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八年級(jí)語文奇妙克隆說課稿今天我說課的題目是奇妙的克隆。奇妙的克隆選自人教版初中八年級(jí)上冊(cè)。下面我就按照說教材、說學(xué)生、說教法與手段、說過程設(shè)計(jì)四個(gè)部分進(jìn)行說課。一、說教材(一)、教材簡(jiǎn)介:奇妙的克隆是一篇介紹克隆知識(shí)的科普文章。作者是我過著名遺傳學(xué)家談家楨。文章分四個(gè)版塊先介紹克隆的含義,接著寫克隆的實(shí)驗(yàn),再寫克隆的發(fā)展,最后寫克隆對(duì)人類的造福和對(duì)克隆的思考。(二)、教學(xué)目標(biāo)簡(jiǎn)介:根據(jù)教材定位特點(diǎn)及新課程改革的理念,本課設(shè)計(jì)兩課時(shí),我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為1、知識(shí)目標(biāo):A、閱讀科普文章,了解克隆知識(shí)。B初步了解一些說明文的知識(shí),掌握有條理地說明事物和舉例說明的方法。2、能力目標(biāo):A整體感知課文,能按照要求篩選相關(guān)信息并概括文章要點(diǎn),逐步提高學(xué)生閱讀科普文章的能力。B理清文章的說明順序,探究事理說明文的寫作技巧,引導(dǎo)學(xué)生有條理地說明事理。C揣摩語言,本文語言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)優(yōu)美的特點(diǎn),增強(qiáng)語言感悟力,并學(xué)習(xí)運(yùn)用生動(dòng)的語言說明事物。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣和辨證思考問題的能力。(三)教學(xué)重點(diǎn)由以上目標(biāo)我指定本課教學(xué)重點(diǎn)如下:1理清課文的說明順序,體會(huì)說明的條理性,訓(xùn)練學(xué)生快速篩選信息,初步概括內(nèi)容要點(diǎn)。2學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)優(yōu)美的語言,體會(huì)說明的生動(dòng)性。(四)教學(xué)難點(diǎn)1結(jié)構(gòu)安排巧妙新穎。2文章運(yùn)用多種說明方法,說明科學(xué)道理深入淺出。二、說學(xué)生1、學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn):本文介紹克隆知識(shí)很有條理,語言形象、生動(dòng)、典雅,貼近生活。容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,為本文的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的條件,但本文蘊(yùn)含的克隆知識(shí)以及個(gè)別專業(yè)術(shù)語較深?yuàn)W,初二學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的難度,應(yīng)結(jié)合常識(shí)重點(diǎn)突破。2、能力:學(xué)生對(duì)說明常識(shí)的把握沒有問題,并且能夠通過反復(fù)閱讀、品析語言、感悟文章的內(nèi)涵。3、一般特點(diǎn)與學(xué)習(xí)風(fēng)格差異:學(xué)生習(xí)慣在小組內(nèi)交流后再發(fā)表看法,因此應(yīng)該適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生多創(chuàng)造一些學(xué)習(xí)探究的機(jī)會(huì)。三、說教學(xué)方法與手段本節(jié)課的教學(xué)充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,即在學(xué)生的學(xué)習(xí)中,注重知識(shí)與能力、過程與方法,情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面的共同發(fā)展。教學(xué)方法具體如下:1朗讀法。生動(dòng)的說明易于激發(fā)讀者的閱讀興趣?;谶@一點(diǎn),我引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式的朗讀,在朗讀中感悟事理。2討論法、點(diǎn)撥法。引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮的智慧,自主學(xué)習(xí)、合作探究,共同分享合作的樂趣,感受成功的喜悅。在學(xué)習(xí)過程中我做以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。3激勵(lì)法。初中生有好勝,在訓(xùn)練學(xué)生快速篩選信息時(shí),宜用此法,激發(fā)他們的參與熱情和學(xué)習(xí)興趣。4涵泳品味法。對(duì)語言的理解運(yùn)用尤須如此。5延伸拓展法。對(duì)克隆人的看法的討論,便于把課堂學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。四、說教學(xué)過程設(shè)計(jì)1、教學(xué)思路安排本單元說明文的教學(xué)是在前一單元基礎(chǔ)上進(jìn)行的,學(xué)生對(duì)說明文的體裁、說明順序和說明方法已有一定了解。因此,在教學(xué)本文時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解本文說明的對(duì)象及其特征,理清說明的順序、條理,理解說明事物時(shí)所運(yùn)用的語言的特點(diǎn)。2、教學(xué)環(huán)節(jié)安排.在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上,十分尊重學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。整堂課以“我知道、我發(fā)現(xiàn)、我整理、我歸納、我想象、我思辯”作為線索,體現(xiàn)新課標(biāo)中以“學(xué)生為主體”的理念,試圖實(shí)現(xiàn)學(xué)生與文本之間的充分交融進(jìn)而達(dá)到共鳴的目標(biāo)。下面就具體環(huán)節(jié)作簡(jiǎn)要說明。第一環(huán)節(jié):激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。我的導(dǎo)語是這樣設(shè)計(jì)的:假如你是球迷,你肯定希望世上再多一個(gè)羅納爾多;假如你是愛好者,你當(dāng)然愿意再擁有一個(gè)帕瓦羅蒂;再有一個(gè)愛迪生、愛因斯坦也是許多人所夢(mèng)想的。古希臘有位哲學(xué)家曾經(jīng)說過“世上不可能有兩片相同的葉子”,換句話,以上的夢(mèng)想都只能是空想,沒有實(shí)現(xiàn)的可能。但是,現(xiàn)在情況卻有了變化,有一種新興生物技術(shù)“克隆”,或許可以做到這一點(diǎn)。那么,克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天,就讓我們一起走進(jìn)“奇妙的克隆”(導(dǎo)入語的設(shè)計(jì)從學(xué)生平日的的興趣入手,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,也為后面的交流創(chuàng)設(shè)情境,做好鋪墊。)第二環(huán)節(jié):交流查找的資料,初步了解。師:課前大家一定收集到很多有關(guān)克隆的資料,誰愿意來說說我們身邊哪些動(dòng)、植物先天具有克隆的本領(lǐng)?(交流的過程,目的為引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成收集信息、篩選信息、利用信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣,實(shí)現(xiàn)了師生學(xué)習(xí)資源的共享,豐富學(xué)生對(duì)克隆技術(shù)的感性知識(shí)。)第三環(huán)節(jié)、感知課文內(nèi)容,深入了解。課文里有關(guān)克隆的知識(shí)還有很多,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀全文,把你在書上獲得的有關(guān)克隆的知識(shí)劃出來,等一會(huì)兒,試著用簡(jiǎn)潔的話告訴大家你從中了解了哪些有關(guān)克隆的知識(shí)。(學(xué)生默讀,邊讀邊在書上圈點(diǎn)勾畫)師:(自讀完畢)相信大家通過自讀,已有了自己的心得,能不能介紹給大家你所知道的有關(guān)克隆的知識(shí)呢?(由課外的生活常識(shí)再回復(fù)到課內(nèi)的知識(shí),遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。)4、剛才大家已經(jīng)講了很多,看看我們整理一下,能否把下面的內(nèi)容填寫完整。屏幕顯示:我整理,能快速地完成下表。有關(guān)于本文的說明對(duì)象、說明順序、實(shí)驗(yàn)對(duì)象、研究成果、時(shí)間、說明方法。(學(xué)生整體感知課文內(nèi)容,考慮到話題的陌生性時(shí)間的有限性,設(shè)計(jì)了一個(gè)表格,以降低要求。)5、本文作為一篇科普說明文在寫法上很有特點(diǎn),請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)思考,你覺得可從哪些方面來探討?相互討論。(這樣就能比較全面而快速地整理有關(guān)說明文的閱讀要求,對(duì)學(xué)生的課外閱讀也是一個(gè)導(dǎo)向。)6、“我從課文哪些語句中感受了科學(xué)家們?cè)鯓拥膽B(tài)度與精神”(嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、鍥而不舍)(學(xué)生不僅從中獲得科學(xué)知識(shí),而且受到教育,得到啟迪。)7、假如你也掌握了克隆技術(shù),你想克隆什么?為什么要克隆它?要求:1想法要奇妙;2想法要有益于人類;3表達(dá)要有條理。(“我想象”這一環(huán)節(jié),意在引導(dǎo)學(xué)生展開大膽、合理的想象,通過協(xié)作學(xué)習(xí)互相啟發(fā),互相提高,實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、群體互動(dòng)等多元互動(dòng),重視以發(fā)展的眼光來學(xué)生的交流,盡可能挖掘?qū)W生口語交際中的閃光點(diǎn),并給予充分的肯定,讓每個(gè)學(xué)生都有成功的體驗(yàn)。)8、文中寫道:“有關(guān)克隆人的討論提醒人們,科技進(jìn)步是一首悲喜交集的進(jìn)行曲??萍荚桨l(fā)展,對(duì)社會(huì)的滲透越廣泛深入,就越有可能引起許多有關(guān)的倫理、道德和法律等問題。”談?wù)勀銓?duì)克隆技術(shù)能否造福人類

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