美麗的集郵冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)張才蓮.docVIP

美麗的集郵冊(cè) 阿壩州小金縣撫邊鄉(xiāng)小學(xué) 張才蓮教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字，并會(huì)寫其中的12個(gè)。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。2、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受作者表達(dá)的思想感情，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。3、激發(fā)集郵熱情，仿寫自己的集郵冊(cè)。教學(xué)重點(diǎn)能正確.流利.有感情的朗讀課文，背誦課文，感悟“我”的集郵冊(cè)美麗體現(xiàn)在哪些方面。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)作者對(duì)偉大祖國(guó)的贊美之情，激發(fā)自己的愛(ài)國(guó)情懷。教具準(zhǔn)備：小黑板重點(diǎn)字詞教法:導(dǎo)讀法學(xué)法：朗讀法課時(shí)計(jì)劃：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、激發(fā)情趣，導(dǎo)入新課1、你喜歡集郵嗎?小小的方寸之間蘊(yùn)藏著許多秘密。集郵給你帶來(lái)了什么好處呢？2、今天我們學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌美麗的集郵冊(cè)板書課題：美麗的集郵冊(cè)3、讀了課題你想知道什么？大家想知道的問(wèn)題就在我們的課文里面，下面我們打開課本，一起去學(xué)習(xí)這篇課文。二、初讀感知，自主學(xué)習(xí)1、請(qǐng)同學(xué)們打開書，自由地讀一遍詩(shī)歌，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、指名讀課文，檢查生字的掌握情況。重點(diǎn)字詞指導(dǎo)。3、默讀課文。出示自學(xué)提示：默讀課文并思考：你認(rèn)為“我”的集郵冊(cè)美麗嗎？從哪幾方面看出它是美麗的？讀一讀畫一畫并說(shuō)說(shuō)自己的感受，可適當(dāng)做一些批注。三、潛心品讀，讀美詩(shī)歌。重點(diǎn)體會(huì)：壯麗山河的美和祖國(guó)悠久的歷史1、你喜歡這個(gè)集郵冊(cè)嗎？誰(shuí)愿意讀這首詩(shī)歌？通過(guò)聽.讀你知道了什么？想到了什么？2、這本美麗的集郵冊(cè)里有哪些美麗的郵票？標(biāo)題是什么？板書：偉大的祖國(guó)。3、哪些是些祖國(guó)壯麗山河的？哪些是寫祖國(guó)悠久歷史的？板書：壯麗山河，悠久歷史。四、朗讀感悟，體會(huì)情感。1、下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)俜怕曌x詩(shī)歌，在讀的基礎(chǔ)上動(dòng)腦筋想想，這首詩(shī)歌在寫作方法上有什么特別的地方？句子成對(duì)、首尾呼應(yīng) 把成對(duì)的句子找出來(lái)。2、指導(dǎo)有感情的朗讀詩(shī)歌這是寫我們偉大的祖國(guó)，應(yīng)該帶著怎樣的情感去讀。（自豪.激動(dòng)）讓同學(xué)們盡情的讀，及時(shí)鼓勵(lì)與范讀3、比賽看看誰(shuí)能讀出自豪和激動(dòng)的感情。4、同學(xué)們?cè)倏凑n文，2.3.4小節(jié)有什么共同的特點(diǎn)?每句開頭的“啊”代表什么？應(yīng)該怎么讀？5、集體再讀詩(shī)歌五、升華主題，拓展延伸。同學(xué)們集郵冊(cè)的美麗不僅僅是郵票的美麗，更重要的是描繪我們偉大祖國(guó)的壯麗山河和燦爛文化，面對(duì)我們美麗的祖國(guó)我們今后應(yīng)該怎么做?六、布置作業(yè)1、仿寫詩(shī)歌 2、 背誦詩(shī)歌板書設(shè)計(jì)美麗的集郵冊(cè)偉大的祖國(guó)壯麗的山河悠久的歷史教后反思:美麗的集郵冊(cè)是北師大版小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)“方寸世界”主題單元中的一首充滿激情的詩(shī)歌。全文通過(guò)描述郵票世界里反映祖國(guó)錦繡河山和燦爛文化的內(nèi)容，抒發(fā)作者對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)和由衷贊美之情。本節(jié)課突破傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)的局限，將信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)進(jìn)行有機(jī)整合，使學(xué)生通過(guò)對(duì)教學(xué)資源的整合理解課文，重新進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)，提高學(xué)習(xí)效率。 本節(jié)課設(shè)計(jì)力求“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以任務(wù)為中心，以活動(dòng)為方式”，放手讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、探索，把“任務(wù)和信息技術(shù)運(yùn)用”貫穿語(yǔ)文教學(xué)全過(guò)程。在計(jì)算機(jī)多媒體和網(wǎng)絡(luò)的支持下，本次教學(xué)達(dá)到了既定的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生順利地完成了各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。綜觀全課，我覺(jué)得有幾個(gè)突出的地方：1、信息量大，突破教學(xué)重難點(diǎn)，調(diào)動(dòng)感官，激發(fā)興趣 主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站很好的解決了傳統(tǒng)閱讀教學(xué)中信息容量嚴(yán)重不足的問(wèn)題。自學(xué)時(shí)學(xué)生瀏覽與課文有關(guān)的文字、圖片、視頻等網(wǎng)絡(luò)資源，使他們的信息量倍增。特別是在重點(diǎn)突破方面，發(fā)揮了重要作用。本節(jié)課充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，幫助和指導(dǎo)學(xué)生從不同的角度、視野深入體會(huì)詩(shī)歌內(nèi)容。 2、運(yùn)用信息技術(shù)，提高學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的有效性 建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)“協(xié)作學(xué)習(xí)”對(duì)意義建構(gòu)的關(guān)鍵作用，通過(guò)互相討論協(xié)商，學(xué)習(xí)者群體的思維和智慧被整個(gè)群體所共享。如在第二個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自學(xué)獲取很多書本外的知識(shí)，借網(wǎng)絡(luò)來(lái)解疑。自學(xué)之后，學(xué)習(xí)小組點(diǎn)擊網(wǎng)站交流收獲，再請(qǐng)學(xué)生代表一邊點(diǎn)擊網(wǎng)站，一邊把自己的收獲與全班同學(xué)分享，從而變傳統(tǒng)教學(xué)中教師講學(xué)生聽的單向交流，為教師導(dǎo)學(xué)、學(xué)生自學(xué)互學(xué)、人機(jī)對(duì)話三位一體的立體交流，提高了學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的有效性。3、運(yùn)用信息技術(shù)自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力教學(xué)中，我注重運(yùn)用信息技術(shù)給學(xué)生提供進(jìn)行創(chuàng)新思維的感性材料和空間，激活學(xué)生思維的突破口，如讓學(xué)生設(shè)計(jì)富有個(gè)性的集郵冊(cè)，發(fā)掘教材中創(chuàng)新思維的寶藏，激發(fā)學(xué)生的求異思維。 當(dāng)然，通過(guò)教學(xué)，也凸顯出一些不足的地方，如：學(xué)生面對(duì)容量比較大的信息來(lái)源，在自學(xué)中，怎樣讓他們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)，有效的搭建和更新自己新的知識(shí)體系，我們的辦法還不是很多，使一些信息技術(shù)能力比較弱的學(xué)生會(huì)出現(xiàn)