《兩極對峙格局的形成》同步練習03.doc

兩極對峙格局的形成(時間：分鐘滿分： 分)一、選擇題(每小題分，共分)確立二戰(zhàn)后世界兩極格局基本框架的是()雅爾塔體系杜魯門主義馬歇爾計劃 北大西洋公約解析：雅爾塔體系事實上確立了美蘇兩分天下的格局，而、選項都是冷戰(zhàn)的表現(xiàn)。答案：.右圖是一幅反映戰(zhàn)后美國與西歐關系的漫畫。有人說：“美國的活動達到了一箭幾雕的目的。”這里的“幾雕”是指()穩(wěn)定了西歐經(jīng)濟確立了美國在國際金融領域的支配地位有助于美國商品的輸出把受援國納入了美國全球稱霸的戰(zhàn)略軌道 解析：圖片揭示的內容是二戰(zhàn)后美國的馬歇爾計劃，這一計劃沒有確立美國在國際金融領域的支配地位，故排除含的選項。答案：英國前首相丘吉爾說：“核武器不僅威脅著像英國這樣的小國的生存，而且威脅著美國和蘇聯(lián)這樣的超級大國的生存。”因此，美蘇在處理相互關系時，往往表現(xiàn)出堅忍和理性。下列哪一歷史事件最能反映這一國際關系特點()歐共體成立 德國分裂朝鮮半島分裂 古巴導彈危機解析：古巴導彈危機是美蘇之間的核對抗，最終經(jīng)過談判，蘇聯(lián)撤走導彈，危機結束，故選。答案：年初，蘇聯(lián)外交部長在聯(lián)合國大會上發(fā)表聲明：“美國現(xiàn)在正以經(jīng)濟方式向東歐國家滲透，因此，我們不得不采取必要的措施對其回擊，以鞏固我們的社會主義陣營?！碧K聯(lián)和東歐國家采取的措施是()成立共產黨情報局 成立經(jīng)互會成立華約組織 支持民主德國成立解析：本題考查學生分析材料和運用知識的能力。題目的關鍵信息是“美國現(xiàn)在正以經(jīng)濟方式向東歐國家滲透”，據(jù)此判斷美國正在實施馬歇爾計劃。蘇聯(lián)的反擊措施便是成立經(jīng)互會，故選。答案：下列對以美蘇為首的兩大軍事政治集團對峙的局面形成的表述，錯誤的是()華約的建立是對峙局面形成的標志一定程度上避免了新的世界大戰(zhàn)的爆發(fā)加劇了世界局勢的緊張，冷戰(zhàn)轉化為大規(guī)模的熱戰(zhàn)該局面是美蘇兩國政治、軍事均勢狀態(tài)下的產物解析：兩大軍事政治集團對峙的局面形成以華約的建立為標志，冷戰(zhàn)是主要方式，但也有局部熱戰(zhàn)。美蘇實力均衡，相互制約，在近半個世紀里避免了新的世界大戰(zhàn)的發(fā)生。冷戰(zhàn)下兩大集團的爭奪導致朝鮮、越南等地區(qū)發(fā)生熱戰(zhàn)，造成地區(qū)動蕩，但冷戰(zhàn)并未轉化為大規(guī)模的熱戰(zhàn)。答案：“幫助建立一個在軍事上和其他重大問題上同美國和加拿大緊密結合的繁榮而統(tǒng)一的西歐，使它作為一個強大力量重新回到世界舞臺，同北美進行廣泛協(xié)作?！边@段話旨在()推行馬歇爾計劃 建立北大西洋公約組織建立歐洲共同體 推行杜魯門主義解析：根據(jù)題干材料中的關鍵信息“在軍事上”“統(tǒng)一的西歐”“同北美進行廣泛協(xié)作”等，結合所學知識可知，這段話旨在建立北大西洋公約組織。答案：一本史書描述：“聯(lián)合國安理會召開緊急會議，決定組建聯(lián)合國軍，介入此次沖突。這是聯(lián)合國成立以來的第一次軍事聯(lián)合行動。”這次沖突是()朝鮮戰(zhàn)爭 柏林危機古巴導彈危機 越南戰(zhàn)爭解析：由題干中的“聯(lián)合國軍”“第一次”等信息，便可判斷美國介入了朝鮮戰(zhàn)爭，故選。答案：柏林墻修起來后，肯尼迪總統(tǒng)說：“這是人類歷史上第一堵不是防范外敵，而是防范自己人民的墻?！卑亓謮w根結底應視為()“柏林危機”的產物冷戰(zhàn)時代的產物兩德對峙的產物 東德封閉邊界的產物解析：本題考查學生分析問題的能力。二戰(zhàn)后由于美蘇的爭奪，德國分裂，成立了東德和西德，因此柏林墻的修建是冷戰(zhàn)時代的產物。答案：二、非選擇題(分)閱讀下列材料：材料一從波羅的海的斯德丁到亞得里亞海邊的的里雅斯特，一幅橫貫歐洲大陸的鐵幕已經(jīng)降落下來。在這條線的后面，坐落著中歐和東歐古國的都城丘吉爾的“鐵幕”演說材料二我認為，美國的政策必須是支持自由國家的人民抵抗少數(shù)武裝分子，或外來壓力的征服企圖。我認為我們必須援助自由人民以自己的方式來規(guī)劃自己的命運。杜魯門年月日在國會兩院聯(lián)席會議上的講話材料三美國應該盡力協(xié)助世界恢復至經(jīng)濟健全的常態(tài)美國政府能夠盡力緩和局勢，協(xié)助歐洲走上復興的道路。馬歇爾在哈佛大學的演說材料四本公約各締約國決定聯(lián)合一切力量，進行集體防御。北大西洋公約請回答：()丘吉爾所說的“鐵幕”下的國家和地區(qū)的社會性質是什么？(分)()從材料二、三可以看出杜魯門政府分別采取了哪些措施？分別有什么目的？采取這些措施的根本目的又是什么？(分)()四則材料反映出美國在戰(zhàn)后初期采取了什么政策？(分)()針對材料四所反映的情況，蘇聯(lián)采取了什么措施？該措施意味著什么？(分)解析：本題以二戰(zhàn)后初期美蘇冷戰(zhàn)局面的形成及其影響為主題，考查了學生結合材料信息遷移運用所學知識的能力。結合所學知識，準確判斷四則材料所指的重大事件，再根據(jù)題目要求回答即可。答案：