兩位數(shù)加兩位數(shù)教學(xué)設(shè)計.docx

【教學(xué)內(nèi)容】蘇教版教材三年級上冊第3940頁的例題和“想想做做”?！灸繕?biāo)預(yù)設(shè)】1使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加兩位數(shù)口算方法的過程，能正確口算和在100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)；2使學(xué)生在實際運(yùn)用的過程中，體會估算的價值，形成估算的方法，并進(jìn)一步提高比較、分析、抽象、概括、遷移、推理的能力，加深對加法運(yùn)算的理解，發(fā)展數(shù)感；3通過比較，滲透“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想；3使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中體驗成功的樂趣，進(jìn)一步增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、學(xué)習(xí)材料【設(shè)計理念】1巧設(shè)遷移引橋，幫助學(xué)生打開口算思路。兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算，是在學(xué)生已經(jīng)能夠熟練口算20以內(nèi)的加、減法，并能正確筆算三位數(shù)加、減三位數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)的，所用的口算思路可以是兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算，也可以是兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)再加一位數(shù)。由于學(xué)生腦海中對筆算的思路比較熟悉，所以本課首先要幫助學(xué)生跳出單一的筆算思路，激活學(xué)生潛意識中兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)口算的那根弦，打開口算的思路便成為上好本課的關(guān)鍵之一。為此，設(shè)計時充分運(yùn)用遷移規(guī)律，在出示例題口算43 21前，有意復(fù)習(xí)口算43 20，讓學(xué)生在43 21與43 20的比較中，把學(xué)生口算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)相關(guān)經(jīng)驗充分激活，同時把這樣的方法遷移到口算43 21中。2在自主建構(gòu)中提高深化，適時滲透轉(zhuǎn)化思想。對于知識，學(xué)生與老師之間不僅是一杯水與一桶水的關(guān)系，更重要的是學(xué)生對任何一個知識“露珠”的掌握都離不開自主建構(gòu)，自主建構(gòu)不可能一步到位，需要在自主建構(gòu)中逐步提高與深化。在得出兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的口算方法后，讓學(xué)生自己出題：在方框內(nèi)填上一個數(shù)字，使之成為比43 21=64更難的口算題，在學(xué)生自主填出43 29后，讓學(xué)生嘗試口算。由于有43 21=64方法的鋪墊，學(xué)生很容易想到口算43 29的基本方法，同時鼓勵一部分聰明的學(xué)生在口算43 29基本方法的基礎(chǔ)上進(jìn)一步突破原有方法，最后通過書本上的問題：比一比這兩題有什么相同點，又有什么不同點，溝通口算兩位數(shù)加兩位數(shù)與口算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)之間的內(nèi)在聯(lián)系，滲透“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想，在自主建構(gòu)，互動碰撞中提高，在比較歸類，對比反思中深化，把發(fā)展的遷移能力、估算能力、歸納推理等真正落到實處。3合理整合教材習(xí)題，讓計算充滿生活的氣息。怎樣避免計算課的單調(diào)乏味，調(diào)動學(xué)生對計算的積極性，保持學(xué)生對計算的興趣，是上好計算課的又一關(guān)鍵。本課鞏固環(huán)節(jié)處，在充分尊重教材的基礎(chǔ)上，通過米奇和米妮兩個卡通人物，把有關(guān)的習(xí)題連接起來，讓數(shù)學(xué)問題生活化，讓計算充滿生活的氣息，保證了練習(xí)效率的有效、高效。如“數(shù)學(xué)超市”即為教材“例題”；“奧運(yùn)展覽館”即為“想想做做”第3題，在充分體現(xiàn)統(tǒng)計與口算相結(jié)合的目的下把“集郵”換成“奧運(yùn)”，更貼近當(dāng)下學(xué)生的生活；“想想做做”第5題配以米奇和米妮游玩的情境更顯趣味性?！菊n程預(yù)設(shè)】一、復(fù)習(xí)鋪墊、準(zhǔn)備遷移。師：今天這節(jié)課黃老師和大家一起來研究口算。讓我們先來口算幾道題。復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的口算題：6+ 8、52+7、36+9、32405、20+30、 3090、300900、4320。二、合作研究、靈活思維。1不進(jìn)位加法4321（1）討論得出方法師：你是怎樣口算的？有什么方法。引導(dǎo)學(xué)生討論交流，打開口算思路，說出三種口算方法：432063631644021616136440206031460464（2）比較滲透“轉(zhuǎn)化”師：我們想出了三種口算方法，這三種口算方法有什么共同的特點？引導(dǎo)學(xué)生說出“都看成整十?dāng)?shù)來口算”，滲透“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想。2進(jìn)位加法（1）自主出題師：請在方框里填上一個數(shù)字，所組成的題目要比黃老師先前出的題要難。該填什么數(shù)字呢？難在哪里呢？同桌之間商量商量。得出三道算式：43 29=、43 28=、43 27=（2）討論得出方法選擇4329進(jìn)行口算，交流討論方法。根據(jù)學(xué)生回答板書。（3）總結(jié)比較提升認(rèn)識師：4321和4329這兩道題有什么相同的地方和不同的地方？不同點：一個進(jìn)位，一個不進(jìn)位。相同點：都把加數(shù)看成整十?dāng)?shù)，轉(zhuǎn)化成以前會的口算題。3小結(jié)出示課題師：小朋友們，今天我們探討的話題是“口算”，重點研究了兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算。（出示課題）。三、練習(xí)。1米奇和米妮出題。（整合“想想做做”第1、2、5題）師：我們請米奇和米妮給我們出幾道口算題，好不好？（1）4531、4536、1825、5639、（2）題組第一組第二組4514 19649181936375519762奧運(yùn)統(tǒng)計表（即“想想做做”第3題）師：大家看，米奇、米妮來到了國家體育館鳥巢（多媒體出示鳥巢）。進(jìn)去看看有些什么。是一張奧運(yùn)會、殘奧會部分國家金牌數(shù)統(tǒng)計表。我們一起來算一算，填一填。3數(shù)學(xué)超市（即教材例題）師：參觀完鳥巢，米奇和米妮又來到了數(shù)學(xué)超市。仔細(xì)觀察，你看到哪些數(shù)學(xué)信息？（小火車44元，小轎車25元，面包車38元是。）師：看看這回米奇和米妮又會有什么問題。米奇（錄音）：我?guī)Я?0元錢，想買兩件不同的玩具，可以嗎？米妮（錄音）：我買了兩件不同的玩具，給了營業(yè)員一張50元人民幣和一張20元人民幣。小朋友們猜一猜，我可能買了哪兩件玩具？4參觀動物園（即“想想做做