小協(xié)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)教科研活動(dòng)實(shí)施方案.doc

小協(xié)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)教科研活動(dòng)實(shí)施方案為深入落實(shí)新泰市義務(wù)教育段關(guān)于加強(qiáng)教育教學(xué)研究高質(zhì)量推進(jìn)素質(zhì)教育的意見、新泰市教育局關(guān)于印發(fā)的通知（新教發(fā)【2011】62號(hào)）文件精神和市教研室2011年教學(xué)工作計(jì)劃，大力提高我校教師教科研水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，按照鎮(zhèn)教育辦公室關(guān)于加強(qiáng)教育教學(xué)研究高質(zhì)量推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施方案，本著“質(zhì)量立校，科研興?！钡墓ぷ魉悸?，根據(jù)我校教育教學(xué)工作實(shí)際，特制定本方案。一、工作思路1、創(chuàng)新研究體制和激勵(lì)機(jī)制，成立學(xué)科教研組團(tuán)隊(duì)，強(qiáng)化學(xué)科帶頭人的中心地位，建立“教導(dǎo)處-學(xué)科教研組-學(xué)科帶頭人-任課教師”四級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)，以固定形式和分散形式引領(lǐng)教師扎實(shí)有效地開展常規(guī)教研和“校本化”課題研究，立足課堂，追求實(shí)效，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。2、成立課堂觀察評(píng)價(jià)小組，通過團(tuán)隊(duì)課堂觀察和學(xué)校課堂觀察，有針對(duì)性地指導(dǎo)教師課堂教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，深化學(xué)案教學(xué)，引導(dǎo)教師利用多媒體教學(xué)手段，加快學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合，提高課堂教學(xué)效率。3、成立教科研學(xué)科中心，明確中心成員工作職責(zé)，積極開展教科研活動(dòng)，及時(shí)研究解決學(xué)科組和教師的疑問與困惑。4、成立教科研考評(píng)小組，層層落實(shí)責(zé)任制，形成級(jí)部主任分工檢查-教研組長組織實(shí)施-學(xué)科帶頭人示范引領(lǐng)-教導(dǎo)處隨機(jī)抽查、定時(shí)檢查的考評(píng)網(wǎng)絡(luò)，并將檢查結(jié)果記入教師考評(píng)。二、工作重點(diǎn)1、加強(qiáng)學(xué)科教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，選拔學(xué)科帶頭人，成立課堂觀察評(píng)價(jià)小組、教科研考評(píng)小組和教科研學(xué)科中心，建立激勵(lì)機(jī)制，有效開展常規(guī)教研和課題研究。2、建立教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不斷更新教師專業(yè)理論知識(shí)，提升教師業(yè)務(wù)水平。3、培養(yǎng)各學(xué)科課堂達(dá)標(biāo)課立標(biāo)人，完成第二批：“三層三步”遞進(jìn)式課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，以“三層三步”遞進(jìn)式課堂教學(xué)為依托，開展“達(dá)標(biāo)示范課”、“學(xué)科研討課”、“質(zhì)量評(píng)估課”活動(dòng)。4、以學(xué)科教研團(tuán)隊(duì)為單位，以學(xué)科帶頭人為中心，開展團(tuán)隊(duì)“校本化”課題研究，匯集集體力量，開創(chuàng)教學(xué)研究的新局面。5、推行課堂教學(xué)觀察法，依托多媒體教學(xué)手段，進(jìn)行課堂質(zhì)量評(píng)估活動(dòng)。6、優(yōu)化教研資源，積極倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)教研，建立團(tuán)隊(duì)教學(xué)資源庫，使每位教師成為校本教研和網(wǎng)絡(luò)教研的多面手。三、具體措施1、組織機(jī)構(gòu)1、強(qiáng)化素質(zhì)教育理論學(xué)習(xí)，提升教師業(yè)務(wù)水平和教育理論素養(yǎng)。為鼓勵(lì)教師不斷提高自身素質(zhì)，提升教學(xué)理念，吸取新知識(shí)，了解和掌握新的教學(xué)動(dòng)態(tài)，制定了教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度、 教師外出學(xué)習(xí)制度、教師讀書成長方案、每周三下午以集體或自學(xué)的形式開展理論學(xué)習(xí)，通過記筆記、寫讀后感、寫總結(jié)等不同方式，不斷更新教師的專業(yè)理論知識(shí)，提升教學(xué)業(yè)務(wù)水平。2、認(rèn)真落實(shí)新教字200878號(hào)文件要求，建立學(xué)科教研團(tuán)隊(duì)體系，認(rèn)真選拔學(xué)科帶頭人，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，明確各教研團(tuán)隊(duì)的工作任務(wù)和工作目標(biāo)，制定面向?qū)W生、面向課堂、面向教學(xué)實(shí)際的工作計(jì)劃，采取科學(xué)有效的工作方式，扎扎實(shí)實(shí)地開展校本教研和課題研究，向細(xì)要質(zhì)量，向?qū)嵰|(zhì)量。3、完善教研評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。加大激勵(lì)機(jī)制，評(píng)選優(yōu)秀學(xué)科教研組團(tuán)隊(duì)，對(duì)成績突出的個(gè)人享有優(yōu)先外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)、優(yōu)先評(píng)優(yōu)樹先、優(yōu)先晉升聘任職稱等待遇。4、發(fā)揮各學(xué)科教研團(tuán)隊(duì)的集體作用，開展團(tuán)體“校本化”課題研究，制定激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師課題立向的主動(dòng)和積極性，自主、自覺、創(chuàng)造性地開展課題研究工作，開創(chuàng)學(xué)校教科研活動(dòng)的新局面。5、調(diào)動(dòng)學(xué)科帶頭人的積極性，扎實(shí)推進(jìn)“校本教研”，積極開展常規(guī)教學(xué)研究活動(dòng)。一是落實(shí)好集體備課制度，教研團(tuán)隊(duì)組織教師深入鉆研教材，抓住基本知識(shí)和基本技能，認(rèn)真研究教學(xué)方法，研究學(xué)生，形成符合學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)模式。二是繼續(xù)深化“以學(xué)定教，學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)研究，進(jìn)一步探索實(shí)施教學(xué)案書寫一體化模式，促進(jìn)學(xué)案導(dǎo)學(xué)向縱深化、實(shí)效性發(fā)展。三是加強(qiáng)聽課、評(píng)課、說課管理，做到有聽必評(píng)，有評(píng)必改，引導(dǎo)教師自評(píng)反思、互評(píng)交流，提高課堂教學(xué)水平。另外，學(xué)科教科研團(tuán)隊(duì)還要搞好教研活動(dòng)、檢測題命制、網(wǎng)絡(luò)教研等等。6、繼續(xù)開展“三層三步”遞進(jìn)式課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)。一是進(jìn)一步強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，確保每一位教師積極參與，使老師們明確今后的教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課等各類評(píng)選，只有課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)合格的教師才有資格參加，同時(shí)把開展情況納入評(píng)估考核。二是開展好第二次課堂達(dá)標(biāo)升級(jí)課活動(dòng)，爭取人人過關(guān)。7、加強(qiáng)課堂教學(xué)的引導(dǎo)，通過課堂教學(xué)觀察法，科學(xué)地引導(dǎo)教師實(shí)現(xiàn)從師本課堂向生本課堂轉(zhuǎn)變，從講授技能向管理技能轉(zhuǎn)變，從重視教法向重視學(xué)法轉(zhuǎn)變。學(xué)校成立課堂觀察考評(píng)小組，對(duì)教師課堂教學(xué)進(jìn)行質(zhì)量評(píng)估，提高教師運(yùn)用多媒體教學(xué)的能力。8、加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的研究與實(shí)施。加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師隊(duì)伍建設(shè)，采用多種形式（集中培訓(xùn)、個(gè)別指導(dǎo)、專家講座）對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)，明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課的意義、內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式等，使所有教師不斷優(yōu)化自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，成為一專多能勝任綜合實(shí)踐活動(dòng)課的指導(dǎo)教師。同時(shí)，以年級(jí)為單位制定符合年級(jí)特色的實(shí)施計(jì)劃，落實(shí)好備課、上課、作業(yè)的指導(dǎo)和效率，確保綜合實(shí)踐活動(dòng)課的質(zhì)量。9、加強(qiáng)地方課程的實(shí)施和學(xué)校課程的開發(fā)，帶領(lǐng)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)地方課程和學(xué)校課程的有關(guān)規(guī)定，明確地方課程的課時(shí)數(shù)、課程范圍、課程內(nèi)容、課程的開發(fā)和設(shè)置。根據(jù)山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程實(shí)施綱要的規(guī)定，本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)組織教師開發(fā)學(xué)校課程，并組織教師認(rèn)真實(shí)施，努力做到“四明確”（明確課時(shí)、明確教師、明確進(jìn)度、明確質(zhì)量），努力使學(xué)校課程開發(fā)好、落實(shí)好。10、組織教學(xué)論文、教學(xué)反思、案例分析、優(yōu)秀試題的評(píng)比和交流，以促進(jìn)教師的專業(yè)成長。五、學(xué)科教研團(tuán)隊(duì)成員、工作目標(biāo)與管理六年級(jí)學(xué) 科成 員語 文菅長周 杜良國數(shù) 學(xué)郭洪文 王吉峰英 語何旭旭 孫云霞注： 其他學(xué)科由鎮(zhèn)學(xué)科教研中心組織活動(dòng)初中學(xué) 科成 員學(xué) 科成 員語 文安晉寶 丁榮坤 尹彥兵 尹 娟政 治曹緒卿 陳愛云數(shù) 學(xué)王 濤 劉道寬 王明進(jìn) 魏玉玲歷 史柏士鵬 薛 蓮英 語付茂明 劉 娜 周義翠 李天菊地 理安 偉 武瑞莉物 理劉云龍 王成金生 物李現(xiàn)軍 劉夫華化 學(xué)焦 兵音 樂陳愛紅 王瓊子體 育李光鴻 侯衍軍 劉 永 史 忠美 術(shù)韓 輝 史愛峰信 息技 術(shù)聶 軍 許布胄 翁永娜綜 合實(shí) 踐李現(xiàn)軍 王明進(jìn) 焦 兵 安 偉 付茂明 劉 娜 周義翠 李天菊 薛 蓮學(xué)科教科研團(tuán)隊(duì)工作目標(biāo)：（1）開展常規(guī)教研：集體備課、聽評(píng)課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)、檢測題命題、網(wǎng)絡(luò)教研、建立教學(xué)資源庫等。（2）教育科研：課題研究、教學(xué)成果推廣。學(xué)科教科研團(tuán)隊(duì)的管理：學(xué)科教科研團(tuán)隊(duì)成立后，平時(shí)工作情況納入教師考評(píng)，根據(jù)學(xué)校管理人員考評(píng)辦法對(duì)教研組長進(jìn)行量化考評(píng)，每學(xué)期評(píng)選優(yōu)秀教研組。六、學(xué)科帶頭人職責(zé)與管理六年級(jí)組：學(xué) 科帶 頭 人語 文菅長周數(shù) 學(xué)郭洪文英 語何旭旭注：其他學(xué)科帶頭人按照鎮(zhèn)教辦公布的人選。初中組：學(xué) 科帶頭人學(xué) 科帶 頭 人語 文安晉寶政 治曹緒卿數(shù) 學(xué)王 濤歷 史薛 蓮英 語付茂明地 理安 偉物 理劉云龍生 物劉夫華化 學(xué)焦 兵音 樂陳艾紅體 育李光鴻美 術(shù)韓 輝綜合實(shí)踐李現(xiàn)軍信息技術(shù)聶 軍學(xué)科帶頭人職責(zé)：學(xué)科帶頭人是本校教學(xué)研究工作的骨干力量，除做好學(xué)科教學(xué)工作外，還負(fù)責(zé)本學(xué)科的教研引領(lǐng)工作，具體負(fù)責(zé)課程實(shí)施，學(xué)科評(píng)價(jià)，學(xué)科教科研等工作，以帶動(dòng)全校學(xué)科教研水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)科帶頭人的管理：對(duì)學(xué)科帶頭人實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，實(shí)行年度考評(píng)，對(duì)工作出色，成績卓著的繼續(xù)任用；對(duì)于工作無為，不能完成任務(wù)的予以辭退。七、學(xué)科教科研團(tuán)隊(duì)活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)學(xué) 科時(shí) 間地 點(diǎn)學(xué) 科時(shí) 間地點(diǎn)語 文周一5、6節(jié)二樓會(huì)議室英 語周三5、6節(jié)二樓會(huì)議室地、生周二2、3節(jié)政、史周四2、3節(jié)數(shù) 學(xué)周二5、6節(jié)綜合