兩位數(shù)乘兩位數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì).docx

兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）筆算方法下冶二小程傳富教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程，學(xué)會計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法，在學(xué)習(xí)過程中感受數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解乘的順序及第二個(gè)部分積的書寫方法。教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題筆算3421 5711 讓學(xué)生集體完成并指名兩位同學(xué)到黑板上完成，做完后請同學(xué)說一說計(jì)算過程，全班集體訂正。二、探究新知1、學(xué)習(xí)教材第49頁例2.出示例2.教師：讀一讀題，你從中知道了哪些信息？師：要求一共需要多少盒酸奶，也就是求37個(gè)48是多少，怎樣列式呢？學(xué)生回答，老師板書：3748老師：先估計(jì)一下大約有多少盒吧。（1）估算方法：4850 3740 5040=2000（盒）大約有2000盒。（2） 怎樣計(jì)算呢？小組合作交流1、請先獨(dú)立思考解答，把想出的計(jì)算方法寫在紙上。2、如有困難，小組內(nèi)交流，做好記錄。3、找到共同的方法。各組代表向全班同學(xué)匯報(bào)本組的各種計(jì)算方法。筆算方法：先用第二個(gè)因數(shù)個(gè)位上的7去乘第一個(gè)因數(shù)各數(shù)位上的數(shù)，方法與兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法相同。7乘8得56，在個(gè)位上寫6，向十位進(jìn)5；7再乘第一個(gè)因數(shù)十位上的4，得28個(gè)十，加上個(gè)位進(jìn)上來的5個(gè)十，得33個(gè)十，所以在十位上寫3，百位上也寫3；再用第二個(gè)因數(shù)十位上的3去乘48，所得的積的末位和十位對齊，最后把兩次乘得的積相加。列式解答：4837=1776（盒）答：一共需要1776盒酸奶。教師引導(dǎo)學(xué)生討論：因數(shù)是兩位數(shù)的乘法怎樣計(jì)算。學(xué)生討論后總結(jié)。（3）觀察對比兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位乘法的筆算方法：進(jìn)位乘法和不進(jìn)位乘法的計(jì)算過程相同，第二個(gè)因數(shù)個(gè)位上的數(shù)和十位上的數(shù)分別與第一個(gè)因數(shù)相乘時(shí)，與哪一位乘得的積滿幾十，就要向前一位進(jìn)幾，然后把兩次乘得的積相加，相加時(shí)不要忘記加進(jìn)位的數(shù)。教師總結(jié)：今天學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法。3、 鞏固練習(xí)1、教材練習(xí)十一第一題2334 5429 4762 28可以讓學(xué)生按組做，哪幾個(gè)組做哪個(gè)題，做完后讓同學(xué)們互相說一說筆算的過程，互相改正補(bǔ)充，然后指名學(xué)生發(fā)言，集體訂正筆算的過程和結(jié)果。2、教材練習(xí)十一啄木鳥4、 課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？筆算進(jìn)位乘法時(shí)一定要注意什么？兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）筆算方法教學(xué)反思 下冶二小程傳富 本節(jié)課是教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊課本49頁例題2進(jìn)位的筆算乘法，重點(diǎn)講解37乘48的豎式，讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的筆算乘法的方法，本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)14乘12不進(jìn)位乘法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,所以我先出示幾個(gè)問題:（1） 這算式第一步算什么？是怎樣算的？個(gè)位滿十怎么辦？十位呢？（2） 第二步算什么？是怎樣算的？（3） 第三步呢？我放手讓學(xué)生帶著這幾個(gè)問題獨(dú)立嘗試計(jì)算，指名板演并給大家解釋他的計(jì)算過程，其他四人小組也交流算法并全班匯報(bào)。這節(jié)課的重點(diǎn)是理解進(jìn)位筆算的算理，在學(xué)生展示并講解方法之后，我都作出了評價(jià)，最后由老師再演算一次，并一邊算，一邊講解算理：第一步，先用第二個(gè)因數(shù)個(gè)位上的8去乘37的每一位，積的末位要和個(gè)位對齊，表示8個(gè)37是296，個(gè)位滿五十向十位進(jìn)5；第二步，再用第二個(gè)因數(shù)十位上的4去乘37，十位上的4乘7得的末尾的數(shù)要與第一步積的十位對齊，這樣依次往左邊寫；第三步，再把前兩步乘得的積相加，加的時(shí)候也要特別細(xì)心。接著出一些錯題讓學(xué)生判斷并改正，還要他們知道錯在哪個(gè)地方？接著小組討論：筆算進(jìn)位的兩位數(shù)乘法怎樣計(jì)算？最后師生歸納出計(jì)算步驟，并讓學(xué)生連讀三遍。再通過書本50頁的“練習(xí)十一”第1、2題來加深進(jìn)位的兩位數(shù)乘法計(jì)算方法。并讓學(xué)生同桌間說說筆算的過程，教師再指名學(xué)生說，以此方法突破教學(xué)重點(diǎn)。通過他們的努力新問題終于解決了，這些知識的獲得不是老師硬灌輸?shù)模菍W(xué)生自己在自主探究的過程中逐漸形成、明白的。長期積累學(xué)生解決問題的能力也會隨之提高，學(xué)生鞏固了計(jì)算，同時(shí)也激發(fā)了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，效果還可以。這節(jié)課使我感受最深的就是：老師要敢于放手讓學(xué)生去研究、去發(fā)現(xiàn)解決新知識的方法。通過以上學(xué)生的操作來看，我總結(jié)出以下經(jīng)驗(yàn)：1、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算對于學(xué)生而言是較難理解的，計(jì)算時(shí)需要進(jìn)行3層計(jì)算。在學(xué)生還未能熟練掌握時(shí)，往往會出現(xiàn)運(yùn)算第2層時(shí)把筆算幾十當(dāng)成幾來乘，或者將乘數(shù)弄混淆導(dǎo)致出錯，或者對位出錯。為了避免這一問題，在學(xué)生書寫豎式時(shí)，教師要求學(xué)生先回憶算理一遍再動手計(jì)算，便于學(xué)生在思維混淆時(shí)能理清運(yùn)算的順序，在檢查時(shí)便于發(fā)現(xiàn)錯誤。2、在教學(xué)中我體會到，對這一知識的教學(xué)千萬不能急，不能光看學(xué)生計(jì)算出的結(jié)果正確與否，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生是否理解了算理。看似簡單的計(jì)算，實(shí)際上對初次學(xué)習(xí)的學(xué)生來說是挺困難的事情。在教學(xué)中應(yīng)多觀察多思考學(xué)生出錯的原因，幫助其對癥下藥。同時(shí)，加強(qiáng)對算理的理解是學(xué)生熟練掌握計(jì)算方法的關(guān)鍵。兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算方法說課稿1、 說內(nèi)容 今天我說課的內(nèi)容是人教版數(shù)學(xué)三年級下冊第四單元的兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算方法課本49頁的內(nèi)容。2、 說教材 本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的不進(jìn)位筆算乘法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，有利于學(xué)生完整地掌握整數(shù)乘法的計(jì)算方法，為后面學(xué)習(xí)乘數(shù)數(shù)位是更多位的筆算乘法墊定基礎(chǔ)。3、 說教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)這一數(shù)學(xué)內(nèi)容在教材中的地位和作用，結(jié)合教材以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我制定以下數(shù)學(xué)目標(biāo)：1、 知識目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位筆算方法的過程，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位筆算的基本筆算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。2、 能力目標(biāo)：學(xué)生在自主探索計(jì)算方法和解決實(shí)際問題的過程中體會新舊知識間的聯(lián)系，能主動總結(jié)歸納兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位筆算的方法，培養(yǎng)類比分析概括能力，發(fā)展應(yīng)用意識。 3、 情感目標(biāo)：使學(xué)生在經(jīng)歷參與活動的過程中，進(jìn)一步體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功帶來的快樂，激發(fā)探索計(jì)算方法，解決問題的興趣，并且滲透德育教育。4、 說重難點(diǎn)： 按照以上的分析，我認(rèn)為本節(jié)課的重難點(diǎn)是： 教學(xué)重點(diǎn)： 能夠正確計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解為什么要進(jìn)位和要進(jìn)幾。5、 說教法、學(xué)法 這節(jié)課的教學(xué)對象是三年級的學(xué)生，他們年齡還小，好動、愛玩、好奇心強(qiáng)，根據(jù)他的認(rèn)知規(guī)律，我不僅設(shè)計(jì)了色彩鮮明的課件和情境進(jìn)行教學(xué)，而且還要使他們感受到學(xué)兩位數(shù)乘兩位數(shù)是一種需要。 讓學(xué)生通過前置學(xué)習(xí)，在引導(dǎo)學(xué)生感受算理與算法的過程中，放手讓學(xué)生嘗試，學(xué)生主動、積極地參與新知識的形成過程中，并適時(shí)調(diào)動學(xué)生大膽說出自己的方法，然后學(xué)生自己去比較方法的正確與否，簡單與否。這樣學(xué)生對算理與算法用自己的思維方式去解，既明于心