認識鐘表教案（陳玉秋）.doc

認識鐘表（一）重慶市渝北區(qū)天一新城小學 陳玉秋【教學內(nèi)容】教科書第7677頁例1、例2和第78頁相關的課堂活動?！窘虒W目標】1.通過對鐘面的觀察，認識秒針和時間單位時、分，知道1時=60分。2.在感受用1分時間所做事情的活動中，初步建立起分的時間觀念。3.在觀察、認識鐘面的活動中，培養(yǎng)學生的觀察和探究能力以及積極主動學習的情感與態(tài)度。4.體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，并養(yǎng)成遵守作息時間和珍惜時間的良好習慣?！窘虒W準備】1.“嫦娥二號”衛(wèi)星在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射的課件或圖片。2.實物鐘面教具1個，每個學生1個實物時鐘?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣多媒體演示：“嫦娥二號”衛(wèi)星在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射場景。（場景中有一個顯示8時8分的鐘面）教師：從畫面中你們看到些什么？告訴了我們一件什么事情？根據(jù)學生反饋的信息，老師簡要介紹：這是北京奧運會倒計時一周年慶祝大會開幕儀式的場面，在2010年10月1日晚18時59分57秒，“嫦娥二號”衛(wèi)星在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射，這是全國人民歡欣鼓舞的日子，也是一個非常值得紀念的重要時刻。教師：剛才我們從哪里知道發(fā)射是在18時59分57秒進行的呢？（畫面的鐘面上）教師：現(xiàn)在我們就一起來認識鐘面。板書：認識鐘表。二、依托學生經(jīng)驗，感知鐘面1.提問關于鐘面，同學們都已經(jīng)知道些什么？2.觀察鐘面，根據(jù)學生回答引導觀察出示鐘面。（1）指一指鐘面上的時針、分針、秒針。（2）學生或老師向同學們介紹秒針，（鐘面上最長最細的針，板書：秒針）引導學生看一看自己的鐘面，指一指秒針是哪根。（3）教師：鐘面上除了時針、分針、秒針外，還有些什么？（數(shù)字和格子）（4）引導學生觀察：鐘面上的大格、小格數(shù)及其關系。3.分別說一說分針走1小格和時針走1大格的時間各是多少？4.撥一撥，看一看，說一說當時針走1大格時分針正好走了多少？（1圈）是多少小格？（60小格）就是多少分？（60分）思考討論：1時等于多少分？板書：1時=60分。老師介紹：如何用字母表示時、分？（時可用字母h表示，分用min表示）并引導學生讀一讀、寫一寫這些字母。5完成第106頁的填空內(nèi)容三、聯(lián)系生活，構(gòu)建1分的時間概念教學例2。教師：同學們知道1分的時間有多長嗎？我們一起來感受一下吧。學生分組活動1：（1）1分大約從1能數(shù)到幾？（2）1分脈搏大約能跳多少次？（3）1分大約呼吸多少下？學生分組活動2：（1）1分大約擊掌多少次？（2）1分大約跳多少下？（3）1分大約寫多少個字？匯報交流活動情況。四、活動拓展（1）用1分（老師看時間）讀一段話，看看讀了多少個字。（2）完成教科書第109頁第3題。你能在1分內(nèi)完成嗎？（3）要求學生自學完成第108頁第1題，讀一首你喜歡的兒歌，看大約用了多少時間。五、總結(jié)回顧教師：這節(jié)課我們學習了什么？你有哪些收獲？六、教學反思整堂課我通過創(chuàng)設西游記的故事情境將教學內(nèi)容串連起來，在學生自行對單元學習內(nèi)容進行梳理之后我再針對相應的知識點進行各種變式練習。在復習乘法口訣中，記口訣并非“死記硬背”，是在學生通過觀察、找口訣的規(guī)律基礎上進行的，不但讓學生熟記了口訣，而且還作了學法上的指導。關注學生經(jīng)歷從直觀到抽象的學習過程，通過自主、開放的觀察和學具操作，為學生的學習提供表象支持，在此基礎上學生的列式和計算都已是水到渠成，學生的數(shù)學意識和數(shù)感均得到發(fā)展。練習的情境性、游戲性符合兒童的心理特征，能激發(fā)學生的學習興趣，通過變式練習，加深學生對6，7乘法口訣的理解和記憶，提高了學生對口訣的掌握水平。運用所學知識解決生活中的實際問題，感受數(shù)學的魅力。點評：教師利用慶祝大會這一課程資源，一方面豐富了學生的知識面，同時較自然地引入了新知的教學。點評：教師關注學生已有的知識經(jīng)驗，力求使學生在此基礎上自主構(gòu)建新知。通過開放性的問題：“關于鐘面同學們都已經(jīng)知道些什么”以及看一看、撥一撥、說一說等活動，給學生搭建了探究的平臺。點評：各種活動形式的設計，便于學生在輕