《有性生殖》教案3.doc

第二節(jié)有性生殖(教師用書獨(dú)具)課標(biāo)要求舉例說明受精過程。課標(biāo)解讀簡述受精的過程和意義。簡述綠色開花植物的有性生殖與個(gè)體發(fā)育。舉例說明脊椎動(dòng)物的有性生殖與個(gè)體發(fā)育。教學(xué)地位減數(shù)分裂發(fā)生在有性生殖過程中，學(xué)習(xí)了減數(shù)分裂之后對(duì)動(dòng)植物的有性生殖過程應(yīng)有一個(gè)整體的了解。教材介紹了綠色開花植物和脊椎動(dòng)物的有性生殖和個(gè)體發(fā)育過程，把上一節(jié)學(xué)習(xí)的減數(shù)分裂和受精作用具體化，并讓學(xué)生了解了綠色植物和脊椎動(dòng)物的整個(gè)生活史。教法指導(dǎo)綠色開花植物和脊椎動(dòng)物的個(gè)體發(fā)育屬于過程性的內(nèi)容，通過圖片和多媒體動(dòng)畫展示的效果較好，因此教學(xué)過程中可借助教材插圖、動(dòng)畫讓學(xué)生觀察過程，然后讓學(xué)生總結(jié)過程效果較好。(教師用書獨(dú)具)新課導(dǎo)入建議綠色開花植物的種子是怎樣產(chǎn)生的，種子又是怎樣發(fā)育成植株，然后又開花結(jié)果，產(chǎn)生種子的？脊椎動(dòng)物一代一代的繁衍，每一代的繁衍經(jīng)過哪些過程？教學(xué)流程設(shè)計(jì)課前自主探究：()閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，填寫“【課前自主導(dǎo)學(xué)】知識(shí)和知識(shí)，完成思考交流”。()閱讀教材內(nèi)容填寫“【課前自主導(dǎo)學(xué)】知識(shí)和知識(shí)，完成思考交流”。步驟：情景導(dǎo)課：以【新課導(dǎo)入建議】方式之一導(dǎo)出課題。步驟：檢測(cè)預(yù)習(xí)效果：作答【正誤判斷】并進(jìn)行校正。步驟：總結(jié)有絲分裂、減數(shù)分裂和受精作用過程中染色體和數(shù)目的變化，學(xué)生代表在黑板上畫出染色體和變化的坐標(biāo)曲線，并分析變化原因，通過【例】強(qiáng)化。步驟：誦讀【結(jié)論語句】，當(dāng)堂完成【當(dāng)堂雙基達(dá)標(biāo)】，分組解答教材【評(píng)價(jià)指南】。步驟：引導(dǎo)學(xué)生以小組合作形式總結(jié)本課時(shí)重要知識(shí)點(diǎn)并以網(wǎng)絡(luò)圖形式呈現(xiàn)，互評(píng)后參看【本課知識(shí)小結(jié)】的網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建。步驟：學(xué)生圖解脊椎動(dòng)物個(gè)體發(fā)育的過程，思考細(xì)胞分裂、分化對(duì)發(fā)育的意義，分析卵裂過程中的變化，通過【探究】總結(jié)并以【例】進(jìn)行典例分析。步驟：學(xué)生回答綠色植物個(gè)體發(fā)育的過程，通過【探究】總結(jié)并以【例】進(jìn)行典例分析。課標(biāo)解讀重點(diǎn)難點(diǎn).簡述受精的過程和意義。簡述綠色開花植物的有性生殖與個(gè)體發(fā)育。舉例說明脊椎動(dòng)物的有性生殖與個(gè)體發(fā)育。.受精作用的過程及意義。(重點(diǎn))綠色開花植物的有性生殖與個(gè)體發(fā)育。(重點(diǎn))脊椎動(dòng)物的胚胎發(fā)育和胚后發(fā)育。(重難點(diǎn))受精孕育新的生命.含義精子進(jìn)入卵細(xì)胞形成受精卵的過程。過程起始：精子細(xì)胞膜與卵細(xì)胞細(xì)胞膜的接觸過程終止：兩者細(xì)胞核的融合結(jié)果受精卵中的染色體數(shù)目恢復(fù)到體細(xì)胞中的數(shù)目，其中一半來自精子，一半來自卵細(xì)胞。意義()使卵細(xì)胞的緩慢代謝轉(zhuǎn)變?yōu)橥⒋x，從而啟動(dòng)細(xì)胞不斷地分裂。()決定性別。()受精作用和減數(shù)分裂共同維持每種生物前后代體細(xì)胞中染色體數(shù)目的恒定，促進(jìn)了遺傳物質(zhì)的重新組合。受精時(shí)，精子和卵細(xì)胞相互識(shí)別依賴于細(xì)胞膜上的什么結(jié)構(gòu)？【提示】 糖蛋白。有性生殖及其意義.含義由親代產(chǎn)生有性生殖細(xì)胞或配子，經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞(如精子和卵細(xì)胞)的結(jié)合，成為合子(如受精卵)，再由合子發(fā)育成新個(gè)體的生殖方式。過程 意義后代具備雙親的遺傳特性，具有更強(qiáng)的生活力和變異性，對(duì)于生物的生存和進(jìn)化具有重要意義。綠色開花植物的有性生殖與個(gè)體發(fā)育雙受精()含義：兩個(gè)精子分別與卵細(xì)胞和極核融合的過程。()過程：花粉管內(nèi)的兩個(gè)精子釋放到胚囊中。精子卵細(xì)胞受精卵胚。精子兩個(gè)極核受精極核胚乳。()適用范圍：被子植物。子房的發(fā)育()果實(shí)的形成子房壁胚珠珠被子房果皮種子種皮果實(shí)()胚乳的發(fā)育一些植物在種子發(fā)育過程中，胚乳的養(yǎng)分因被子葉吸收而退化，如花生、大豆的種子。一些植物種子的胚乳發(fā)達(dá)，儲(chǔ)藏大量的養(yǎng)分，如水稻、小麥、玉米的種子。()胚的發(fā)育實(shí)質(zhì)：是新一代植物體的幼體。發(fā)育結(jié)果：發(fā)育成熟的種子在適宜的條件下能發(fā)育成一個(gè)新的植物個(gè)體。 玉米的體細(xì)胞有染色體數(shù)目是條，玉米胚細(xì)胞、胚乳細(xì)胞染色體數(shù)各是多少？【提示】玉米胚細(xì)胞和胚乳細(xì)胞的染色體數(shù)分別為條、條。脊椎動(dòng)物的有性生殖及個(gè)體發(fā)育.配子的來源精子和卵細(xì)胞分別是在精巢和卵巢中經(jīng)減數(shù)分裂形成的。生殖過程通過受精作用，精子和卵細(xì)胞融合形成受精卵。胚胎發(fā)育()含義：從受精卵發(fā)育成幼體的過程。()過程：包括卵裂、囊胚和原腸胚等階段。()三胚層的發(fā)育胚后發(fā)育()含義：幼體從卵膜中孵化出來或從母體內(nèi)出生后發(fā)育為性成熟個(gè)體的過程。()類型幼體與成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上差別較小，如爬行類、鳥類和哺乳類動(dòng)物。變態(tài)發(fā)育：幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有明顯差異，并且這種差異是在較短時(shí)間內(nèi)發(fā)生的，如蛙的發(fā)育。受精卵中的遺傳物質(zhì)一半來自父方，一半來自母方。()【提示】細(xì)胞核的遺傳物質(zhì)一半來自父方，一半來自母方，細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)幾乎全部來自母方。人的性別決定發(fā)生在受精卵發(fā)育為胎兒的過程中。()【提示】人的性別決定發(fā)生在精子和卵細(xì)胞結(jié)合的過程中。受精卵的形成標(biāo)志著新生命的開始。()相互結(jié)合成為合子的兩性生殖細(xì)胞一定來自不同的親本。()【提示】自花傳粉的植物，其兩性生殖細(xì)胞來自同一個(gè)親本。進(jìn)行有性生殖的生物不能進(jìn)行無性生殖。()【提示】葡萄既可以通過種子(有性生殖)繁殖，也可以通過扦插(無性生殖)繁殖。受精作用及意義【問題導(dǎo)思】有絲分裂、減數(shù)分裂和受精作用過程中染色體數(shù)目，數(shù)目變化規(guī)律如何？減數(shù)分裂和受精作用的意義有哪些？有絲分裂、減數(shù)分裂和受精作用的連續(xù)過程中染色體和數(shù)目的變化()染色體數(shù)目變化曲線變化分析曲線，染色體經(jīng)歷了的變化過程，表示通過有絲分裂形成原始生殖細(xì)胞。曲線，染色體經(jīng)歷了的變化過程，表示通過減數(shù)分裂形成染色體數(shù)目減半的有性生殖細(xì)胞。曲線，染色體由，表示通過受精作用受精卵中染色體數(shù)目又恢復(fù)為正常。()含量變化曲線變化分析曲線，細(xì)胞中的在有絲分裂中復(fù)制一次，即由；細(xì)胞分裂一次，即含量由。曲線，細(xì)胞中的在減數(shù)分裂中復(fù)制一次，即由；細(xì)胞分裂兩次，即含量由。曲線，配子中含量為；受精作用時(shí)，雌雄配子融合形成受精卵，其含量變?yōu)?。減數(shù)分裂和受精作用的意義()有利于保持物種遺傳性狀的穩(wěn)定性減數(shù)分裂和受精作用保證了親子代之間染色體數(shù)目的穩(wěn)定性，因而有利于保持物種遺傳性狀的穩(wěn)定性(如圖，假定體細(xì)胞中染色體數(shù)目為)。()有利于物種的變異染色體是遺傳物質(zhì)的載體，減數(shù)分裂過程中非同源染色體的隨機(jī)組合及同源染色體的非姐妹染色單體之間的對(duì)等片段的互換導(dǎo)致配子遺傳物質(zhì)組合的多樣性。受精過程中精子和卵細(xì)胞的隨機(jī)結(jié)合導(dǎo)致受精卵和其發(fā)育成的個(gè)體的遺傳物質(zhì)組合的多樣性，從而引起生物多樣性的變異。如圖表示在不同生命活動(dòng)過程中，細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)的變化曲線，下列敘述正確的是()過程沒有姐妹染色單體過程細(xì)胞數(shù)目不變過程發(fā)生細(xì)胞融合過程沒有同源染色體【審題導(dǎo)析】()弄清橫坐標(biāo)及縱坐標(biāo)表示的意義。()可先判斷出、各代表的時(shí)期，再根據(jù)各時(shí)期染色體的變化情況對(duì)各項(xiàng)作出分析?！揪v精析】根據(jù)曲線圖分析可知：、過程是減數(shù)分裂，其中過程包括減數(shù)分裂的間期和減數(shù)第一次分裂，間期染色體復(fù)制的結(jié)果是每條染色體包含兩條姐妹染色單體，而姐妹染色單體的分開發(fā)生在減數(shù)第二次分裂的后期，選項(xiàng)錯(cuò)；過程是減數(shù)第二次分裂，分裂后細(xì)胞數(shù)目變多，選項(xiàng)錯(cuò)；過程是受精作用，即精子和卵細(xì)胞的融合，選項(xiàng)正確；過程是受精卵的有絲分裂，此時(shí)細(xì)胞中含有同源染色體，只是沒有發(fā)生同源染色體的聯(lián)會(huì)，選項(xiàng)錯(cuò)?！敬鸢浮烤G色開花植物的有性生殖過程及個(gè)體發(fā)育【問題導(dǎo)思】綠色開花植物的精子和卵細(xì)胞是怎樣形成的？果實(shí)和種子是如何發(fā)育形成的？精子和卵細(xì)胞的形成過程()精子的形成過程個(gè)小孢子(花粉)母細(xì)胞個(gè)小孢子個(gè)花粉粒個(gè)成熟花粉粒(每個(gè)花粉粒內(nèi)含有個(gè)精子)()卵細(xì)胞的形成過程個(gè)大孢子母細(xì)胞(胚囊母細(xì)胞)減數(shù)分裂個(gè)大孢子，個(gè)退化，剩下的個(gè)經(jīng)過次連續(xù)的有絲分裂個(gè)子細(xì)胞(內(nèi)含個(gè)卵細(xì)胞和個(gè)極核)，組成 胚囊果實(shí)和種子各部分發(fā)育來源假設(shè)體細(xì)胞的染色體數(shù)目為()個(gè)體發(fā)育中，由子房壁發(fā)育成的果皮和珠被發(fā)育成的種皮是母本的一部分(遺傳物質(zhì)與母本相同)；受精卵發(fā)育成的胚是新個(gè)體(幼體)，其遺傳物質(zhì)有一半來自父方，一半來自母方；胚乳中的遺傳物質(zhì)有來自母本，來自父本。()雙子葉植物種子如大豆、花生等沒有胚乳，原因是形成的受精極核發(fā)育成胚乳的過程中，胚乳中的營養(yǎng)物質(zhì)被子葉吸收。()一個(gè)胚珠發(fā)育成一個(gè)種子，一個(gè)子房內(nèi)可著生多個(gè)胚珠，因而有些植物的果實(shí)內(nèi)可以形成多個(gè)種子。(蘇州新區(qū)一中高一質(zhì)檢)下圖表示玉米種子的形成和萌發(fā)過程，據(jù)圖分析正確的敘述是()種子幼苗 受精極核 受精卵種皮是玉米個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)結(jié)構(gòu)存在于大豆種子中與細(xì)胞的遺傳物質(zhì)可能不同圖中內(nèi)容包括了玉米個(gè)體發(fā)育的全過程【審題導(dǎo)析】()根據(jù)圖解判斷表示的含義。()弄清玉米和大豆種子的形成過程和個(gè)體發(fā)育的概念?！揪v精析】圖中的是胚，是胚乳，是珠被。玉米個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵，項(xiàng)錯(cuò)。大豆中沒有胚乳，項(xiàng)錯(cuò)。細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)來自父母雙方，細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)來自母方，項(xiàng)正確。玉米個(gè)體發(fā)育還包括幼苗發(fā)育成性成熟的個(gè)體，項(xiàng)錯(cuò)?！敬鸢浮扛叩葎?dòng)物個(gè)體發(fā)育的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)及卵裂期細(xì)胞的特點(diǎn)【問題導(dǎo)思】高等動(dòng)物個(gè)體是如何發(fā)育的？卵裂期有哪些特點(diǎn)？原腸胚各胚層的發(fā)育方向是怎樣的？高等動(dòng)物個(gè)體發(fā)育的過程細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)細(xì)胞的分裂和分化()細(xì)胞分化的時(shí)間在胚胎時(shí)期達(dá)到最大，貫穿于生物個(gè)體發(fā)育的全過程。()細(xì)胞分化與全能性的關(guān)系細(xì)胞分化程度越高，全能性就越低。卵裂的本質(zhì)及特點(diǎn)()本質(zhì)：有絲分裂。()特點(diǎn)：細(xì)胞連續(xù)分裂，不生長。參數(shù)變化曲線胚胎體積、每個(gè)細(xì)胞中含量不變有機(jī)物種類增多有機(jī)物總量、每個(gè)細(xì)胞體積減少總量、細(xì)胞數(shù)量、核質(zhì)比增加.原腸胚的特點(diǎn)及發(fā)育方向如圖表示高等動(dòng)物的個(gè)體發(fā)育過程，下列說法中正確的是()圖中過程表示胚胎發(fā)育，過程表示胚后發(fā)育受精卵卵裂處于囊胚形成的過程中，每個(gè)細(xì)胞的體積不斷增大爬行類、鳥類、哺乳類動(dòng)物在此個(gè)體發(fā)育過程中不會(huì)出現(xiàn)變態(tài)發(fā)育囊胚期開始出現(xiàn)三胚層的分化【審題導(dǎo)析】()弄清胚胎發(fā)育和胚后發(fā)育的過程。()卵裂過程中細(xì)胞連續(xù)分裂，但不生長。()變態(tài)發(fā)育的特點(diǎn)。()囊胚和原腸胚的特點(diǎn)?！揪v精析】本題主要考查動(dòng)物的胚胎發(fā)育過程，現(xiàn)逐項(xiàng)分析如下：選項(xiàng)內(nèi)容指項(xiàng)，聯(lián)系分析胚胎發(fā)育是指由受精卵發(fā)育成幼體的過程，而不是到原腸胚結(jié)束。由幼體到形成性成熟個(gè)體的過程是胚后發(fā)育，故項(xiàng)錯(cuò)誤受精卵卵裂處于囊胚形成的過程中，每個(gè)細(xì)胞體積不斷減小，胚的總體積無明顯變化，故項(xiàng)錯(cuò)誤爬行類、鳥類、哺乳類動(dòng)物幼體不經(jīng)過明顯的變化就生長發(fā)育為成體，屬常態(tài)發(fā)育，故項(xiàng)正確原腸胚期開始出現(xiàn)三胚層的分化，故項(xiàng)錯(cuò)誤【答案】本 課 知 識(shí) 小 結(jié)網(wǎng) 絡(luò) 構(gòu) 建有性生殖受精過程意義有性生殖綠色開花植物的有性生殖與個(gè)體發(fā)育脊椎動(dòng)物的有性生殖與個(gè)體發(fā)育結(jié) 論 語 句減數(shù)分裂和受精作用使生物體前后代體細(xì)胞中的染色體數(shù)目穩(wěn)定。有性生殖增強(qiáng)了后代的生活力和變異性，對(duì)生物的生存和進(jìn)化有重要意義。雙受精是綠色開花植物所特有的生殖方式。雙受精包括精子與卵細(xì)胞融合、精子與兩個(gè)極核融合這兩個(gè)過程。脊椎動(dòng)物的個(gè)體發(fā)育包括胚胎發(fā)育和胚后發(fā)育兩個(gè)階段。(震澤中學(xué)高一檢測(cè))維持高等生物后代體細(xì)胞中染色體數(shù)目恒定的重要過程是()遺傳和變異無絲分裂和有絲分裂減數(shù)分裂和有絲分裂減數(shù)分裂和受精作用【解析】減數(shù)分裂和受精作用維持了每種生物前后代體細(xì)胞中染色體數(shù)目的恒定，促進(jìn)了遺傳物質(zhì)的重新組合?！敬鸢浮肯铝杏嘘P(guān)受精作用的敘述，錯(cuò)誤的是()受精卵中全部遺傳物質(zhì)，來自父母雙方的各占一半受精時(shí)，精子和卵細(xì)胞的細(xì)胞核相互融合受精卵中染色體數(shù)目與本物種體細(xì)胞中染色體數(shù)目相同受精卵中的染色體，來自父母雙方的各占一半【解析】受精作用是精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過程，在此過程中精子只有頭部進(jìn)入卵細(xì)胞，尾部留在外面，精子的頭部進(jìn)入卵細(xì)胞內(nèi)以后，其細(xì)胞核與卵細(xì)胞的細(xì)胞核融合在一起，形成受精卵的細(xì)胞核，所以受精卵中的染色體一半來自父方，一半來自母方，同時(shí)也使受精卵中的染色體數(shù)目恢復(fù)到本物種體細(xì)胞中的染色體數(shù)目；因?yàn)檫z傳物質(zhì)并不是全部存在于染色體上，在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)的線粒體中也有少量的遺傳物質(zhì)()，而受精卵的細(xì)胞質(zhì)幾乎全部來自卵細(xì)胞，所以母方比父方多提供了細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)，故項(xiàng)錯(cuò)誤?！敬鸢浮咳藗冋J(rèn)為，自出現(xiàn)了有性生殖后，生物進(jìn)化的速度加快了。以下解釋中符合題意的是()有性生殖產(chǎn)生的后代具有更強(qiáng)的生活力和更大的變異性有性生殖比無性生殖進(jìn)行得更快可以讓兩個(gè)不同物種的個(gè)體雜交，產(chǎn)生新物種有性生殖過程只有高等動(dòng)物才具有【解析】通過有性生殖產(chǎn)生的后代集合了兩個(gè)親本的遺傳物質(zhì)，具有更強(qiáng)的生活力和更大的變異性?！敬鸢浮?豐縣中學(xué)高一檢測(cè))玉米的體細(xì)胞含有條染色體，在正常情況下，它的卵細(xì)胞、一個(gè)極核、胚細(xì)胞、胚乳細(xì)胞、珠被細(xì)胞、子房壁細(xì)胞所含有染色體數(shù)目依次為()、【解析】卵細(xì)胞、精子、一個(gè)極核中的染色體數(shù)目均為體細(xì)胞的一半；胚細(xì)胞、珠被細(xì)胞、子房壁細(xì)胞中的染色體數(shù)目均和體細(xì)胞中的染色體數(shù)目相等；胚乳細(xì)胞中的染色體數(shù)目為體細(xì)胞的倍?！敬鸢浮框蝌阶儜B(tài)成青蛙時(shí)，尾部消失的機(jī)制是()青蛙個(gè)體大，尾部相對(duì)小青蛙上岸后，尾部組織脫水萎縮尾部功能被四肢代替尾部細(xì)胞發(fā)生凋亡【解析】青蛙是兩棲動(dòng)物，個(gè)體發(fā)育的胚后發(fā)育是變態(tài)發(fā)育，幼體的發(fā)育過程中，尾部細(xì)胞凋亡而消失。【答案】(蘇州新區(qū)二中高一測(cè)試)高等生物的生殖發(fā)育周期如下圖所示，請(qǐng)回答問題。()生物的個(gè)體發(fā)育是從開始的，主要進(jìn)行分裂。()個(gè)體發(fā)育成熟后通過產(chǎn)生配子，它發(fā)生在植物的中，動(dòng)物的中。()圖中過程是。青蛙的該過程是在中進(jìn)行的，人的該過程是在中進(jìn)行的。()青蛙的過程和過程合稱為，蛙的胚后發(fā)育屬于。()高等動(dòng)物胚胎發(fā)育的過程是：卵裂胚胚(具有個(gè)胚層)。()、兩過程的重要意義是?！敬鸢浮?)合子有絲()減數(shù)分裂花藥、胚珠精巢、卵巢()受精作用水輸卵管()胚胎發(fā)育胚后發(fā)育個(gè)體發(fā)育變態(tài)發(fā)育()囊原腸三幼體()保持生物前后代細(xì)胞中染色體數(shù)目的恒定，對(duì)生物的遺傳和變異具有重要意義。一、選擇題下列關(guān)于受精作用及結(jié)果的敘述，正確的是()精卵相互識(shí)別的基礎(chǔ)是細(xì)胞膜的流動(dòng)性后代從雙親各獲得一半的使后代產(chǎn)生不同于雙親的變異后代繼承了雙親的全部遺傳性狀【解析】精卵融合的基礎(chǔ)是細(xì)胞膜的流動(dòng)性，相互識(shí)別是依賴細(xì)胞膜表面的糖蛋白，項(xiàng)錯(cuò)。后代從雙親各獲得一半細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)，而細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)來自母方，項(xiàng)錯(cuò)。進(jìn)行有性生殖的生物，后代具有更大的變異性，項(xiàng)正確。精子和卵細(xì)胞分別只有父方和母方細(xì)胞核中遺傳物質(zhì)的一半，后代不可能繼承雙親的全部遺傳性狀，項(xiàng)錯(cuò)。【答案】(東山高級(jí)中學(xué)高一檢測(cè))在受精作用過程中不會(huì)發(fā)生的細(xì)胞變化是()精子的頭部進(jìn)入卵細(xì)胞，尾部留在外面精子的細(xì)胞核與卵細(xì)胞的細(xì)胞核融合受精卵的細(xì)胞膜失去對(duì)精子的識(shí)別能力受精后的卵細(xì)胞能阻止其他精子的進(jìn)入【解析】精子只有頭部進(jìn)入卵細(xì)胞后，卵細(xì)胞中淺層的細(xì)胞質(zhì)立即釋放相應(yīng)物質(zhì)，以阻止其他精子再進(jìn)入，然后精卵細(xì)胞核發(fā)生融合。【答案】與無性生殖相比，有性生殖的優(yōu)越性表現(xiàn)在通過有性生殖()可增加遺傳物質(zhì)重組的機(jī)會(huì)可保持親、子代遺傳性狀的一致產(chǎn)生的子代染色體數(shù)目發(fā)生變化可在短時(shí)間內(nèi)迅速增加子代數(shù)量【解析】有性生殖指由親本產(chǎn)生雌雄配子，經(jīng)過雌雄配子的結(jié)合，成為合子(受精卵)，再由合子發(fā)育成為新的個(gè)體的生殖方式。有性生殖過程中會(huì)發(fā)生廣泛遺傳物質(zhì)的組合，增加了變異的幾率?！敬鸢浮?包場(chǎng)中學(xué)高一測(cè)試)人們常用扦插、嫁接等方法繁殖果樹，同有性生殖相比，這些方法的主要優(yōu)點(diǎn)是()后代具有更強(qiáng)的生活力后代每年可提前開花結(jié)果后代保持親本優(yōu)良性狀增加后代變異性【解析】無性生殖和有性生殖相比，其最大的特點(diǎn)是后代能保持親本的優(yōu)良性狀。有性生殖的后代具有更強(qiáng)的生活力和變異性，但由于有變異性，親本的優(yōu)良性狀不一定能保持?！敬鸢浮?鹽城中學(xué)高一檢測(cè))右圖為高等動(dòng)物進(jìn)行有性生殖的三個(gè)生理過程示意圖，則圖中分別表示()有絲分裂、減數(shù)分裂、受精作用受精作用、減數(shù)分裂、有絲分裂有絲分裂、受精作用、減數(shù)分裂減數(shù)分裂、受精作用、有絲分裂【解析】雌雄配子通過受精作用結(jié)合為合子，為受精作用；合子通過有絲分裂產(chǎn)生許多體細(xì)胞組成生物體，是有絲分裂；生物體通過減數(shù)分裂產(chǎn)生雌雄配子，是減數(shù)分裂?！敬鸢浮肯铝嘘P(guān)于被子植物個(gè)體發(fā)育過程的敘述，錯(cuò)誤的是()受精卵發(fā)育成胚胚珠發(fā)育成種子胚和胚乳都在胚珠中發(fā)育一個(gè)極核與兩個(gè)精子結(jié)合后發(fā)育成胚乳【解析】被子植物的個(gè)體發(fā)育過程中，在子房的胚珠里面，受精卵逐漸發(fā)育為胚，受精極核逐漸發(fā)育為胚乳，整個(gè)胚珠就發(fā)育為種子。而受精極核是由一個(gè)精子和兩個(gè)極核結(jié)合后形成的。【答案】(池州高一檢測(cè))下列與動(dòng)物卵裂無直接關(guān)系的細(xì)胞器是()中心體核糖體線粒體 高爾基體【解析】卵裂為有絲分裂，該過程有的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，這就需要有中心體和核糖體參與，線粒體提供能量。而動(dòng)物細(xì)胞中的高爾基體與細(xì)胞蛋白分泌物的形成有關(guān)。在卵裂過程中不會(huì)分泌蛋白質(zhì)?！敬鸢浮?聊城高一質(zhì)檢)果園中同時(shí)種植許多不同品種的桃樹，開花時(shí)蜜蜂相互傳粉，但不同的果樹年年照樣結(jié)各自口味的果，不會(huì)因互相傳粉而改變口味。這是因?yàn)?)只傳粉而沒有受精傳粉受精但沒有改變種子的基因型傳粉受精并不改變果肉細(xì)胞的基因型桃子雌蕊不接受其他品種的花粉【解析】本題考查果實(shí)各部分的來源?？谖妒翘覙浔憩F(xiàn)出的一種性狀，體現(xiàn)在果皮上，是由母本子房壁細(xì)胞經(jīng)有絲分裂，進(jìn)一步發(fā)育形成的，故它的遺傳物質(zhì)與母本一樣，與受精無關(guān)，因此年年所結(jié)的果實(shí)不會(huì)因傳粉而改變了口味?！敬鸢浮?多選)下列不屬于個(gè)體發(fā)育的實(shí)例是()受精的雞蛋發(fā)育成小雞玉米種子從萌發(fā)到植株開花結(jié)果的過程人從嬰兒期到青春期蠶的受精卵發(fā)育成成蛾【解析】生物的個(gè)體發(fā)育包括胚胎發(fā)育和胚后發(fā)育，過程是受精卵胚(植物包括受精極核胚乳)幼體(幼苗)成體(植株)。雞蛋發(fā)育成小雞，未發(fā)育成成雞。玉米種子發(fā)育成植株，缺少受精卵到胚這一階段。嬰兒期青春期，缺少受精卵胎兒，青春期成體兩個(gè)環(huán)節(jié)。【答案】(多選)(啟東中學(xué)高一檢測(cè))下圖是自然界中豌豆的生殖周期示意圖，下列有關(guān)敘述不正確的是()過程需要的營養(yǎng)物質(zhì)由子葉提供過程中有機(jī)物的重量一直持續(xù)增加同源染色體分離、非同源染色體自由組合過程可以發(fā)生在過程在過程中來自精子和卵細(xì)胞的同源染色體聯(lián)會(huì)配對(duì)【解析】同源染色體分離、非同源染色體自由組合發(fā)生在減數(shù)分裂形成配子過程中?！敬鸢浮慷?、非選擇題下圖表示一個(gè)卵原細(xì)胞在細(xì)胞分裂過程中核含量變化示意圖，請(qǐng)分析回答下列問題：()時(shí)期的細(xì)胞叫做，時(shí)期發(fā)生的變化是。()時(shí)期進(jìn)行的是，時(shí)期的細(xì)胞叫做。()時(shí)期進(jìn)行的是。()時(shí)期的細(xì)胞叫做。()時(shí)期表示發(fā)生了。時(shí)期的細(xì)胞叫做，進(jìn)行的細(xì)胞分裂方式是?！窘馕觥勘绢}的解答首先要識(shí)圖，其中時(shí)期為減數(shù)分裂的間期，時(shí)期為減數(shù)第一次分裂；時(shí)期為減數(shù)第二次分裂；時(shí)期發(fā)生精、卵細(xì)胞的受精；時(shí)期的細(xì)胞為受精卵，受精卵以后的個(gè)體發(fā)育過程中細(xì)胞進(jìn)行的是有絲分裂。另外還要仔細(xì)審題，把握題中給出的“一個(gè)卵原細(xì)胞”，來準(zhǔn)確完成下面要填的各細(xì)胞的名稱。【答案】()卵原細(xì)胞的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成()減數(shù)第一次分裂次級(jí)卵母細(xì)胞()減數(shù)第二次分裂()卵細(xì)胞()受精受精卵有絲分裂實(shí)驗(yàn)探究(張家港高級(jí)中學(xué)高一檢測(cè))蟾蜍個(gè)體性成熟后，雌雄個(gè)體將生殖細(xì)胞排出體外進(jìn)行受精，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明受精能激活卵細(xì)胞的新陳代謝并能啟動(dòng)細(xì)胞分裂。()實(shí)驗(yàn)材料：蟾蜍的受精卵和未受精卵若干。()實(shí)驗(yàn)用具和藥品：略。()實(shí)驗(yàn)原理：蟾蜍是在進(jìn)行受精的；受精卵在中完成發(fā)育，進(jìn)行新陳代謝和細(xì)胞分裂時(shí)會(huì)通過向水中排出，使水的下降。()實(shí)驗(yàn)步驟：取材：到水溝中采集粒蟾蜍的受精卵，立即投入裝有潔凈蒸餾水的廣口水槽中，編號(hào)為組；從剝?nèi)∠嗤瑪?shù)量的成熟卵細(xì)胞，立即投入裝有潔凈蒸餾水的廣口水槽中，編號(hào)為組。培養(yǎng)：把廣口水槽放在窗臺(tái)上陽光直射不到的地方培養(yǎng)，向水中不斷緩慢通入氧氣。檢測(cè)和觀察：用試紙檢測(cè)；用放大鏡觀察。預(yù)測(cè)結(jié)果：組；組。()討論：到水溝中采集蟾蜍受精卵時(shí)，能把受精卵所附著的水草一同投入水槽嗎？為什么？為避免檢測(cè)結(jié)果的誤差，特別注意應(yīng)排除的干擾。實(shí)驗(yàn)組是；對(duì)照組是?！窘馕觥繉?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和分析題，確定實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)自變量是解答此題的關(guān)鍵。通過實(shí)驗(yàn)問題可確定：實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖亲C明受精能激活卵細(xì)胞的新陳代謝和分裂，實(shí)驗(yàn)自變量為卵細(xì)胞是否受精，同時(shí)可確定受精的一組為實(shí)驗(yàn)組，未受精的一組為對(duì)照組?！敬鸢浮?)水中(或體外)水細(xì)胞呼吸()活蟾蜍體內(nèi)水槽中水的的變化細(xì)胞是否分裂下降較快，細(xì)胞在分裂變化不大，細(xì)胞不分裂()不能。水草的細(xì)胞呼吸和光合作用會(huì)影響檢測(cè)結(jié)果。其他生物特別是微生物的細(xì)胞呼吸組組減數(shù)分裂與有絲分裂的比較項(xiàng)目有絲分裂減數(shù)分裂不同點(diǎn)母細(xì)胞體細(xì)胞(受精卵)性原細(xì)胞細(xì)胞分裂次數(shù)次次分裂過程前期染色體散亂分布在細(xì)胞的中央，有同源染色體第一次分裂：同源染色體聯(lián)會(huì)，出現(xiàn)四分體，有交叉互換現(xiàn)象中期染色體的著絲粒有規(guī)律地排列在赤道板上；有同源染色體第一次分裂：四分體排列在赤道板上；第二次分裂：與有絲分裂相同，但無同源染色體后期染色體的著絲粒分裂；姐妹染色單體分開；有同源染色體第一次分裂：同源染色體分離，并移向兩極；第二次分裂：與有絲分裂相同，但無同源染色體同源染色體行為無同源染色體聯(lián)會(huì)、四分體，不出現(xiàn)染色單體的交叉互換及同源染色體的分離有同源染色體的聯(lián)會(huì)、四分體，出現(xiàn)非姐妹染色單體的交叉互換及同源染色體分離子細(xì)胞數(shù)目個(gè)雄為個(gè)，雌為()個(gè)子細(xì)胞類型體細(xì)胞成熟生殖細(xì)胞(精子或卵細(xì)胞)最終子細(xì)胞染色體數(shù)與親代細(xì)胞相同比親代細(xì)胞減少一半(發(fā)生在第一次分裂)子細(xì)胞間的遺傳物質(zhì)幾乎相同不一定相同染色體及數(shù)量變化相同點(diǎn)染色體都復(fù)制一次；出現(xiàn)紡錘體；均有子細(xì)胞產(chǎn)生；均有核膜、核仁的消失與重建過程；減數(shù)第二次分裂和有絲分裂相似意義使生物的親代和子代之間保持了遺傳性狀的穩(wěn)定性減數(shù)分裂和受精作用維持了每種生物前后代體細(xì)胞中染色體數(shù)目的恒定對(duì)有絲分裂與減數(shù)分裂過程中染色體的特征行為的記憶可以變文字記憶為剪貼“圖”的形象記憶。下面是細(xì)胞分裂的五個(gè)示意圖以及染色體數(shù)目變化的曲線，請(qǐng)分析完成下列問題：()圖細(xì)胞含有條染色單體，染色體數(shù)與分子數(shù)之比為。該細(xì)胞處于分裂的期，其產(chǎn)生的細(xì)胞名稱為。()若這些細(xì)胞來自同一個(gè)生物，則該生物的體細(xì)胞染色體數(shù)為條，不含同源染色體的細(xì)胞是圖。()使子代細(xì)胞與親代細(xì)胞遺傳信息相同的過程與圖有關(guān)，與圖中曲線相對(duì)應(yīng)的細(xì)胞有?！窘馕觥?)圖細(xì)胞中存在同源染色體且正在紡錘絲牽引下向細(xì)胞兩極分開，因此該細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂的后期，細(xì)胞中含有條染色體，條染色單體，個(gè)分子。分裂所產(chǎn)生的子細(xì)胞是次級(jí)精母細(xì)胞。()圖細(xì)胞處于有絲分裂后期，圖細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期，圖細(xì)胞處于有絲分裂中期，圖細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期，圖細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂前期。因此，圖示細(xì)胞若來自同一生物體，該生物體細(xì)胞中含有條染色體，不含有同源染色體的是圖細(xì)胞。()圖示細(xì)胞、表示有絲分裂，有絲分裂前后代細(xì)胞遺傳信息相同。圖是減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目變化規(guī)律曲線，與之對(duì)應(yīng)的細(xì)胞有、?！敬鸢浮?)減數(shù)第一次后次級(jí)精母細(xì)胞()()、減數(shù)分裂過程中形成配子的種類.對(duì)于一個(gè)含有對(duì)同源染色體的精原細(xì)胞：()如果同源染色體的非姐妹染色單體間不發(fā)生交叉互換，則可產(chǎn)生個(gè)兩種類型的精子，且兩兩染色體組成相同，而不同類型的精子染色體組成互補(bǔ)。因?yàn)樵跍p數(shù)第一次分裂后期隨著同源染色體的分離，非同源染色體之間的自由組合也就完成了。減數(shù)第二次分裂時(shí)姐妹染色單體分開，平均分配到子細(xì)胞中，所以每個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞產(chǎn)生的兩個(gè)精子是一樣的。即兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞產(chǎn)生的四個(gè)精子兩兩相同。()如果同源染色體的非姐妹染色單體間發(fā)生交叉互換，則可產(chǎn)生個(gè)種類型的精子。一個(gè)含有對(duì)同源染色體的卵原細(xì)胞，無論同源染色體的非姐妹染色單體間是否發(fā)生交叉互換，都只能產(chǎn)生一個(gè)卵細(xì)胞。一個(gè)含有對(duì)同源染色體的生物體內(nèi)，由于含有許多原始的生殖細(xì)胞，可以產(chǎn)生的配子種類數(shù)為種(不考慮交叉互換)。細(xì)胞分裂過程中，和、和是兩對(duì)同源染色體，由同一個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成的四個(gè)精細(xì)胞是()、 、【解析】在減數(shù)第一次分裂過程中，染色體的變化情況可以用圖來表示，如果是一個(gè)精原細(xì)胞的分裂，則只出現(xiàn)其中的一種情況；如果是一個(gè)生物體產(chǎn)生成熟生殖細(xì)胞，不同的原始生殖細(xì)胞可以遵循不同的途徑，出現(xiàn)下列各種情況。【答案】減數(shù)分裂的異常一般情況下，減數(shù)分裂是正常進(jìn)行的，產(chǎn)生的精子或卵細(xì)胞染色體是正常的，但個(gè)別情況下由于一對(duì)或幾對(duì)同源染色體沒有分別移向兩極進(jìn)入兩個(gè)子細(xì)胞或第二次分裂過程中染色體的著絲粒分裂，兩條染色單體分開后形成的染色體沒有移向兩極而進(jìn)入了一個(gè)子細(xì)胞就會(huì)產(chǎn)生染色體數(shù)目增加或減少的精子或卵細(xì)胞。(江蘇高考)觀察到的某生物()減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞如圖所示。下列解釋合理的是()減數(shù)第一次分裂中有一對(duì)染色體沒有相互分離減數(shù)第二次分裂中有一對(duì)染色單體沒有相互分離減數(shù)第一次分裂前有一條染色體多復(fù)制一次減數(shù)第二次分裂前有一條染色體多復(fù)制一次【解析】該生物是含有條染色體的二倍體，正常減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞中應(yīng)含有條染色體。分析圖示知，著絲粒分裂后分到兩極的染色體各有條，即該細(xì)胞分到兩極的染色體數(shù)比正常時(shí)多一條，其原因可能是在減數(shù)第一次分裂時(shí)，一對(duì)同源染色體沒有分開。【答案】細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂過程中都能發(fā)生的現(xiàn)象是()染色體復(fù)制一次非姐妹染色單體之間發(fā)生互換紡錘絲牽引染色體運(yùn)動(dòng)細(xì)胞分裂兩次著絲粒分裂、姐妹染色單體分開同源染色體的聯(lián)會(huì)和分離 【解析】非姐妹染色單體之間發(fā)生互換、同源染色體的聯(lián)會(huì)和分離是減數(shù)分裂過程中特有的現(xiàn)象?！敬鸢浮磕骋簧镉兴膶?duì)染色體。假設(shè)一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞在產(chǎn)生精細(xì)胞的過程中，其中一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞在分裂后期有一對(duì)姐妹染色單體移向了同一極，則這個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞產(chǎn)生正常精細(xì)胞和異常精細(xì)胞的比例為()【解析】一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞可產(chǎn)生個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞。由于其中一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞在分裂后期有一對(duì)姐妹染色單體移向了同一極，該次極精母細(xì)胞產(chǎn)生的兩個(gè)精細(xì)胞都是異常的，而另一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞產(chǎn)生的兩個(gè)精細(xì)胞是正常的，因此，這個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞產(chǎn)生正常精細(xì)胞和異常精細(xì)胞的比例為?！敬鸢浮啃弁艿囊粋€(gè)體細(xì)胞經(jīng)有絲分裂形成兩個(gè)子細(xì)胞(、)，一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)第一次分裂形成兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞(、)。比較與、與細(xì)胞核中數(shù)目及其貯存的遺傳信息，正確的是()數(shù)目與相同，與不同遺傳信息與相同，與不同數(shù)目與不同，與相同遺傳信息與不同，與相同【解析】本題考查細(xì)胞增殖過程中數(shù)量和遺傳信息的傳遞過程。一般情況下，有絲分裂中的母細(xì)胞和子細(xì)胞細(xì)胞核遺傳物質(zhì)保持不變，減數(shù)第一次分裂過程中同源染色體分離，數(shù)目減半，非同源染色體自由組合，導(dǎo)致子細(xì)胞中遺傳信息不同。與是雄蛙的一個(gè)體細(xì)胞經(jīng)有絲分裂形成的兩個(gè)子細(xì)胞，二者數(shù)目和遺傳信息均相同；、是一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)第一次分裂形成的兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞，二者的數(shù)目相同，但其貯存的遺傳信息不同?！敬鸢浮吭谀巢溉閯?dòng)物(體細(xì)胞染色體數(shù))的睪丸中，細(xì)胞甲和細(xì)胞乙的染色體、染色單體、核分子數(shù)依次是、和、。下列關(guān)于細(xì)胞甲和細(xì)胞乙的分裂方式的判斷正確的是()細(xì)胞甲和細(xì)胞乙一定都在進(jìn)行有絲分裂細(xì)胞甲可能在進(jìn)行有絲分裂，細(xì)胞乙一定在進(jìn)行減數(shù)分裂細(xì)胞甲可能在進(jìn)行減數(shù)分裂，細(xì)胞乙一定在進(jìn)行有絲分裂細(xì)胞甲和細(xì)胞乙一定都在進(jìn)行減數(shù)分裂【解析】甲細(xì)胞中染色體數(shù)與體細(xì)胞相同，每條染色體含有兩條染色單體，個(gè)分子，可能處在有絲分裂過程中，也可能處在減數(shù)第一次分裂中。乙細(xì)胞染色體數(shù)為體細(xì)胞的一半，一定處在減數(shù)第二次分裂過程中?！敬鸢浮繄D和圖為處于相同分裂階段的兩種動(dòng)物細(xì)胞，都含有兩對(duì)同源染色體。下列關(guān)于它們的敘述中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()細(xì)胞的同源染色體成對(duì)排列在細(xì)胞中央細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞染色體數(shù)目減半聯(lián)會(huì)發(fā)生在細(xì)胞，而不會(huì)發(fā)生在細(xì)胞細(xì)胞的染色體與親代體細(xì)胞染色體數(shù)目相同【解析】根據(jù)細(xì)胞中的染色體的形態(tài)和行為，判斷細(xì)胞為減數(shù)分裂第一次分裂中期的細(xì)胞。細(xì)胞為有絲分裂中期的