5.詹天佑1.doc

城關(guān)小學(xué)導(dǎo)學(xué)案科目語文年級六課題5.詹天佑主備人李 婧課時1學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會默寫11個生字。能正確讀寫“杰出、修筑、設(shè)計、施工、阻撓、控制、轟動、艱巨、毅然、鏟平、勉勵、惡劣、泥漿、岔道、居庸關(guān)、懸崖峭壁、狂風(fēng)怒號、惹人譏笑”等詞語。（重點）2、會利用報刊、書本、電腦等來搜集當(dāng)時的社會背景，并從中提煉自己的觀點。3、抄寫自己喜歡的詞句，能簡單談?wù)勼w會，并背誦下來。導(dǎo) 學(xué) 過 程【自主學(xué)習(xí)】一、我會用最漂亮的字體書寫。sh no yng jin y ( )工 阻( ) 居( )關(guān) ( )苦 ( )然 chn li r j jing ( )子 惡( ) ( )事 ( )笑 泥( ) ch( )道 二、觀察下面的詞語，自己讀三遍后試著默寫。杰出、修筑、設(shè)計、施工、阻撓、控制、轟動、艱巨、毅然、鏟平、勉勵、惡劣、泥漿、岔道、居庸關(guān)、懸崖峭壁、狂風(fēng)怒號、惹人譏笑 三、認(rèn)真讀一讀課文，把自己不理解的詞語畫出來，解決后寫在下面的橫線上。 四、我收集到的資料。有關(guān)詹天佑的：有關(guān)當(dāng)時社會背景的：有關(guān)其他愛國人士的：（從報效祖國，為國爭光這個方面來搜集）圍繞本文，參考搜集到的資料，談?wù)勛约旱目捶?。【合作探究】一、我會按課文內(nèi)容填空。1、“消息一傳來，全國轟動，大家說這一回咱們可爭了一口氣?！苯Y(jié)合課文內(nèi)容，寫寫能描寫此“轟動”情景的詞語。如：奔走相告、( ) 、( ) 等。2、“他們以為這樣一要挾，鐵路就沒法子動工，最后還得求助于他們?！薄耙獟丁钡囊馑际抢脤Ψ降娜觞c，強迫對方答應(yīng)自己的要求。聯(lián)系課文，我們知道了，這里的“對方”指的是清政府，“自己”指的是( ) ， “弱點”指的是 ( ) ，“要求”指的是 ( ) 。 二、通過閱讀，請把你感受最深的句子抄寫下來，并簡單談?wù)勀愕捏w會。（如果喜歡，還可以背一背喲?。〢 我的體會：B 我的體會： 【拓展延伸】同學(xué)們，詹天佑的愛國行為讓我們感動，艾青的這首詩，同樣飽含著作者對祖國的深沉而真摯的愛。你能讀出這首詩的感情嗎？試一試吧！我愛這土地艾 青 假如我是一只鳥， 我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱： 這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地， 這永遠洶涌著我們的悲憤的河流， 這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)， 和那來自林間的無比溫柔的黎明 然后我死了， 連羽毛也腐爛在土地里面。 為什么我的眼里常含淚水？ 因為我對這土地愛得深沉 寫于一九三八年十一月十七日【課堂小結(jié)】我學(xué)會了 【達標(biāo)檢測】一、我會填。no yng jin 阻( ) 居(