《歌唱祖國》.doc

教學(xué)設(shè)計課題：歌唱祖國 科目： 初中音樂教學(xué)對象：八年級學(xué)生課時： 一個課時提供者：李 珍單位： 交城縣西社鎮(zhèn)初級中學(xué)校一、教學(xué)內(nèi)容分析本課內(nèi)容為八年級上冊第一單元舉杯祝福中的第一首歌曲。歌唱祖國為一首愛國歌曲，三段體結(jié)構(gòu)，包含合唱部分，被稱為“第二國歌”，要求學(xué)生能夠背唱。二、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：掌握氣息的流暢和音調(diào)的準(zhǔn)確。過程與方法：通過講解音樂知識、分析歌曲，初步掌握分析三段體歌曲的方法。情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)唱歌唱祖國，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想教育。通過教唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力。 三、學(xué)習(xí)者特征分析升入八年級的學(xué)生，對于唱歌課有著濃厚的興趣，但是對于作品的結(jié)構(gòu)分析這一類的音樂知識不感興趣，對合唱的把握還是有難度，所以要加強(qiáng)這方面的不斷練習(xí)。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計課堂組織策略：利用學(xué)生的好奇心,設(shè)疑、解疑，組織活潑互動、有效的教學(xué)活動，鼓勵學(xué)生積極參與、大膽猜想、積極思考，使學(xué)生在自主探索和合作交流中理解和掌握本節(jié)課的有關(guān)內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)策略：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，在教師的組織、引導(dǎo)、點(diǎn)撥下進(jìn)行主動探索、實(shí)踐、交流等活動。輔助策略：利用多媒體課件展示三角形內(nèi)角和向多邊形內(nèi)角和轉(zhuǎn)化，突破這一教學(xué)難點(diǎn)，另外利用演示法、歸納法、討論法，使不同學(xué)生的知識水平得到恰當(dāng)?shù)陌l(fā)展和提高。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1、氣息的靈活運(yùn)用。2、節(jié)奏練習(xí)，歌唱技能練習(xí)和學(xué)唱歌曲。3、三段體結(jié)構(gòu)的掌握和合唱部分的完成。六、教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、 預(yù)備練習(xí)1、發(fā)聲練習(xí)2、節(jié)奏練習(xí)例：我們的祖國是花園 今日共飲慶功酒提示學(xué)生對聲音音調(diào)的要求分組練習(xí)呈現(xiàn)結(jié)果鞏固已學(xué)知識技能，為新課學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備二、導(dǎo)入新課播放歌唱祖國音頻，配合視頻進(jìn)行（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)愛國情懷）帶著問題進(jìn)入情境為學(xué)習(xí)新知識做鋪墊三、新課講授1、提問2、完整欣賞歌曲，完成問題3、學(xué)唱歌曲4、完整演唱歌曲1、熟悉歌曲2、學(xué)唱歌曲節(jié)奏的練習(xí)；歌唱方法技巧的注意；歌曲情緒的分析，并運(yùn)用到演唱中學(xué)習(xí)掌握新知識四、鞏固練習(xí)分組演唱比賽；小組互評；教師補(bǔ)充鞏固練習(xí)加強(qiáng)知識落實(shí)五、音樂知識三段體：A+B+A或A+B+C學(xué)習(xí)音樂知識講授，學(xué)習(xí)音樂知識六、課堂小結(jié)1、教師提問2、教師補(bǔ)充，做出肯定和鼓勵1、學(xué)生回答2、學(xué)生鞏固明確，梳理知識點(diǎn)七、課后安排學(xué)生記錄加強(qiáng)知識技能的落實(shí)，為新課做準(zhǔn)備七、教學(xué)評價設(shè)計1、學(xué)生互評和小組互評2、教師評價，做出肯定和鼓勵小組得分第一組（ ）第二組（ ）第三組（ ）第四組（ ）個人得分A（） B（） C （）D（） E（） F（）A（） B（） C（） D（） E（） F（）A（） B（） C（） D（） E（） F（）A（） B（） C