15放小鳥(niǎo) (2).docVIP

放小鳥(niǎo)（第二課時(shí)）【教學(xué)目標(biāo)】1正確、流利、有感情地朗讀全文。 2學(xué)會(huì)本課三個(gè)生字“找、決、拍”，并理解由生字組成的詞語(yǔ)。 3抓住重點(diǎn)詞句感悟并朗讀課文，懂得鳥(niǎo)是人類的朋友，要愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類?！窘虒W(xué)目標(biāo)】一、復(fù)習(xí)字詞，導(dǎo)入課文。師：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十五課放小鳥(niǎo)（學(xué)生齊讀課題）。師：今天有一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)來(lái)到教室,把幾個(gè)詞語(yǔ)朋友帶到我們身邊,能讀好它們嗎?（出示詞語(yǔ)：羽毛、非常、叫喚、決心、心想、一定、一閃一閃、找孩子）二、喜愛(ài)小鳥(niǎo)。師：今天姑媽送我一只小鳥(niǎo)，我可開(kāi)心了，這是一只怎樣的小鳥(niǎo)呢？活動(dòng)一：喜愛(ài)小鳥(niǎo)。1認(rèn)真朗讀課文第一自然段，用“”在畫出表示小鳥(niǎo)樣子的句子。 2組內(nèi)活動(dòng)：用一個(gè)詞形容這只小鳥(niǎo)。文中的“我”喜歡這只小鳥(niǎo)嗎？3全班交流。 1、出示“姑媽送我一只小鳥(niǎo)，綠色的羽毛，黃色的嘴巴，兩只眼睛一閃一閃的，非?？蓯?ài)?！保ㄖ该x 讀后老師評(píng)價(jià)）2、那你從哪里讀出小鳥(niǎo)非?？蓯?ài)？多么可愛(ài)的小鳥(niǎo)呀！ 你們喜歡嗎？讓我們用最美的聲音讀出對(duì)小鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情！3、多么可愛(ài)的一只小鳥(niǎo)啊，文中的“我”喜歡這只小鳥(niǎo)嗎？（喜歡 ）得到這么可愛(ài)的小鳥(niǎo)，小作者“我”可喜愛(ài)它了。（板書：愛(ài)）這不，他正細(xì)心地照料它呢。他是怎樣照料這只小鳥(niǎo)的呢？（出示：我把它關(guān)進(jìn)籠子里，給它食吃，給它水喝，）4、對(duì)于我這么細(xì)心周到的照顧，小鳥(niǎo)卻。5、那么，小鳥(niǎo)為什么會(huì)一動(dòng)也不動(dòng)？答案就藏在課文第一小節(jié)里，請(qǐng)小朋友再仔細(xì)讀讀課文找一找！6、看到小鳥(niǎo)這樣，我感到（很著急），那么著急也說(shuō)明了“我”非常的（喜歡小鳥(niǎo)?。┤?、放掉小鳥(niǎo)。過(guò)渡：正在這讓人焦急的時(shí)刻，突然，我聽(tīng)到了（點(diǎn)擊鳥(niǎo)鳴聲）你聽(tīng)到了什么？這會(huì)是誰(shuí)在叫？活動(dòng)二：放掉小鳥(niǎo)。1輕聲讀課文第二三自然段，想一想“我”為什么放掉小鳥(niǎo)。2組內(nèi)活動(dòng)：“我”為什么放掉小鳥(niǎo)。小鳥(niǎo)飛走時(shí)會(huì)跟“我”說(shuō)些什么。3全班交流。出示：突然，小鳥(niǎo)朝著窗外叫起來(lái)。我抬頭看去，原來(lái)窗外也有一只鳥(niǎo)在叫喚，那聲音聽(tīng)起來(lái)多焦急呀！師：是啊，鳥(niǎo)媽媽看見(jiàn)自己的孩子在籠子里心里感到非常的（描述，設(shè)置情境。）師：小朋友，誰(shuí)來(lái)做做這只焦急的鳥(niǎo)媽媽讀讀這句話（指名讀，部分讀）。此時(shí)此刻鳥(niǎo)媽媽會(huì)說(shuō)些什么呀？那被關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)呢？它又渴又餓，見(jiàn)到了媽媽，卻不能和媽媽一起飛走！這時(shí)，小鳥(niǎo)又會(huì)對(duì)鳥(niǎo)媽媽說(shuō)什么？師：第一段說(shuō)了我是那么喜歡這只小鳥(niǎo)，為什么要決心放它回家去呢？師小結(jié)：看來(lái)不僅是文中的小朋友這樣，你們也懂了，給小鳥(niǎo)自由，讓它們飛回屬于它們自己的家園那才是真正的愛(ài)小鳥(niǎo)的表現(xiàn)?。ǔ鍪緢D片）看看這幅圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)的心情是怎樣的？小鳥(niǎo)還會(huì)說(shuō)什么呢？誰(shuí)來(lái)想象一下（出示句式：小鳥(niǎo)對(duì)著我拍拍翅膀，好像在說(shuō)：“ ”。）師：這是一個(gè)多么令人感動(dòng)的故事啊，我們也要像文中的小朋友一樣，真正的去做一個(gè)保護(hù)鳥(niǎo)兒，愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)兒的孩子！四：學(xué)寫生字。師：鳥(niǎo)兒還為我們送上了三個(gè)今天要寫的生字，你認(rèn)識(shí)它們嗎？活動(dòng)三：學(xué)寫生字。1仔細(xì)觀察“找、拍、決” 在田字格中的位置。2區(qū)分“找和我”、“決和塊”。1、出示范字：“找、拍、決”。2、我們都記得，懷素寫字時(shí)，總是先看清記住再所以他成了有名的書法家。我們寫字時(shí)，也要吸取好的經(jīng)驗(yàn)，下面就請(qǐng)你們按照這個(gè)方法描紅。五、檢測(cè)反饋：【檢測(cè)反饋】描紅習(xí)字冊(cè)。六、板書設(shè)計(jì)。 放小鳥(niǎo) 愛(ài)放小鳥(niǎo)（第一課時(shí)）【教學(xué)目標(biāo)】1正確、流利、有感情地朗讀全文。 2學(xué)會(huì)本課生字，并理解由生字組成的詞語(yǔ)。 【教學(xué)目標(biāo)】一、導(dǎo)入揭題。1導(dǎo)入：今天，我們學(xué)習(xí)一篇新課文放小鳥(niǎo)。2板書課題：放小鳥(niǎo)3指名讀題，齊讀題。4質(zhì)疑：讀了課題，你們想知道些什么？二、初讀課文。過(guò)渡：讀了課文，相信你們自己就能明白了?；顒?dòng)一：初讀課文。1自讀課文，提出要求。（你們一定能做到：讀準(zhǔn)字音）2檢查自讀情況（出示生字詞）檢查自讀情況（出示生字詞）自由讀。同桌互讀，相互糾正。指名同桌讀?！伴_(kāi)火車”讀（提示多音字“著zho急”），注意正音。指名領(lǐng)讀生字詞。過(guò)渡：讀準(zhǔn)了這些字音，相信你們一定能讀通課文。3再讀課文，提出要求。（你們一定能做到：讀通課文）4指名分自然段讀課文（根據(jù)實(shí)際情況作出相應(yīng)的指導(dǎo)，讓學(xué)生練讀）。5解疑：誰(shuí)要放小鳥(niǎo)？為什么要放小鳥(niǎo)？（學(xué)生交流自己的初步體會(huì)）過(guò)渡：那么，我們書中的這只小鳥(niǎo)長(zhǎng)得什么樣呢？（出示小鳥(niǎo)圖，說(shuō)說(shuō)其外形）三、學(xué)寫生字。師：鳥(niǎo)兒還為我們送上了三個(gè)今天要寫的生字，你認(rèn)識(shí)它們嗎？活動(dòng)三：學(xué)寫生字。1仔細(xì)觀察“羽”“閃” “非” “常” “定” 在田字格中的位置。2注意正確的筆順。1出示生字“羽”“閃”、“非”、“?！薄ⅰ?