秦景華《雪地里的小畫家》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板基本信息學(xué) 科語文年 級(jí)一教學(xué)形式閱讀教學(xué)教 師秦景華單 位河南省新鄉(xiāng)市衛(wèi)濱區(qū)人民路小學(xué)課題名稱雪地里的小畫家學(xué)情分析 學(xué)生通過一學(xué)期的拼音，字，詞及部分課文的學(xué)習(xí)，理解能力和朗讀能力都有了一定的基礎(chǔ)。這篇課文及富兒童情趣，所寫的都是孩子們喜愛的小動(dòng)物，特別容易激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，這些使得“學(xué)生的主體性原則”這一教學(xué)理論可以在這篇課文中實(shí)施，并且得到充分地體現(xiàn)，取得較好的效果。教學(xué)目標(biāo)1、 認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字；認(rèn)識(shí)一個(gè)部首()；深入理解課文內(nèi)容。 2、 培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、觀察能力、表達(dá)能力和有感情朗讀課文的能力。 3、 使學(xué)生知道小雞、小鴨、小狗、小馬四種動(dòng)物爪(蹄)子的不同形狀，以及青蛙冬眠的特點(diǎn)；培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。二、初讀課文，感知內(nèi)容。 1、小組自由讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字。 2、用圓圈畫出不認(rèn)識(shí)的字，小組內(nèi)相互識(shí)字。 3、小組內(nèi)一人讀一句，看誰讀得正確，讀得響亮。 三、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。 1、老師提出問題：課文中的小畫家指的是誰?小畫家在哪里畫畫?(提出這個(gè)問題是為學(xué)生理解課文做好準(zhǔn)備。) 2、指導(dǎo)朗讀“下雪啦!下雪啦!雪地里來了一群小畫家?！?“下雪啦!下雪啦!”這是什么句子?(感嘆句)從這個(gè)句子可以看出小畫家看到下雪時(shí)是什么心情?(高興) 教師范讀，并讓學(xué)生跟讀、齊讀，讀出高興的語氣。 3、看一看，說一說。理解課文第四句。 (1)教師用簡筆畫分別畫出小雞、小狗、小鴨和小馬，再畫上竹葉、梅花、楓葉和月牙圖案，讓學(xué)生觀察，并指名學(xué)生到黑板上連線理解。 (2)用“因?yàn)?，所以說”的格式練習(xí)說話。(因?yàn)樾‰u的腳印像竹葉，所以說“小雞畫竹葉”。因?yàn)樾」返哪_印像梅花，所以說“小狗畫梅花”。因?yàn)樾▲喌哪_印像楓葉，所以說“小鴨畫楓葉”。因?yàn)樾●R的腳印像月牙，所以說“小馬畫月牙”。) (3)比較理解兩個(gè)“畫”字。 學(xué)生反復(fù)讀第四五句，體會(huì)、理解。 在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上，出示以下四個(gè)句子讓學(xué)生比較： 小紅畫了一朵大紅花。墻上掛著一幅畫。 齊白石爺爺愛畫蟲蝦。牡丹畫是老師最喜歡的一幅畫。 (師)如果這個(gè)“畫”是表示動(dòng)作的，請(qǐng)同學(xué)們舉起右手做畫畫的動(dòng)作。如果這個(gè)“畫”是已經(jīng)畫好的畫，表示圖畫，你就坐著不動(dòng)。結(jié)果表明，學(xué)生掌握了這兩個(gè)“畫”字的意思。 (4)出示實(shí)物顏料，指出顏料是畫家畫畫用的一種材料。 (5)指導(dǎo)朗讀。老師范讀并指導(dǎo)學(xué)生以高興、輕松的語氣讀這句話。學(xué)生在小組內(nèi)輪流朗讀。 4、小組討論：青蛙為什么沒參加?你還知道哪些動(dòng)物是冬眠的動(dòng)物?發(fā)散學(xué)生的思維，把學(xué)生引發(fā)到大自然中去認(rèn)識(shí)更多的事物。(學(xué)生據(jù)前面所學(xué)內(nèi)容知道冬眠的動(dòng)物還有烏龜、刺猬、熊、蛇等，這一點(diǎn)對(duì)學(xué)生來說并不難。) (1)指導(dǎo)朗讀。老師范讀并指導(dǎo)學(xué)生讀出問句和答句的不同語氣。 (2)用“因?yàn)樗浴本毩?xí)說話。(因?yàn)榍嗤茉诙蠢锼X，所以它沒來參加。) 四、指導(dǎo)背誦全文。1、 指導(dǎo)朗讀全文。齊讀，指名讀，師生評(píng)議。2、 2、指導(dǎo)背誦課文。 教師按“下雪”“雪地”“小畫家畫畫”“怎么畫”“誰沒來”“為什么”的順序幫助學(xué)生記住課文內(nèi)容；進(jìn)而有感情的背誦課文。 五、識(shí)字、寫字。 1、識(shí)字15個(gè)?！澳摹笔嵌嘁糇?，可讓學(xué)生看拼音識(shí)字。與“哪里”的“哪”區(qū)別一下，讀準(zhǔn)字音。 2、寫字。 (1)三點(diǎn)水不易寫好看，重點(diǎn)教寫“沒”字。 (2)“偉、牙、成”各有其難點(diǎn)，需輔導(dǎo)一下。 (3)“葉、什、青”自己寫。板書設(shè)計(jì)雪地里的小畫家小雞 竹葉小狗 梅花畫小鴨 楓葉小馬 月牙作業(yè)或預(yù)習(xí)1 寫生字，組詞。2背誦課文。3用下面的字組成句子。 子 用 我 竹 畫 筆自我評(píng)價(jià)這是一篇及富有兒童情趣的課文，所寫的都是孩子們喜歡的小動(dòng)物，針對(duì)學(xué)生的這一特點(diǎn)，我從音樂和圖畫入手，一上課就調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的興趣。講課過程中，給孩子創(chuàng)設(shè)良好的情景，指導(dǎo)孩子讀好課文，并讓孩子多說多畫，讓孩子在特定的情境中產(chǎn)生好奇心，求知欲，在躍躍欲試的狀態(tài)下進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，效果很好。組長評(píng)議或同行