老師：，如果有機會，你愿意為同學繼續(xù)服務嗎？陳蓉霞：我愿意，我很愿意。余老師：那好，老師覺得以特別適合做的是做一個文娛委員，繼續(xù)為同學們服務。陳蓉霞：老師，可是，這行嗎？我以前可是沒有做過這樣的班干部。余老師：老師知道，你的舞跳得不錯，歌也唱得不錯，同學們其實都喜歡聽你唱歌，而且還常常參加學校的各種文娛活動。這些證明你在這方面是很有才能的，你說是吧？老師相信你一定能夠做好文娛委員。陳蓉霞：（臉略紅了）余老師：那你答應做文娛委員了？陳蓉霞：點點頭，低聲的說了一句，老師我愿意做文娛委員，我一定會做好文娛委員的。過了幾天班主任：小代啊，你一向是活潑開朗的，遇人總是笑個不停，怎么近幾日，感覺到你很不開心，也不和同學一起玩了，是不是有什么事情呢？能不能給老師說說，老師特想看到那個活潑伶俐的小戴，好嗎？小代嘟噥著嘴還是不說話，但是從表情來看，他似乎很想說些什么。于是班主任又進一步往下說。余老師說：“是不是在家里面淘氣，不聽話，被媽媽給罵了。不過這樣的事兒很正?！边€沒等余老師把話說完，小代就把話茬給接過去了。他似乎很生氣的樣子，直呼到：“才不是呢，我是媽媽的好兒子，是因為”言語中，余老師感覺到小代真的有心事兒，于是就耐心的等待著小代。“那是什么呢？是因為什么？可不可以告訴老師，老師保證絕不會告訴其他的人。行嗎？”小代于是在余老師的和顏悅色下終于道出了自己的心事兒?！坝嗬蠋熌闫模趺匆蛩麘{什么就做了班長，可是他什么也不會，不會和同學們相處、不會做事情、有時候甚至不會笑，怎么他就做了班長，老師我不服氣。”余老師，笑笑，只是說“哦，看來小代還是很關心同學的，觀察同學都這么仔細，那你說說你看看你有哪些能夠當上班長呢？”小代若有所思的想了一會兒，直勾勾的 眼睛看著我說：“老師我很有魄力，同學們都服我的管，說話的聲音也大，只要他們敢鬧，我就大聲的制止他們，他們就不鬧了，我的力氣還很大，只要他們敢在課堂上走來走去，我就會沖過去直接把它們給弄到墻角兒站好?！庇嗬蠋煂Ｗ⒌乜粗〈?，笑著問：“還有嗎？”小代使勁兒的搖頭說沒有了。“那好，你沒有了，那就輪到老師說了”小代點點頭?！霸趯W習和生活中你是老師的好幫手，很負責，很關心同學，你剛才說的都是自己的優(yōu)點，在平日里老師也都全部觀察到了，老師知道你很關心這個班集體，很關心同學，想為班上的同學服務，老師心里面都很清楚， 可是，如果你再注意自己的方法那就更好了，比如說，給同學之處問題的時候，如果能夠再和藹客氣一點的話，那么同學們就會更支持你。你覺得呢？”小代若有所悟的地下了頭，嘀咕著：“老師我知道了，如果我平日對同學