《媽媽不要送傘來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、 聯(lián)系生活談話、激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。（課件1課件3） 同學(xué)們，這節(jié)課我們開(kāi)始學(xué)習(xí)第二單元，一起來(lái)交流“自立”這個(gè)話題，那么，什么是自立呢？（出示課件2）對(duì)，自立對(duì)我們同學(xué)來(lái)說(shuō)就是從小要鍛煉生活的能力，做到自己的事情自己做。師：孩子們，你們?cè)诩依锒甲鲞^(guò)什么事情呢？生：我洗過(guò)襪子，爸爸教育我要做一個(gè)講衛(wèi)生的孩子。我以后要經(jīng)常洗。師：對(duì)，我們應(yīng)該講衛(wèi)生，襪子天天洗。生：我愛(ài)幫媽媽掃地，我總是掃不凈，可是比以前好多了，我為自己的進(jìn)步感到高興師：多鍛煉就能提高自己的能力，老師也替你高興。生：我天天疊被子，剛開(kāi)始疊不好，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間鍛煉，現(xiàn)在疊的方方正正像個(gè)豆腐塊，媽媽經(jīng)?？湮沂莻€(gè)勤快的小姑娘。師：你們能做這么多的事情，說(shuō)明你們長(zhǎng)大了，懂事了。有個(gè)小朋友他也覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，他還寫(xiě)了一首小詩(shī)說(shuō)出了他的心里話（看課件：媽媽）請(qǐng)同學(xué)們看老師寫(xiě)課題，大家齊讀兩遍。師：（出示課件）請(qǐng)同學(xué)們邊看大屏幕，邊聽(tīng)小詩(shī)，想想小女孩對(duì)媽媽說(shuō)些什么？2、學(xué)生嘗試讀，識(shí)字。師：請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀,邊讀邊畫(huà)出你不認(rèn)識(shí)的字。并標(biāo)出有幾個(gè)小節(jié)。如果你們遇到不認(rèn)識(shí)的字的時(shí)候，怎么辦？生：先劃出來(lái)，再練習(xí)上下文猜一猜。生：可以查字典。生：可以問(wèn)同學(xué)、問(wèn)老師，也可以查認(rèn)字表中的音節(jié)。生練讀師：生字你們都認(rèn)識(shí)了么，課文一些生字像淘氣的娃娃從小詩(shī)中飛出來(lái)，你還認(rèn)得嗎？（出示課件）誰(shuí)認(rèn)識(shí)？指名讀、領(lǐng)讀、搶讀。師:;t他們回到課文中，你還認(rèn)識(shí)它么？(個(gè)別讀：生評(píng)價(jià))二、感知課文內(nèi)容 師：同學(xué)們真能干，這么快就解決了生字問(wèn)題。下面請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，看一看詩(shī)歌一共有幾個(gè)小節(jié)。師：對(duì)，課文共有三小節(jié)，老師請(qǐng)三個(gè)孩子讀給大家，下面的同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)（評(píng)字音句子）師：你們想不想讀，大家一起讀師：同學(xué)們真了不起，聲音洪亮，字音準(zhǔn)確。三、細(xì)讀品味 感悟語(yǔ)言1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一小節(jié)（課件）文中的我為什么不讓媽媽送傘來(lái)呢？我們先讀第一小節(jié)。）生；我喜歡在小雨中慢悠悠的走回家。師：慢悠悠是什么意思？生；慢慢的意思師：外面下著雨，小朋友不是趕快跑回家而是慢悠悠，這是為什么呢？同學(xué)們看：（出示課件）師：淅淅瀝瀝的春雨下著，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，淋在路邊的土地上，草兒探出了小腦袋，綠的青翠，綠的耀眼；雨絲淋在樹(shù)枝上，樹(shù)枝鼓起了一個(gè)個(gè)小芽苞，脹脹的，馬上就要破裂似的；雨絲灑在樹(shù)葉上樹(shù)葉多亮麗；雨絲飄在路邊的花朵上，花兒經(jīng)過(guò)雨的滋潤(rùn)顯得更鮮艷，小腦袋挺得更直了。學(xué)習(xí)了一天的你，此時(shí)走在大街上你最想干什么？（看雨）（看街邊景色）師：對(duì)，這時(shí)我們最想美美的欣賞一下街邊的雨景，噢，難怪文中的小朋友要慢悠悠的走回家（課件出示變紅的慢悠悠），他也想好好的欣賞雨中美景，享受大自然雨露的滋潤(rùn)。那就帶著對(duì)街邊美景的欣賞來(lái)讀讀這句話吧。（生讀）師：你們把老師都讀醉了，老師眼前仿佛花兒笑，草兒跳。多美呀！快聽(tīng)，小雨絲在悄悄的和“我”說(shuō)話呢！噓，讓我們?cè)凫o一些，聽(tīng)一聽(tīng)，小雨絲正在對(duì)“我”說(shuō)什么呢？（出示課件錄音）小雨絲說(shuō)：哦，你真能干，能冒著小雨自己走回家。快快長(zhǎng)大，快快長(zhǎng)大，你會(huì)越來(lái)越能干。你的快樂(lè)堅(jiān)強(qiáng)真讓我高興，我們交個(gè)朋友吧。是啊，小雨絲都表?yè)P(yáng)“我”了，孩子們你們想對(duì)小雨絲說(shuō)什么？ 來(lái)，說(shuō)一說(shuō)吧。（課件出示）我想說(shuō)：小雨絲，我喜歡你，有了你，才會(huì)小樹(shù)發(fā)芽、花兒開(kāi)放，你可真神奇！小雨絲，你如煙，如霧，美是??！正是因?yàn)槲闹械男∨笥延曛歇?dú)自走在回家路上，才發(fā)現(xiàn)一個(gè)和平時(shí)不一樣的美麗世界，如絲的細(xì)雨滋潤(rùn)著萬(wàn)物，也給了小作者以鼓勵(lì)和力量。師：那你知道這個(gè)小朋友為什么不要媽媽送傘來(lái)？生：是呀！他是一個(gè)會(huì)發(fā)現(xiàn)美的孩子，要享受這如詩(shī)如畫(huà)的細(xì)雨，所以才會(huì)說(shuō)-媽媽，不要送傘來(lái)。（課件錄音齊讀）那就請(qǐng)你帶著小雨絲的喜愛(ài)，美美的再讀第一小節(jié)。開(kāi)始吧?。ǔ鍪菊n件個(gè)人讀）2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二小節(jié)（課件）是呀，文中的小朋友要享受如詩(shī)如畫(huà)的美景不要媽媽送傘來(lái)，雨下大了，小朋友，仍然不讓媽媽送傘來(lái)，這又是為什么呢？下面，老師請(qǐng)一名同學(xué)讀讀第二小節(jié)。（出示課件）其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：雨越下越大了，我又是怎么做的？你來(lái)說(shuō)一說(shuō)：小朋友是怎么做的？師： 哦，他用外衣裹住書(shū)包，在傘群中奔跑。他為什么要這樣做呢？趕快開(kāi)動(dòng)腦筋，試著和小伙伴交流一下自己的理解吧。生：我知道：這個(gè)小朋友是因?yàn)楹ε掳炎约旱膶W(xué)習(xí)用品淋濕影響使用，所以要用外衣裹住書(shū)包。淋濕外衣不要緊，可不能淋濕書(shū)包呀！生：我的理解是他愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，還很會(huì)想辦法。是啊，這樣書(shū)包就不會(huì)被淋濕了。像小鹿一樣在傘群里奔跑，也是想快點(diǎn)跑回家可是雨嘩嘩地下著，家長(zhǎng)比我們還著急呢！看，在這五；下，有年邁的爺爺奶奶，有急匆匆的爸爸媽媽；媽媽，不要送傘來(lái)；生：這個(gè)小朋友要在大雨中闖一闖，他真勇敢，我要向；生：我覺(jué)得他是個(gè)懂事的孩子，不想讓雨淋著家人，自；己做；師：原來(lái)他早已想好辦法，要用外衣裹住書(shū)包，準(zhǔn)備在；己；多懂事的孩子，老師都被你感動(dòng)了；己說(shuō)出不同的體會(huì)，那就請(qǐng)用讀書(shū)來(lái)表達(dá)我們的心聲吧；可是雨嘩嘩地下著，家長(zhǎng)比我們還著急呢！看，在這五彩的傘群下，有年邁的爺爺奶奶，有急匆匆的爸爸媽媽。文中的小朋友卻依然說(shuō)媽媽，不要送傘來(lái)。為什么還不要媽媽送傘來(lái)？我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)。生：這個(gè)小朋友要在大雨中闖一闖，他真勇敢，我要向他學(xué)習(xí)。生：我覺(jué)得他是個(gè)懂事的孩子，不想讓雨淋著家人，自己的事情自己做。我以后也要向他學(xué)習(xí)。師：原來(lái)他早已想好辦法，要用外衣裹住書(shū)包，準(zhǔn)備在雨中鍛煉自己。所以他依然說(shuō)媽媽，不要送傘來(lái)。多懂事的孩子，老師都被你感動(dòng)了。你們交流的真好，都能結(jié)合自己說(shuō)出不同的體會(huì)，那就請(qǐng)用讀書(shū)來(lái)表達(dá)我們的心聲吧?。R讀第二小節(jié)出示課件25）3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三小節(jié)（課件）質(zhì)疑問(wèn)難 理解文意老師眼前仿佛看見(jiàn)一只只機(jī)靈的“小鹿”在雨中奔跑。你們都是既勇敢又能干的孩子。文中的小朋友會(huì)在小雨中欣賞美景，要在大雨中鍛煉自己的勇氣，那么，他是怎么想的？又是怎么說(shuō)的呢？請(qǐng)大家默讀第三小節(jié)，認(rèn)真思考。（課件）師：好，同學(xué)們讀的認(rèn)真，請(qǐng)大家想一想：“愛(ài)”指的是什么？你來(lái)。生：我想到了這愛(ài)指的是媽媽怕把孩子淋壞了。孩子，你可真有方法，會(huì)用聯(lián)系上下文來(lái)解決問(wèn)題。說(shuō)的也很對(duì)，這“愛(ài)”指的是媽媽的擔(dān)心，媽媽的著急。那“小糖人”又是什么意思？生：我的理解“小糖人”是指那種被雨淋壞了容易生病的人，就像小糖人被雨一淋就融化了一樣。還可以說(shuō)成是“泥娃娃”和“溫室里的花朵”。事：很好，你是用替換詞語(yǔ)的方法理解課文?！靶√侨恕本褪切稳菽切缮鷳T養(yǎng)的孩子。嗯，媽媽無(wú)限制的愛(ài)，過(guò)度的呵護(hù)，會(huì)讓孩子變得越來(lái)越軟弱。師：那街邊的小樹(shù)又指的是什么呢？對(duì)“街邊的小樹(shù)”在文中比喻堅(jiān)強(qiáng)勇敢的孩子，是在風(fēng)雨中，各種生活磨練中長(zhǎng)大，把困難當(dāng)成了自己成長(zhǎng)中愉快的歷煉，所以他在風(fēng)雨中是如此的歡快。（結(jié)合文意，練習(xí)說(shuō)話）你們說(shuō)的可真好，文中的小朋友真是一個(gè)勇敢的孩子！那，你能用上勇敢說(shuō)一句話嗎？（出示課件錄音）你們說(shuō)的真好，我們一起讀一讀。還有什么像“街邊的小樹(shù)”一樣勇敢？對(duì)，草坪里的小草，小草在暴風(fēng)雨中左右搖擺好像快樂(lè)地跳著的舞蹈。師：看來(lái)你們都希望自己做一個(gè) “勇敢” 歡快的孩子。誰(shuí)能勇敢歡快的讀師：老師從你的讀書(shū)聲中聽(tīng)出了勇敢。四結(jié)合詩(shī)句，練習(xí)說(shuō)話。師：文中的媽媽既愛(ài)孩子，孩子也愛(ài)媽媽，那我們就用聲音表達(dá)對(duì)她的愛(ài)吧！來(lái)讓我們?cè)僮x課題媽媽不要送傘來(lái)。（出示課件）師：小女孩用一首小詩(shī)寫(xiě)出了心里話，你還有什么心里話想對(duì)爺爺，奶奶，姥姥，那些愛(ài)我們的人說(shuō)呢？師：讓我們趕快行動(dòng)起來(lái)吧媽媽，我喜歡在小雨中走回家”的句式告訴關(guān)心我們家人我已經(jīng)長(zhǎng)大了！來(lái)，說(shuō)一說(shuō)吧仿例子：不要送傘來(lái)，媽媽，我喜歡在小雨中走回家，生：不要 不要 給我整理書(shū)包，爸爸，我 喜歡自己的事情自己做。 不要 送我上學(xué)了， 爺爺，我 自己能行。生：多懂事的孩子呀！讓我們?cè)賮?lái)齊讀一遍這小小的請(qǐng)求。師：我們無(wú)論是做街邊的小樹(shù)，還是草坪