【教學設計】Lesson 7（科普社）.doc

Lesson 7Its seven thirty-five合肥新瀚海教育 王海霞 教學目標【知識目標】1、確保學生認識和理解一些基本單詞的意義和簡單口頭運用，需要掌握的單詞：breakfast, Monday, fifty, way, try, Tuesday, Thursday, Wednesday, hole, deep, fill, smile, on the way。2、學習使用本單元重點句型及表達，掌握句型：What time is it?Its Its time for .3、教師引導學生注意如何準確表達時間?！灸芰δ繕恕繉W會詢問現(xiàn)在的時間，并做到熟練運用?！厩楦心繕恕抗膭顚W生大膽發(fā)言及表達，培養(yǎng)學生對英語學科的興趣。 教學重難點【教學重點】掌握本科單詞和重點句型，在實際情境中熟練運用?！窘虒W難點】學會詢問時間和回答幾點了，并做到熟練運用。 課前準備 Tape recorder, Multimedia 教學過程Step 1 Lets talk1. 導人對話：本課可用角色表演法。教師充當Grandma，并事先找一個男學生充當Tom，然后進行角色表演。教師先說：“Tom, breakfast is ready. Please sit down.” 學生說：“Thank you, Grandma.”直到整個對話表演完。表演兩遍后放錄音，先將全段放一遍，然后逐句放，讓學生逐句跟說并譯成中文。2. 操練：（1）將對話分成兩段，各配一幅圖，遮住關鍵詞和關鍵句，然后逐個顯示出來操練。操練的順序是：先讓學生聽錄音并逐句跟說兩遍，再讓他們連起來說，并給他們半分鐘時間讓他們自己根據關鍵詞和關鍵句復述，然后全班復述，先集體復述，再個別復述。（2）兩段都練完以后，讓同桌間充當不同角色進行對話，一人充當Grandma，另一人充當Tom，將兩段連起來練習，最后叫若干同學站起來復述整段對話。Step 2 Lets learn1. 導入主題句：What time is it?Its six thirty.Its time for breakfast.2. 教師課件出示主題句對話，然后指圖自問自答，說過幾遍后略作解釋，說明What time is it?是表示詢問時間，Its time for 是表示是的時候了。3. 教師讓學生用書中圖下的文字做替換詞進行操練，同座的同學指著書上的圖互相問答。Step 3 Lets chant教師利用磁帶教說唱，在學生基本掌握此說唱后，全班一起拍手打節(jié)奏表演。Step 4 Listen and circle根據聽力材料將課本第40頁聽力正確排序，可以多聽兩遍。通過練習，使學生的聽力有所提高，并且對本課重點句型達到熟練聽說反應。Step 5 Look and match根據課本所給圖片，將時間與鐘表連線，讓學生用書中不同的時間做替換詞進行句型操練，同座的同學指著書上的圖互相問答。Step 6 Listen and say1. 學生先預習Listen and say 并了解文意，師生共同找出重點詞語和句型。2. 教師課件出示重點句型：Whats the time?Its Lets have a big breakfast.3. 學生分組進行對話，朗讀課文并要求學生掌握文中重點句型。Step 7 Read1. 教師立足于課本，引導學生學習課本上的短篇課文。 2. 教師向同學解釋對話內容，并讓學生反復聽讀，學習模仿。Step