《用數(shù)對(duì)表示位置》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

用數(shù)對(duì)表示位置教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)數(shù)對(duì)，掌握用數(shù)對(duì)表示位置的方法，能在方格圖上用數(shù)對(duì)確定物體的位置。2引導(dǎo)同學(xué)們經(jīng)歷用數(shù)對(duì)確定物體位置的探索過(guò)程，體驗(yàn)用數(shù)對(duì)確定位置的必要性和簡(jiǎn)潔性，滲透坐標(biāo)的思想，發(fā)展同學(xué)們的空間觀(guān)念。3感受確定位置在生活中的廣泛應(yīng)用及其重要性，產(chǎn)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的積極情感。教學(xué)重點(diǎn)經(jīng)歷用數(shù)對(duì)確定物體位置方法的探索過(guò)程，掌握用數(shù)對(duì)表示位置的方法。教學(xué)難點(diǎn)物體在生活中的位置與圖上位置的正確轉(zhuǎn)換。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)設(shè)計(jì)一、游戲引入，引發(fā)問(wèn)題1介紹五子棋的下法，什么規(guī)則，如何獲勝？2在黑板上與學(xué)生下五子棋，由于學(xué)生在座位上，只能口述擺放位置，由此引發(fā)思考，怎樣才能簡(jiǎn)潔、迅速并且清楚地描述出落棋的位置？在小小的游戲中我們都能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，看來(lái)生活中處處都有數(shù)學(xué)問(wèn)題的存在，只要我們善于觀(guān)察、勤于動(dòng)腦，都可以成為一個(gè)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的高手。這節(jié)課我們就來(lái)研究位置的表示方法。二、探究新知1請(qǐng)學(xué)生介紹自己在班里的位置。讓學(xué)生明白，要想清楚的描述自己在班里的位置，必須要按一定的順序。2統(tǒng)一要求，用“第幾組的第幾個(gè)”來(lái)描述自己在班里的位置。同時(shí)板書(shū)出（第幾組，第幾個(gè)）的文字形式。當(dāng)我們排列成整齊的隊(duì)列時(shí)，我們每個(gè)人的位置就可以用這樣的兩個(gè)數(shù)表示出來(lái)，舉兩個(gè)例子并板書(shū)出來(lái)。板書(shū)：（第幾組，第幾個(gè)）（6，2）（3，1）疑問(wèn)：用一個(gè)數(shù)能描述自己的位置嗎？像這樣的用兩個(gè)數(shù)表示位置的方法叫做用數(shù)對(duì)表示位置，這樣的一對(duì)數(shù)我們稱(chēng)它為“數(shù)對(duì)”。板書(shū)課題：用數(shù)對(duì)表示位置。再用數(shù)對(duì)表示出自己在班里的位置。3用數(shù)對(duì)表示自己的位置。小組討論將學(xué)生座位抽象出平面圖，在圖中再次鞏固用數(shù)對(duì)表示位置的方法（先橫后縱），形成初步的坐標(biāo)軸形式。使學(xué)生明確：第幾組表示的是列數(shù)，第幾個(gè)表示的是行數(shù)，用數(shù)對(duì)表示位置時(shí)先說(shuō)列數(shù)，再說(shuō)行數(shù)。難度稍微加大，變成利用數(shù)對(duì)來(lái)找相應(yīng)的點(diǎn)，但由于是在學(xué)生熟悉的環(huán)境里進(jìn)行，所以對(duì)于理解不難，為后面在平面圖中找相應(yīng)的點(diǎn)做下鋪墊。補(bǔ)充課題，用數(shù)對(duì)不僅可以表示我們每個(gè)同學(xué)在班里的位置，象這樣在圖中的某一個(gè)點(diǎn)的位置的也可以用數(shù)對(duì)表示。物體在生活中的位置與圖上位置的正確轉(zhuǎn)換，是這節(jié)課的難點(diǎn)，從生活實(shí)際中抽象出來(lái)過(guò)渡進(jìn)入平面圖的研究，學(xué)生比較容易接受，可以更好的理解，使數(shù)學(xué)與實(shí)際生活更好的聯(lián)系起來(lái)。在其中強(qiáng)化用數(shù)對(duì)表示位置的方法，并且研究出同一列的點(diǎn)，用數(shù)對(duì)表示時(shí)的特點(diǎn)，同一行的點(diǎn)在用數(shù)對(duì)表示時(shí)有什么特點(diǎn)？三、實(shí)踐應(yīng)用（在第一部分中，學(xué)生已經(jīng)對(duì)用數(shù)對(duì)表示位置有了比較充分的認(rèn)識(shí)，在這部分教學(xué)中，可以放手讓學(xué)生小組自主進(jìn)行練習(xí)，對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題再進(jìn)行反饋講解。）1出示書(shū)中情景，利用“數(shù)對(duì)”解決圖中問(wèn)題。公園導(dǎo)游圖，用數(shù)對(duì)表示各個(gè)景點(diǎn)的位置。讓學(xué)生先自己說(shuō)再與同伴說(shuō)，最后上臺(tái)匯報(bào)。2利用數(shù)對(duì)找點(diǎn)。注意先找橫坐標(biāo)數(shù)再找縱坐標(biāo)數(shù)。質(zhì)疑反饋。四、拓展應(yīng)用1想一想，生活中還有什么地方運(yùn)用到類(lèi)似的知識(shí)？（1）在棋盤(pán)上標(biāo)出數(shù)據(jù)，繼續(xù)課前的棋局。（這是一個(gè)運(yùn)用數(shù)對(duì)表示位置的游戲，利用游戲不但可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還可以進(jìn)一步鞏固用數(shù)對(duì)表示位置的方法，并且也是數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的運(yùn)用的一個(gè)例子。）（2）介紹地圖中用經(jīng)緯度來(lái)表示位置的方法與今天所學(xué)內(nèi)容相似，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。（將所學(xué)的內(nèi)容放入一個(gè)更廣泛的應(yīng)用空間，讓學(xué)生感受確定位置在生活中的廣泛應(yīng)用及其重要