物理人教版八年級上冊光的折射教學(xué)過程

光的折射教學(xué)過程師：播放網(wǎng)課上的光的折射現(xiàn)象視頻導(dǎo)入新課展示：教學(xué)目標、重點難點:學(xué)生：看視頻（一）教學(xué)目的：(1)使學(xué)生認識折射現(xiàn)象，掌握折射規(guī)律(2)使學(xué)生能作簡單的折射光路圖應(yīng)達到的目標：能說明什么是折射現(xiàn)象；掌握折射時的規(guī)律；能作出簡單的折射光路圖；知道光發(fā)生折射的條件（斜射入兩種媒質(zhì)的界面上，從一種媒質(zhì)進入另一種媒質(zhì)）（二）課型：新授課重點：光的折射規(guī)律教具：演示儀器：燒杯，水，筷子，方形玻璃水槽，白色刻度盤，光源（注意：本課中的實驗需要在暗室進行） (三）教學(xué)過程：1復(fù)習(xí)提問：(1)光在反射中有什么規(guī)律？(2)什么叫做光路的可逆性？2引入新課：網(wǎng)課展示：將一支筷子斜插入燒杯的水中，看到：筷子好像在水面處折了向上彎再透過玻璃磚看一支粉筆時看到什么現(xiàn)象：一部分同學(xué)看到粉筆的位置好像錯位了，由于位置關(guān)系，還有部分同學(xué)看到?jīng)]錯位教師：筷子并沒折，粉筆也沒有錯位，為什么會有這樣的錯覺呢？為了更好的解決這一問題，我們先來研究光的折射情況引出課題光的折射規(guī)律3 授新課：多媒體展示：(1)：在玻璃水槽內(nèi)固定白色刻度盤，使水槽內(nèi)的水面位于刻度盤的一半處，讓一束光線沿著刻度盤面斜射入盤中心O處的水面上（為清楚看到刻度盤上的刻度及光線，可在水中滴幾滴紅墨水）(2)問：哪位同學(xué)來指明哪一束光線是反射光線？其特點是什么？（提示：其特點是在O處又被反射回到空氣中）問：進入水中的那束光線與入射光線是否在同一條直線上？在什么地方開始偏折？學(xué)生回答后引出板書：1光的折射：光從一種媒質(zhì)斜射入另一種媒質(zhì)時，在兩種媒質(zhì)的界面處發(fā)生偏折的現(xiàn)象叫光的折射強調(diào)定義中“斜”、“入”、“另一種媒質(zhì)”及“界面”幾字的函意(3)讓學(xué)生畫出實驗圖形，并指定一位同學(xué)將圖形畫在黑板上教師介紹圖中各部分名稱，其中進入水中的光線叫折射光線，折射光線與法線的夾角叫折射角由實驗可知反射現(xiàn)象和折射現(xiàn)象可同時發(fā)生反射定律中說明了反射現(xiàn)象中的規(guī)律，那么折射現(xiàn)象中有什么規(guī)律呢？下邊我們來做實驗，觀察發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律(4)多媒體展示演示：入射光線斜射入中心O處的水面上但射線不沿盤面進行觀察：折射光線在哪兒再將入射光線沿盤面斜射到盤中心O處的水面上，并改變?nèi)肷浣堑拇笮∮^察：折射光線相對于入射光線和法線所在的位置，及折射角的大小變化學(xué)生討論，教師總結(jié)歸納得出：（板書）2折射光線在入射光線和法線所確定的平面內(nèi)，折射光線和入射光線分居在法線兩側(cè)，折射角小于入射角(5)教師：在實驗中可以看到：當入射角改變時，折射角也隨之改變，但總是小于入射角，那么，能否得出結(jié)論：折射角總是小于入射角呢？問：（對照板圖）若改CO為入射光線時，它在空氣中的折射光線會在哪兒呢？（根據(jù)光路的可逆性可知：其折射光線會沿著原來入射光線的路徑射出，即：OA問：此時，折射角還小于入射角嗎？（否）（如有條件在此可演示光從水斜射入空氣時的實驗，以證實：折射角不是總小于入射角）問：在什么情況下折射角才小于入射角呢？（只有在空氣斜射入水或其它媒質(zhì)中時，折射角才小于入射角）（完善板書）光從真空（或空氣）斜射入水或其它媒質(zhì)時，折射光線靠近法線，折射角小于入射角教師：綜合以上兩條即為折射規(guī)律(6)問：為什么要斜射入水或其它媒質(zhì)中呢？ （強調(diào)“斜”字）看以下實驗演示；讓入射光線垂直（沿法線）射入水中問：入射角等于多少？（0），反射角等于多少？（0），折射角等于多少？（0）反射光線在哪？（按原路返回），折射光線在哪？（傳播方向不變）說明這是反射和折射中的一種特殊情況（板書）注意：當入射光線垂直射入另一種媒質(zhì)中時，其傳播方向不改變教師：到現(xiàn)在，我們就不難理解在看玻璃磚后面的粉筆時，為什么會有兩種不同的結(jié)論了，而這兩種結(jié)論都是正確的，只是觀察這一現(xiàn)象時所在的位置不同當粉筆把反射出的光垂直射入玻璃磚里時，在玻璃磚內(nèi)仍按原來的傳播方向射至玻璃與空氣的界面上，因還是垂直入射的，所以其傳播方向仍不改變，如圖若觀察者恰在這一光束的路徑上，逆著其傳播方向看去，則不會感覺到粉筆錯位了那么如何解釋“錯位”的感覺呢？請同學(xué)們課下討論研究4 課堂學(xué)習(xí)：(1)完成“動手動腦學(xué)物理”(2)就書中的“想一想”，讓全班學(xué)生畫出光路圖，并令一學(xué)生畫在黑板上全班訂正5總結(jié)新課：學(xué)生自己總結(jié)，教師訂正，同時強調(diào)：折射現(xiàn)象