重慶市榮昌區(qū)八校聯盟九級語文上學期期末聯考試題（無答案） 新人教版.doc

重慶市榮昌區(qū)八校聯盟2018屆九年級語文上學期期末聯考試題（本卷共四大題，滿分150分，考試時間120分鐘）一、語文知識及運用（30分）1下面詞語中加點字注音無誤的一項是（ ）。（3分） a. 成吉思汗(hn) 吹毛求疵(c) 喑啞(yn) 拮據 (j)b. 涕泗橫流(d) 惘然（wn） 棲息(q) 襤褸(l)c. 孜孜不倦(z) 剎那間(ch) 汲取(x) 佝僂(u)d. 恪盡職守(k) 襁褓(qin) 靈柩(ji) 狡黠(xi) 2. 下列詞語書寫無誤的一項是（ ）。（3分） a. 妖嬈 禁錮 一代天嬌 彌留之際 b. 凌架 褻瀆 黎民百姓 惱羞成怒c. 稠密 憑吊 斷章取義 歇斯底里 d. 蓑衣 詛咒 根深蒂固 刻骨明心3. 下列句子中加點的詞語理解不正確的一項是（ ）。（3分）a. 我們寫文章要提倡真情實感，反對咬文嚼字、只關注形式。（死摳字眼而不注重實質內容。）b. 環(huán)保的問題在今天的重要地位，可說是不言而喻的。（無法用語言來形容。）c. 我看他做得挺不錯的，你為什么老是吹毛求疵呢?（故意挑毛病，找缺點。）d. 他總是把老師的叮囑當作是強聒不舍的空話。（別人不愿意聽，還絮絮叨叨說個不停。）4. 下面句子沒有語病的一項是（ ）。（3分）a. 在王宇璇明白了事情真相以后，就一直被濃濃的暖意包裹著，促使她不斷反思自己的錯誤。b.范進中舉中有個市井人物胡屠戶，此人在文中有許多生動形象、性格鮮明的語言和行動。c. 能否切實形成艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的社會風尚，關鍵在于全面提高國民的基本素養(yǎng)。d. 為了避免類似問題的發(fā)生，我們一方面思想上要重視，另一方面要進一步加大管理力度。5. 填入橫線處恰當的一組語句是（ ）。（3分） (1)小河上的薄冰融化已盡，小草從暖濕的泥土中蘇醒， ，造化的神功使人們驚異了。(2)陽光融化了河冰，細雨潤澤了山色， ，造化的神功使人們驚異了。春風吹綠了柳枝 春風把柳枝吹綠 柳枝被春風吹綠 柳枝在春風中染綠a. b. c. d. 6改寫下面語段中畫橫線的部分，使整段話成為句式整齊的排比句（可適當增刪字和標點）。（4分） 理想不是現成的糧食，而是一粒需要你去播種的種子；理想不是迷人的畫卷，而是一張白紙，需要你去描畫；理想是一片荒漠，而不是蔥蘢的綠洲，你得去開墾它。7. 綜合性學習。（11分）為了讓同學們了解國家開展的“高雅藝術進校園”活動，某校學生會開展了相關的宣傳活動，請你參與其中，完成以下任務。（1）請根據下面材料提供的信息，說說“高雅藝術”具備哪些特點。（4分）藝術的發(fā)展應該是金字塔型，最底層最廣泛的是通俗藝術，而金字塔尖上的應該是京劇、歌劇、交響樂、芭蕾等高雅藝術。同時，盡管從事高雅藝術的藝術家們民族不同，文化背景不同，但大都在藝術中表現出愛和美的主題。為了使學生能夠走近高雅藝術，國家不斷加大資金投入，每年都組織數百場專場演出，還組織藝術教育專家講學團到各地講學受益的學生已達幾十萬人。（2）請依據下面材料，概括出開展“高雅藝術進校園”活動的意義。（3分）【材料一】開展“高雅藝術進校園”活動以來，廣大學生通過欣賞名家名作，真正地走近了冼星海、馬思聰、施特勞斯、莫扎特等藝術大師，更在對趙氏孤兒楊門女將圖蘭朵天鵝湖卡門等國內外經典劇目的欣賞中感受到藝術動人的魅力。【材料二】參加過“高雅藝術進校園”活動的學生感慨：“高雅藝術讓我深刻地感覺到曾經津津樂道的一些偶像劇以及選秀活動是多么庸俗，經典的劇目讓我開始去注意提升自己的文化修養(yǎng)?！保?）假如你是學生會成員，為了配合活動的開展，請你參照下面示例，協(xié)助學校文學社或書畫社擬定一個簡要的活動方案（要有活動名稱和活動形式）。（4分）戲劇社：戲劇鑒賞利用學校廣播，在課余時間播放經典戲曲鑒賞節(jié)目。二、古詩文積累與閱讀（25分）（一）古詩詞積累（10分）8默寫填空。（1）塞下秋來風景異， 。（范仲淹漁家傲秋思）（2）莫道不消魂，簾卷西風， 。（李清照醉花陰）（3）只恐雙溪舴艋舟， 。（李清照武陵春）（4） ，背灼炎天光。（白居易觀刈麥）（5） ，人跡板橋霜。（溫庭筠商山早行）（6）了卻君王天下事， 。（辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之）（7）蘇軾江城子密州出獵中的“ ， ？”用典故表達了作者渴望得到朝廷重用的愿望。（8）陸游的卜算子詠梅中寫梅花即使遭遇挫折，也堅持自己堅貞操守的句子是 ， 。（二）閱讀文言文出師表選段，完成912題。（15分） 親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐付托不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。9. 解釋下列加點的詞。（4分）（1）未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也（2）此悉貞良死節(jié)之臣（3）先帝不以臣卑鄙（4）夙夜憂嘆10.翻譯下列句子。（4分）（1）親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也。 （2）茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。11.下列對文章的理解不正確的一項是（ ）。（3分）a. 選文第段提出了“親賢遠佞”的建議，并舉例論證，對比鮮明，簡潔有力。b. 選文第段回顧了先帝三顧茅廬的整個過程，實際是向后主表達自己的赤膽忠心。c. 選文第段“今”字由過去回到現在，引出北伐之事，句式整齊，氣勢充足。d. 文章語言質樸懇切，處處提及“先帝”，蘊含著對先帝知遇之恩的無限感激之情。12.文中作者提出了“親賢臣，遠小人”的建議，在現實生活中，這條建議能給你什么啟示？(4分)三、現代文閱讀（40分）（一）閱讀下文，完成1317題。（20分）種 愛認識陳家老四，緣于我婆婆。婆婆來我家小住，我下班回家，陳家老四正站在我家院門口，跟婆婆熱絡地說著話。陳家老四是家里最小的孩子，父親過世早，上有兩個哥哥，一個姐姐，都已另立門戶。他們與他感情一般，與母親感情也一般，平常不怎么往來。只他和寡母，守著祖上傳下的三間平房度日。他沒正式工作，蹬著輛破三輪，上街幫人拉貨。婆婆怕跑菜市場，有時會托他帶一點蔬菜回來。他每次都會準時送過來，看得出，那些蔬菜，已被他重新打理過，整整齊齊干干凈凈的。婆婆削個水果給他吃，他推托一會，接下水果，憨憨地笑。路上再遇到我，他沒頭沒腦說一句，你婆婆是個好人。他卻得了絕癥，肝癌。窮，醫(yī)院是去不得的，只在家里吃點藥，等死。精氣神兒好的時候，他會撐著出來走走，身旁跟著他的白發(fā)老母親。小區(qū)的人，遠遠望見他，都避開走，生怕他傳染了什么。他坐在我家的小院子里，苦笑著說，我這病，不傳染的。我們點頭說，是的，不傳染的。他得到安慰似的，長舒一口氣，眼睛里，蒙上一層水霧，感激地沖我們笑。一天，他跑來跟我婆婆說，阿姨，我怕是快死了，我的肝上積了很多水。我婆婆說，別瞎說，你還小呢，有得活呢。他笑了，說，阿姨，你別騙我，我知道我活不長的。只是扔下我媽一人，不知她以后怎么過。我們都有些黯然。春天的氣息正在蓬勃，空氣中，滿布著新生命的香，葉在長，花 在開。而他，卻像秋天樹上掛著的一枚葉，一陣風來，眼看著它就要墜下來，墜下來。我去上班，他在半路上攔下我。那個時候，他已瘦得不成樣，臉色蠟黃蠟黃。他靦腆地沖我笑，老師，你可以幫我一個忙么？我說，當然可以。他聽了很高興，說他想在小院子里種些花。你能幫我找些花的種子么？他用期盼的眼神看著我。見我狐疑地盯著他，他補充道，在家閑著也無聊，想找點事做。我跑了一些花店，找到許多花的種子帶回來，太陽花，鳳仙花，虞美人，喇叭花，一 串紅他小心地伸手托著，像對待小小的嬰兒，眼睛里，有歡喜的波在蕩漾。我卻還是不太明白，他病成這樣，怎么還有心思種花？這以后，難得見到他。婆婆說，陳家老四中了邪了，筷子都拿不動的人，卻偏要在院子里種花，天天在院子里折騰，哪個勸了也不聽。一晃，春天要過去了。某天大清早，買菜回來的婆婆突然說，陳家老四死了。像空谷里一聲絕響，讓人悵悵的。我買了花圈送去，第一次踏進他家小院，以為定是灰暗與冷清的，卻不，一院子的姹紫嫣紅迎接了我。那些花，開得熱情奔放，仿佛落了一院子的小粉蝶。他白發(fā)的老母親，站在花旁，拉著我的手，含淚帶笑地說，這些，都是我家老四種的。我一時感動無言，不覺悲哀，只覺美好。原來，生命完全可以以另一種方式重新存活的，就像他種的一院子的花。而他白發(fā)的老母親，有了花的陪伴，日子亦不會太凄涼。13.文章寫出了“我”與陳家老四的交往并被“種愛人”打動的經歷。請根據文章內容填空。（4分）初識老四，了解身世再遇老四，清楚為人知其患病， 幫找花種， 去送花圈，被花感動。14.說說下面句子中加點詞語的表達效果。（4分） （1）而他，卻像秋天樹上掛著的一枚葉，一陣風來，眼看著它就要墜下來。 （2）他小心地伸手托著，像對待小小的嬰兒，眼睛里，有歡喜的波在蕩漾。15.結合全文，分析第段畫橫線句子的作用。（4分）16.結合文章內容，談談對“種愛”這一題目含義的理解。（4分）17.讀完文章，我們會由陳家老四聯想到楊絳先生筆下的“老王”，在我們的周圍就有很多這樣的人，他們雖然生活在社會的底層，不曾富有，卻成為這個時代一道亮麗的風景。請結合本文內容，以“你，一個普通的拉車人，卻”開頭寫一段話，表達你的內心感受。（60字左右）（4分）（二）閱讀下文，完成1822題。（20分）擁有與享有許多人以為只要“擁有”就等于“享有”了，其實誰出生于世間，都“擁有”了大地風月，但有幾人真能“享有”了它？“擁有”與“享有”是有很大不同的，試舉金錢為例，“擁有金錢”的可能是金錢的奴隸，而“享有金錢”的才是金錢的主人。對生活質量毫無改善，而只對著存款簿上累進的數目神秘微笑的；對日常生活無理地儉省，錢永遠欠缺一點，不然又可以再拼湊成一張股票一紙地契的；又或者錢多得不知道怎樣使用，還在盲目愛錢。錢本來是生活的工具，卻變成了生活的目的，還一味在為錢擔驚受怕的，都是錢的奴隸，像馱了黃金卻只會吃草的疲累驢子，只算擁有了一堆銅臭吧？而必須是懂得正確使用，能將錢變?yōu)槿松鷮嵸|上快樂的人，才叫做“享有”。阮鏞詩道“解用青銅臭亦香”，能解用享有，做金錢的主人，銅臭才是香的。有人“擁有”了一棟大房子，布置了園林景觀，但是自己忙著早出晚歸，奔命于唯一的事務賺錢，縱使有綠草喬木，根本看不見，內心塞滿了事累物役，好像在桎梏里，永遠好苦好累，哪來樂趣？而另有人，雖只是身居斗室，卻把東窗與南窗，看作晝夜展現的兩幅奇畫，日出時紅光映檻，月滿時樹影半橫。晷移景換，那天然巧景任由有福人賞玩不盡，每天是好美好舒適。大房子的擁有者，與斗室的享有者，苦樂的差別竟如此大。就高雅的讀書來說，有人日擁書城，插架盈壁，但一拋開書本卡片，馬上像個瞎子，這種人只是倚著書堆作窠臼罷了，擁有些書來虛張聲勢，內心也不會有什么樂趣。前人說過：“窮搜千卷，不如融會一得”，必須內心有所融會，自生新意，不只是口耳之間的謄抄轉錄，改變“以書讀書”為“以我讀書”，才算做了書的主人。一旦靈心浚發(fā)，使數年的追琢漸摩，產生快慰的收獲，這才是“享有”式的讀書，“擁有”與“享有”，又有如此高下的差別。推廣到抽象的“親情”“生命”上來說，人人天生都擁有了親情，但幾人能充分地享有親情？兄弟之間，“一回相見一回老，能得幾時為弟兄？”你珍惜了嗎？生命如流水，必須選擇有意義的事去做，做自己命運的主人，不然“年年作事年年悔，又恐年年悔過年”，徒然擁有了生命，卻浪費了生命，空有耳目手足，空有山川風月，空有父母兄弟，一切你都覺得平板無趣，甚至累贅怨懟，又如何能享受人生的樂趣呢？富蘭克林說得好：“財富并不屬于擁有它的人，只屬于享有它的人！”其實何止財富如此，書冊也如此，親情與生命無一不是如此呀！18. 請你概括本文作者的觀點。（4分）19. 第段畫線部分運用了什么論證方法？有什么作用？（4分）20. 簡要分析本文的論證思路。（4分）21. 請從生活中選取一個例子來體現“擁有”與“享有”的差別。（4分）22. 讀了本文，你會對家里有很多書卻從來不好好“享有”的人說些什么呢？（4分）四、作文（55分）23. 以下兩題選做一題。要求：內容具體，有真情實感；除詩歌外，文體不限；字數在600字左右