山東省滕西崗中學七年級生物下冊 3.4.2 汗液的形成與排出優(yōu)秀教案 （新版）濟南版.doc

汗液的形成與排出課型：新授課教學目標：1.知識目標識別皮膚的各部分結(jié)構(gòu)，推測皮膚的功能。（重點）說明汗液的形成和排出以及對人體的意義。（難點）2. 能力目標通過觀察皮膚的結(jié)構(gòu)圖，推測皮膚的功能，培養(yǎng)學生的觀察推理能力。通過觀察汗液的形成過程，分析皮膚調(diào)節(jié)體溫的示意圖，培養(yǎng)學生的分析、推理、表達能力。3.情感、態(tài)度與價值觀目標 通過本節(jié)課的學習使學生樹立器官的結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點，養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣，確立積極、健康的生活方式。教學方法及學法指導： 為體現(xiàn)學生在教學中的主體地位，養(yǎng)成自主學習和合作學習的習慣，確立本節(jié)應用“自主學習合作探究”的教學模式，指導學生閱讀教材，限時完成自學題目，檢測自學效果。皮膚的結(jié)構(gòu)是本節(jié)的重點，讓學生先對照教材觀察皮膚模型，初步了解皮膚的微觀結(jié)構(gòu)，再利用課件動畫演示皮膚的結(jié)構(gòu)，最后組織學生討論交流日常生活中的一些現(xiàn)象，推測皮膚的功能，突破重點。在此過程中還增加了活動體驗，通過學生揉、撕、剪豬皮和白紙，觀察有何不同，感受皮膚的彈性和韌性?！昂挂旱男纬膳c排出”是本節(jié)的難點，在學生自學汗腺的結(jié)構(gòu)特點的基礎上，利用課件動畫演示汗液的形成與排出把微觀知識變得直觀形象和動態(tài)化，有效的幫助學生證實了分泌部能夠形成汗液的推測，同時了解汗液形成的過程，理解汗腺的結(jié)構(gòu)是如何與其功能相適應的。課前準備：老師：制作課件；豬皮8張 皮膚模型 學生：查閱資料“如何保持皮膚的健康”。教學過程：教學環(huán)節(jié)及時間安排教師活動學生活動設計意圖創(chuàng)設情境導入新課2分鐘播放視頻：訓練場上的姚明 通過視頻我們發(fā)現(xiàn)賽場上的姚明汗流浹背，那么大家想過汗液是怎樣形成的，排汗又有什么意義呢？這節(jié)課我們就一起來探究汗液的形成與排出 。 觀看視頻認真聽，引發(fā)思考 利用籃球明星姚明的視頻引發(fā)學生思考，激發(fā)學生求知的欲望。帶著問題進入新課的學習。展示目標2分鐘多媒體展示學習目標讀標識標使學生明確目標合作探究學習新知12分鐘人們常說“這個人的臉皮可真厚”，臉部的皮膚真的很厚嗎；一些同學進入青少年期以后，發(fā)現(xiàn)自己的臉上長出了“小痘痘”，這是怎么回事又該怎樣預防呢；皮膚常年暴露在外接觸許多細菌，為什么不腐爛變質(zhì)呢；這些問題都與皮膚的結(jié)構(gòu)密切相關(guān)。1、 皮膚的結(jié)構(gòu)自主學習：閱讀教材71-72頁，結(jié)合圖3.4-5完成下列題目：1、皮膚由 和 構(gòu)成。2、表皮由 組織構(gòu)成，可分為 和 ，其中 能防止細菌侵入和體內(nèi)水分的過度散失； 細胞可以分裂產(chǎn)生新的細胞。3、真皮主要由 組織構(gòu)成，含有大量的 纖維和 纖維，使皮膚具有一定的 和 ，真皮內(nèi)有豐富的血管和 。4、皮膚的附屬物有 、 、毛發(fā)、指（趾）甲等。合作探究：1、 我們梳頭時常常會掉下一些頭皮屑，這些頭皮屑由皮膚的哪部分細胞形成的？2、 小明玩耍時不小心劃破手指,傷口流血, 這說明至少傷到了皮膚哪一層？過一時間后傷口能自動愈合,是皮膚的那一層結(jié)構(gòu)的作用?3、 晚上洗凈臉后睡覺,第二天早上醒來,用手一抹臉,感覺臉特別是鼻翼兩旁又變的很油,這是為什么?4、 在注射青霉素前需做皮試（過敏實驗），為什么感到很疼痛？5、當前皮鞋、皮包等具有以其柔韌、耐磨等優(yōu)良特性而受了到人們的青睞，它是利用動物皮膚的哪一部分制成的?活動體驗：1、取一塊豬皮和一張紙揉、撕、搓、剪，觀察有什么不同？2、冷、熱、刺、擠、壓皮膚，有什么感受？冷提問：通過學習，你能推測皮膚的功能嗎？總結(jié)：皮膚的結(jié)構(gòu)包括表皮和真皮表皮包括角質(zhì)層和生發(fā)層，沒有血管和神經(jīng)，真皮內(nèi)有彈性纖維和膠原纖維，還有豐富的血管和神經(jīng)。閱讀教材內(nèi)容，標出重點，完成自主學習中的題目，展示自學成果。小組討論交流作答?；顒芋w驗推測皮膚的功能：1、保護2、再生3、分泌4、感受外界刺激通過自主學習限時完成自主學習中的題目，有利于培養(yǎng)學生的自學習慣。組織學生討論交流，利用知識解決日常生活中的一些現(xiàn)象，達到理論聯(lián)系實際的目的。皮膚的功能是重點，通過學生分析日常生活的現(xiàn)象，推測皮膚的功能，水到渠成。組織交流點撥建構(gòu)15分鐘過渡：夏天天氣炎熱，同學們流汗增多，那么汗液是怎樣形成的，讓汗水濕透的衣服上有什么味道，干后你會在衣服上發(fā)現(xiàn)什么？我們接著探究。二、汗液的形成和排出自主學習：閱讀教材72頁，完成下列題目：1、汗腺的結(jié)構(gòu)包括幾部分？2、汗液是怎樣形成和排出的？3、汗液的成分有哪些？ 導管 分泌部 血管播放視頻：汗液的形成和排出 體外 體外 導管 分永存泌部 汗液 合作探究：1、 為什么夏天出汗多，冬天出汗少？2、排汗有什么意義？3、皮膚中能夠調(diào)節(jié)體溫的結(jié)構(gòu)有哪些？課件播放溫度高時溫度低時總結(jié)：溫度高時，汗腺周圍的毛細血管擴張，血流量增多，由皮膚散失的熱量增多，同時，汗液的排出量也增多，汗液的蒸發(fā)能帶走人體的一部分熱量，所以皮膚中能調(diào)節(jié)體溫的結(jié)構(gòu)是血管和汗腺。過渡：由此可見，皮膚有什么的功能？總結(jié)完善皮膚的功能課件展示：皮膚的功能（對號入座）1、 角質(zhì)層 （ ） 2、生發(fā)層 （ ） 3、感覺神經(jīng)末梢（ ） 4、血管（ ） 5、汗腺（ ） 6、皮脂腺（ ） a再生 b保護 c調(diào)節(jié)體溫 d感受外界的刺激 e分泌 f排泄思考，根據(jù)生活經(jīng)驗回答。閱讀教材標出重點，展示自學成果?；卮穑?、汗腺的結(jié)構(gòu)包括分泌部和導管。2、當血液流經(jīng)汗腺周圍的毛細血管時，血液中的水、無機鹽和尿素等物質(zhì)進入汗腺，形成汗液，通過導管排出體外。3、汗液的成分有水、無機鹽和尿素。觀看視頻，學生討論交流作答夏天出汗多，汗液的蒸發(fā)能帶走人體的一部分熱量。仔細觀察，對比填表溫度毛細血管血流量汗腺活動汗液量高低學生思考回答：調(diào)節(jié)體溫和排泄。學生分析作答1、保護2、再生3、分泌4、感受外界刺激5、調(diào)節(jié)體溫6、排泄通過觀看視頻，了解汗液的形成更直觀，把抽象的知識形象化。通過夏天出汗多，冬天出汗少的現(xiàn)象引發(fā)學生思考，然后指導學生自己觀察圖片小組交流填表，得出結(jié)論。通過觀察、討論、分析去發(fā)現(xiàn)知識，逐漸培養(yǎng)自主學習的習慣和能力，通過交流，體驗知識獲得的過程，感悟科學探究的方法，嘗到探究性學習的樂趣，最后通過練習鞏固知識。知識整合遷移應用8分鐘過渡：同學們分析得很好，以上我們可以看出皮膚的結(jié)構(gòu)和功能是相適應的。前面我們學習了排泄，你還知道什么是排泄嗎？提問：你知道排泄有幾條途徑嗎？總結(jié)：1、大部分的水、無機鹽和尿素通過泌尿系統(tǒng)以尿液的形式排出。2、少部分水、無機鹽和尿素通過皮膚以汗液的形式排出。3、少量地水和全部的二氧化碳通過呼吸系統(tǒng)排出。提問：日常生活中你是怎樣保持皮膚清潔的呢？總結(jié)：課件展示除了保持皮膚的清潔外，還要加強體育鍛煉，注意飲食合理等。知識應用：1、下列物質(zhì)中，不屬于人的排泄物的是（ ）a、 尿液 b、 糞便 c、 汗液d、 呼出的二氧化碳2、人體感到炎熱時臉部發(fā)紅，是（ ）a 、皮膚的色素擴散 b 、皮膚的色素聚焦c、 皮膚的毛細血管擴張 d 、皮膚的毛細血管收縮過渡：同學們這節(jié)課表現(xiàn)的非常出色，老師也為你們感到驕傲。大家來反思一下：本節(jié)課你有哪些收獲？還有哪些疑惑？思考回答：人體將二氧化碳等代謝廢物、多余的水和無機鹽等物質(zhì)排出體外的過程，叫做排泄。討論交流作答1、排尿2、排汗3、呼吸回答：勤洗澡，常換衣，保持皮膚的清潔。練習鞏固知識。暢所欲言談收獲，提疑問。通過復習排泄的概念提出問題讓學生思考，注重知識的總結(jié)與提升。皮膚有非常重要的作用，這一環(huán)節(jié)的設計，意在教育學生要保護皮膚，達到知識服務于生活的目的。有利于學生鞏固知識。知識總結(jié)，使之條理化、系統(tǒng)化。課堂達標檢測題及課下作業(yè)6分鐘課堂達標檢測題：a類：1、 皮膚中與調(diào)節(jié)體溫有關(guān)的結(jié)構(gòu)是（ ）a、 表皮和血管 b、生發(fā)層和汗腺 c、血管和汗腺 d、皮脂腺和汗腺 2、人的手掌上的厚皮俗稱“老繭”，其顯著增厚的部分屬于（ ） a、生發(fā)層 b、角質(zhì)層 c、皮下脂肪 d、脂肪細胞3、皮膚擦傷后有血液流出，這是因為擦傷了（ ）內(nèi)的血管。a、 角質(zhì)層 b、生發(fā)層 c、表皮 d、真皮4、有人因大面積燒傷，需進行皮膚移植，移植的皮膚至少應帶有皮膚的（ ）細胞。a、角質(zhì)層 b、生發(fā)層 c、真皮 d、皮下脂肪5、電視媒體做潔膚用品廣告，廣告詞中都會談及人體的皮膚經(jīng)常與病菌接觸。阻擋病菌侵入人體的結(jié)構(gòu)是（ ）。a 角質(zhì)層 b 生發(fā)層 c 皮下脂肪 d 真皮6、有些人喝酒后臉色發(fā)紅，這種生理變化發(fā)生在皮膚的哪一層？（ ） a 角質(zhì)層 b 生發(fā)層 c 表皮 d 真皮b類：7、根據(jù)下圖回答問題：(1)皮膚的結(jié)構(gòu)包和 。(2)能感受外界刺激的是 。(3)一針見血至少傷及 。（4）皮膚受傷后，傷口的愈合與皮膚的 有關(guān)。（5）能排泄水分和少量尿素、無機鹽的結(jié)構(gòu)是 。c類：8、如果你的朋友為臉上長“青春痘”而煩惱，你能應用你所學知識告訴她長“青春痘”是怎么回事嗎？應怎樣保護皮膚？ 課下作業(yè)：a類：新課程助學叢書生物助學65頁自我感知；b類：教材73頁第1、2題題、c類：新課程助學叢書生物助學64頁當堂達標題。a類題學生搶答b類題必答c類題小組合作完成通過練習加強學生對所學知識的理解，同時培養(yǎng)學生的答題速度。針對不同層次的學生提出明確的完成目標。板書設計： 第二節(jié) 汗液的形成和排出一、皮膚的結(jié)構(gòu) 表皮真皮皮膚的功能：保護、感受刺激、調(diào)節(jié)體溫、分泌和排泄、再生等。二、汗液的形成和排出：分泌部 導管 體外教學反思： 成功之處： 1、本節(jié)課以問題的形式引導學生自主學習，合作探究并結(jié)合事例，在分析解決問題的基礎上，構(gòu)建知識體系，充分發(fā)揮了學生的自主性，拓展了學