學前班幼小銜接計劃.doc

學前班幼小銜接計劃 教孩子要有一個比較全面的和，教師范文吧小編給大家?guī)砹藢W前班幼小銜接計劃，謝謝查看。 學前班幼小銜接計劃(一) 從學前到小學，跨兩個學段，從身心發(fā)展看，是從學前期向學齡期發(fā)展的過渡時期，因而既存在連續(xù)性又具有階段性，在此期間，兒童身心要發(fā)生一定的質變，掌握不了這一階段教育的規(guī)律性就會出現(xiàn)種種 銜接 的問題。在我國，學前教育與小學教育在與生活等都存在著較大差異，前者是以游戲和能力發(fā)展為主導形式的教育，后者是以正規(guī)課業(yè)和靜態(tài)知識學習為主導形式的教育，這種客觀存在已造成兒童入小學后的不適應，同時，近些年來，由于入學年齡提前、小學課程加深、父母對子女過高的學業(yè)要求、過分包辦兒童自己能做的事等等，嚴重影響了兒童的責任感、獨立性以及有關能力形成，這些都加大銜接的 坡度 。因此，為了處理好幼小銜接的連續(xù)性與階段性問題，幼小銜接工作在指導上要堅持面向全體幼兒，促進幼兒體、智、德、美的全面發(fā)展。針對幼兒身心發(fā)展特點，從的實際出發(fā)，積極創(chuàng)造條件，通過豐富多彩的教育活動、教育的創(chuàng)設、日常生活的管理、家長工作的開展等途徑，促進幼兒的身心發(fā)展。從幼兒園到小學，不僅是學習環(huán)境的轉換，也包括教師、朋友、行為規(guī)范和角色期望等因素的變化。通常會存在幾個方面的斷層問題：1、關系人的斷層;2、學習方式的斷層;3、行為規(guī)范的斷層;4、社會結構的斷層。因此，幫助幼兒走好從幼兒園到小學這個 坡度 ，為孩子順利進入小學和個體的發(fā)展創(chuàng)造最大的可能性。是大班工作的重點。 具體工作計劃如下： 一、端正指導思想，增強銜接意識。 學前教育與小學教育是相互區(qū)別又是相互銜接的幼兒教育階段，既要充分認識它們的階段性，又要充分認識它們的連續(xù)性;幼兒園的教育，要為幼兒入學做好必要的準備，減緩幼小之間的坡度，實現(xiàn)教育之間的銜接。絕不能學前教育 小學化 增強銜接意識的基本要求是明確入學準備的內容，這不是具體知識的多少，而是幼兒的社會性適應能力和學習適應能力的發(fā)展水平，這既是入學準備的內容又是幼小銜接的焦點。 二、開展教育活動，加強日常生活管理，促進幼小銜接。 1、加強幼兒生活能力的培養(yǎng)。 (1)培養(yǎng)幼兒遵守作息制度，早睡早起，有規(guī)律的生活，按時來園，不遲到。 (2)培養(yǎng)幼兒會獨立地穿脫衣服、鞋襪，養(yǎng)成良好的進餐、午睡等生活習慣。 (3)會做值日生工作，適當增加一些簡單的，如：掃地、擦椅子等等。 2、培養(yǎng)幼兒的任務意識、規(guī)則意識和獨立意識。 (1)鼓勵幼兒自己的事情自己做。 (2)培養(yǎng)幼兒做事有計劃，有條不紊，按時完成不拖拉。 (3)通過各種游戲加強幼兒遵守紀律、規(guī)則，并鍛煉其意志、品質。 3、重視幼兒情商的發(fā)展。 (1)在活動中發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛好，幫助幼兒成敗的原因，增強其獲得成功的信心。 (2)建立新型師生關系，適當改變太多兒童化的教師態(tài)度，在師生關系中，肯定性和混合性(在肯定優(yōu)點的基礎上提出教育要求或批評)接觸應成為主體。 (3)鼓勵幼兒多與同學、老師交往，鼓勵其性行為。 4、講究教育的相互滲透，提高幼兒的學習適當性。 (1)以兒童為本，遵循其身心發(fā)展規(guī)律開展活動，不 拔苗助長 。 (2)激發(fā)幼兒的學習興趣，培養(yǎng)幼兒良好 的學習態(tài)度。 (3)培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣，如專心聽講，認真細心的學習習慣，保持文具和書包的整潔等。 (4)適當改變學習環(huán)境，為了跟小學的課堂環(huán)境接軌，在下學期后半段將幼兒的座位改成小學的上課座位形式。 (5)教會幼兒正確的坐立姿勢及握筆姿勢。 (6)運用各種活動提高幼兒聽、說、讀、寫、算的能力。 (7)教幼兒認識書包與文具的使用，并進行簡單的書寫練習。 (8)進一步加強幼兒的早期閱讀活動，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。 三、做好家長工作，形成教育合力。 幼兒園、的教育沒有家庭教育和社會的相互配合，教育就不成合力，教育就難以真正影響和實施。因此，為增加 銜接 工作的實效性，做好家長工作是非常重要的。 1、針對幼小銜接工作及本班的實際，各班學期初召開專題，以取得家長的配合。 2、各班開設幼小銜接家長專欄，開辟 家長須知 、 專欄快訊 、 今日要點 等欄目，加強與家長的信息交流。 3、定期開展家長開放日活動，讓其了解幼兒園的幼小銜接教育，了解孩子在園的表現(xiàn)。 4、組織教師、家長、幼兒 三位 一體的教育活動，吸引家長參與并重視幼小銜接工作。 5、要求家長在家庭中做好幼兒入學前的生活、學習物質的準備，給幼兒購買的學習用品力求簡潔實用，小巧安全。 6、積極參加幼兒畢業(yè)典禮。 四、加強與小學的聯(lián)系與交流。 1、參觀小學的校園，觀摩小學生升旗上課及課余活動。 2、小學生來園與小朋友座談，請小學教師介紹小學生活。 3、通過圖片、資料、電教等各種教育形式，幫助幼兒認識入小學后的學習與生活，如：玩角色游戲 老師與學生 ，給幼兒講有關小學的事或老師上課的故事，減輕幼兒的思想壓力，促使他們向往做一名小學生。 附：六月份家園聯(lián)系單內容 家園聯(lián)系單 主題名稱：我要上學了活動時間：六月份后三周 活動總目標：幫助幼兒了解小學、小學生以及他們的學習活動，激發(fā)幼兒上小學的愿望，為他們順利進入小學做好準備。 具體活動及家長配合事項：活動內容 活動要求 家長工作 活動一：參觀小學讓幼兒了解小學的環(huán)境，知道一年級教室的位置，觀摩一年級小學生的的活動，養(yǎng)成仔細觀察的習慣?？蓭Ш⒆尤ド鐓^(qū)內的小學參觀，熟悉小學的環(huán)境。 活動二：我心中的小學幼兒能用多種方法表現(xiàn)自己心中的小學學校，大膽想像自己未來的學校。家長引導孩子觀察小學各種設施的位置。 活動三：小學老師的話幼兒應能全神貫注地聽講，按小學老師的要求轉移自己的注意。認真傾聽孩子復核小學老師的話，并和孩子一起模擬小學生。 活動四：我的新書包讓幼兒知道書包夾層、口袋的功能，學習分類擺放學習用品。給孩子選擇重量輕、簡潔、價格適中的雙肩背書包，避免孩子互相攀比。 活動五：作息時間表讓幼兒使用數(shù)字、圖畫等方式制作作息時間表。在家中讓孩子執(zhí)行小學生的作息時間表。 學前班幼小銜接計劃(二) 幼兒升入大班，擺在他們眼前的必由之路是升入小學，怎樣使幼兒順利適應小學的學習與生活，搞好幼小銜接任務，是大班階段的任務重點。我們以 在過渡中促發(fā)展，在發(fā)展中求適應 為指導思想，圍繞 學習適應能力(語言、能力)、社會適應能力(規(guī)則認識和執(zhí)行規(guī)則的能力，任務認識和執(zhí)行任務的能力，學習、生活的獨立性和主動性，人際交往的能力) 這一核心，幼小。為幼兒順利過渡做好全面準備(這個準備不單有常識、身手，還有情感、態(tài)度、能力方面;不單有語言、數(shù)學能力，還有規(guī)則認識、任務認識、社會交往等社會能力)。 一、任務目標 1.有入小學的愿望和意思，向往小學的生活，大班語言公開課教案。具有主動的情感體驗。 2.初步了解小學的學習活動特點和課堂規(guī)范，對各類學習活動形成好奇心和求知欲。 3.上學期初步養(yǎng)成良好的學習習慣(傾聽習慣、閱讀習慣等)、提高生活能力(自我服務能力、自我保護能力等)、建立初步的規(guī)則認識、任務認識。 4.下學期重點進行規(guī)則認識、任務認識、自我服務能力以及合作能力的培養(yǎng)。 二、任務重點與措施 1.退學前思想準備 通過游覽小學、請畢業(yè)生回園與幼兒座談，讓幼兒知道為什么要上小學，小學與幼兒園有什么不同，激發(fā)孩子上小學的愿望。 2.身體方面的準備 (1)通過鍛煉、疾病提防增強幼兒體質，使他們能夠身心健康地邁入小學。 (2)大班后期我們將得當延長幼兒學習時間，減少游戲時間。 (3)在日?；顒又信囵B(yǎng)幼兒真確的、寫字、握筆姿勢，大班幼小銜接計劃。同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。幼兒智力游戲。 (4)加強和平教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則，學會看紅綠燈，走人行道;有困窮找警察，記住各種急救電話;知道不玩水、不玩火、不玩電。其實幼兒園大班幼小銜接大班下學期蒙氏數(shù)學教案。 3.獨立生活能力的準備 (1)通過談話、故事、社會執(zhí)行培養(yǎng)幼兒的獨立認識，增強獨立處理題目的能力。讓幼兒感知到，即將成為一名小學生了，生活、學習不能完全寄托父母和老師，要學會自己的事情自己做，幼兒園大班語言教案。遇到題目和困窮自己要想辦法處理。 (2)培養(yǎng)幼兒的時間觀念，在學習生活中藥學會自我觀察、自我體驗、自我監(jiān)督、自我批評、自我和自我控制等，讓幼兒懂得什么時候應該做什么事情并一定做好;什么時候不該做哪些事情并控制自己的愿望和行為。 4.學習方面的準備 (1)培養(yǎng)孩子學習方面的動手操作能力：學習整理自己的書包、文具盒。敬重并監(jiān)視好自己的物品，學會使用剪刀、橡皮等其它學慣用具。 (2)培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣：首先，請家長配合幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習慣，大班語言公開課教案。如：不遲到早退、不隨便請假等;其次，在教學活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和認真回答題目、注意傾聽的習慣;再有，培養(yǎng)幼兒精確的握筆寫字、看書、讀書的習慣;還有，通過得當?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務認識，游戲活動中加強幼兒規(guī)則認識的培養(yǎng)。 (3)常識經(jīng)驗的積累：首先是前閱讀、前書寫的滲透，為幼兒創(chuàng)設一個良好的閱讀、書寫環(huán)境;如：將活動室的物品都注上漢字，活動室環(huán)境布置圖文結合，你知道計劃。以語言區(qū)為重點，經(jīng)心設計制作有關讀寫方面的資料供幼兒操作，同時在各個區(qū)域中進行滲透，通過每次的數(shù)學活動、數(shù)學區(qū)活動對幼兒進行分類、統(tǒng)計、簡便運算、自編應用題的培養(yǎng)，提高幼兒的邏輯思維能力。在日?；顒又幸龑в變簩W習運用數(shù)字經(jīng)驗處理題目，提高幼獨立思考題目的能力。 3.做好家長任務，形成教育合力 (1)召開家長會，向家長傳布幼小銜接任務的重要性。 (2)利用網(wǎng)站開設幼小銜接論壇，加強與家長的信息相易，家長們傳布和溝通本班在幼小銜接方面所開展的每一項任務，大班幼小銜接計劃。并向家長們提出一些相應的要求，如要求家長配合幼兒園在家督促自己的孩子能在指定的時間內完成某項具體的任務，培養(yǎng)幼兒做事的效率性和責任性，為入小學的學習提供在時間上的以及學習能夠堅持有始有終，大班語言公開課教案。以防出現(xiàn)在學習上的有頭無尾。 (3)利用家園反饋表、電話交談、約談等形式，與家長及時溝通和相易，使家長能夠及時了解和掌握孩子在幼小銜接方面所存在的題目，大班語言公開課教案。準確把握孩子當前的發(fā)展水平和狀況，并對其進行專門的教育和訓練，幼兒園大班語言教案。使家園能更進一步的配合，相互和支持，使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學的學習與生活。 (4)家庭中做好幼兒退學前的生活、心理、學習物質的準備，給幼兒購買的學慣用品力求簡便實用，小巧和平。 (5)向家長發(fā)放有關幼小銜接的問卷，向家長們提出一些相應的要求，鼓勵幼兒的發(fā)展。大班科學教案。 (6)讓幼兒養(yǎng)成早睡早起，按時來園的良好習慣，在家里得當增加一些簡便的勞動，如：掃地、擦椅子等。 4.加強與小學的聯(lián)系與相易，觀摩小學的各種活動、環(huán)境布置、校舍面貌等，幫助幼兒認識入小學后的學習與生活。 三、上學期活動安排 九月份 1.班級網(wǎng)站建立 幼小銜接論壇 幼小銜接，家長如何幫助孩子養(yǎng)成良好的生活和學習習慣? (家長一位、老師一位) 2.評比活動：按時來園不遲到(培養(yǎng)幼兒良好的作息習慣)(各班老師) 3.執(zhí)行活動：美麗家鄉(xiāng) 秋游采摘活動(各班老師及家委會) 十月份 1.幼小銜接論壇：我不知道大班科學教案。 在家里如何培養(yǎng)幼兒的規(guī)則認識? (家長一位、老師一位) 2.評比活動：我講成語故事(提高幼兒閱讀、完整講述故事的能力，強胡普通話應用)(陳曉麗) 3.執(zhí)行活動：走進小學看升旗(成彩霞) 十一月份 1.幼小銜接論壇： 幼小銜接，主要是能力銜接，您是如培養(yǎng)孩子的分析能力? (家長一位、老師一位) 2.評比活動： 我行我塑 折紙大比拼(訓練幼兒的視覺、觸覺、疏通覺之間的配合.發(fā)展手部肌肉動作的協(xié)調性、活躍性)(吳燕) 3.執(zhí)行活動：請小學生來做客。(了解小學生的作息，看小學生整理書包，我不知道銜接。觀看小學生作業(yè)，與小學生進行相易。)(吳瓊) 十二月份 1.幼小銜接論壇 幼小銜接，家長如何培養(yǎng)孩子對文字的意思? (各班月論壇負責人)(家長一位、老師一位) 2.評比活動：一分鐘大作用(在一分鐘內進行跳繩、折紙、拍球、整理用具比賽，知道一分鐘能做好多事，懂得珍惜時間)(王璐) 3.執(zhí)行活動：自己購物過 (有計劃、有條理地做事是孩子適應小學生活所必需的)(魏靈) 元月份 1.幼小銜接論壇：大班。 寒假中，家長如何指導孩子有規(guī)律地生活? (家長一位、老師一位) 2.到小學生家里去做客(了解小學生的假期生活)(每位家長) 四、下學期活動安排 二月份 1.幼兒入園教育：最后一學期 2.主題活動我有一個小鬧鐘 三月份 1.家庭教育：幼小銜接專題家長會 2.主題活動：我的小書包 (1)自理能力大比拼 (2)童心畫語 幼兒電腦繪畫展(各班班長負責) 四月份 1.班級網(wǎng)絡論壇：在家如何指導孩子進行閱讀 2.主題活動：了解小學 (1)游覽小學 (2)活動規(guī)則我知道 (3)制定雙休日活動計劃 五月份 1.班級網(wǎng)絡論壇：孩子要如小學了，您準備好了嗎? 2.幼小銜接專題講座：孩子即將進入小學，你做好準備了嗎