小學第4冊語文教學計劃.doc

小學第4冊語文教學計劃學生知識現(xiàn)狀經(jīng)過一學年半的，學生已都能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、閱讀、學習普通話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形，初步學會結(jié)合詞語理解詞義，能運用學過的詞語造句說話，初步養(yǎng)成了良好的聽說習慣。能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距，能認識自然段，認識句號、逗號、問號、嘆號等標點符號，初步學會寫鉛筆字，寫字姿勢基本正確，但還有一部分學生執(zhí)筆方法不夠正確。有三、四個學生由于智力因素和非智力因素的影響，學習上存在著一定的困難，有待這一學期進一步加強教育。差生名單陳敏、宋瑩瑩本學期的主要任務(wù)、要求講授教材的起始章節(jié)或篇目本冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣（4）”與“識字”、“課文”組成?！白R字”兩個單元，每單元4課，共8課；“課文”6個單元，每單元4課，共24課；每單元1個綜合練習，共8個?！白R字”課有三種形式：詞串識字（1、2、5、6）、形近偏旁的比較（3、4、7）、特殊偏旁的認識（8）。每單元的“課文”在內(nèi)容上相對集中：第一單元：春光篇（14）；第二單元：哲理篇（58）；第三單元：親情篇（912）；第四單元：勤學篇（1316）；第五單元：愛國篇（1720）；第六單元：科技篇（2124）。以上安排為學生學習語言知識、練好基本功、潛移默化地接受教育，提供了豐富的材料。每單元一個綜合練習，重視綜合性和實踐性，一般包括學用字詞句、朗讀背誦、寫字、口語交際及綜合性學習等內(nèi)容，既相對獨立，又各自形成系列。主要用以鞏固本單元所學的內(nèi)容，并在語文能力訓練和思想品德教育方面有適當?shù)臄U展。教材的重點和難點學習373個生字（其中要求寫的283個）。繼續(xù)培養(yǎng)識字能力，會用部首查字法查字，能運用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形。寫字姿勢正確，字寫得端正、清楚。學會默讀課文，能正確、流利地朗讀課文，會背誦指定的課文。本學期提高質(zhì)量的措施1、通過語言文字訓練進行思想品德教育，把語言訓練和思想品德教育融為一體。聯(lián)系實際，進行行為指導，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。2、重視識字教學，教給學生識字方法。重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫，試默；重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字。3、閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓練，在朗讀中發(fā)展學生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練，要人人都有讀的機會。開始訓練默讀。重視字詞句的訓練，要把字的教學放在詞和句的教學之中，讓學生在語言中學習生字。詞句教學要抓重點、難點，為學生設(shè)置思考的路子，訓練學生逐步學會閱讀。重視自然段教學，為中高年級的段、篇訓練打好基礎(chǔ)。4、聽說訓練要在學生的語言實踐中進行。給學生創(chuàng)造各種聽話、說話的機會，激發(fā)學生聽說的愿望，訓練時間，堅持大面積訓練，及時糾正語病，讓全班學生都有練習說話的機會。5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學質(zhì)量。周次日期節(jié)數(shù)教學內(nèi)容備注12.42.64寒假作業(yè)評改培養(yǎng)學習習慣（4）2222.92.138識字1識字2識字3補充閱讀223132.162.208識字4練習1查字典比賽33242.232.278測試古詩二首蠶姑娘補充閱讀133153.13.58月亮灣快樂的節(jié)日作業(yè)補充閱讀331163.83.128練習2測試雨后補充閱讀313173.153.198誰的本領(lǐng)大蝸牛的獎杯作業(yè)閱讀331183.223.268狐假虎威練習3測試補充閱讀331193.294.28的恩情木蘭從軍作業(yè)補充閱讀3311104.54.98沉香救母（一）（二）作業(yè)62114.124.168練習4測試識字5識字63122124.194.238識字7識字8練習5補充閱讀2231134.264.308測試學棋“黑板”跑了補充閱讀133114（節(jié)放假）155.85.148晚上的太陽故事會閃光的金子閱讀3131165.175.218練習6測試歌唱二小放牛郎閱讀3131175.245.288鳥島臺灣的蝴蝶谷作業(yè)補充閱讀3311185.316.48歡樂的潑水節(jié)練習7測試補充閱讀3311196.76.118真想變成猴