【教學設計】《漢字家園二⑤》（長春）

我們的小樂隊可鎮(zhèn)小學 閆老師 教材分析我們的小樂隊是情境識字。教材呈現(xiàn)兩部分內(nèi)容，一是中國民樂樂隊演奏的情境圖，另配有10種民樂樂器及相關名稱；二是用西洋樂器演奏的情境圖，另配有9種西洋樂器及相關名稱。教材兩部分內(nèi)容呈現(xiàn)清晰，情境易于激發(fā)學生興趣，圖文易于學生認識生字與識記樂器。教學中，要通過創(chuàng)設中西樂隊演奏的不同情境，讓學生認識樂器，了解樂器的相關知識，認識一些表示樂器名稱的詞語，學習生字，將語文學習和音樂學習有機地整合。 教學目標【知識與能力目標】1、認識14個生字，會寫7個生字。2、認識中西樂器，了解樂器的相關知識?！具^程與方法目標】創(chuàng)設中西樂隊演奏的不同情境，認識生字與識記樂器有機結合，將語文學習和音樂學習有機整合?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標】感受中西樂器聲音的美妙，激發(fā)對音樂的熱愛與向往。 教學重難點【教學重點】認識14個生字，會寫7個生字?！窘虒W難點】創(chuàng)設中西樂隊演奏的不同情境，認識生字與識記樂器有機結合，將語文學習和音樂學習有機整合。 課前準備多媒體課件 教學過程第一課時一、導入新課1、出示圖片，同學們，你們喜歡聽音樂嗎？（播放音樂）每一首好聽的、動人的音樂都是用各種各樣的樂器演奏出來的，不同的樂器會發(fā)出不同的聲音。今天我就來學習我們的小樂隊（板書課題）2、樂器：古代泛指奏樂及歌舞的隊伍。今指人數(shù)眾多的器樂演奏者的集體。同管弦樂團一樣，樂隊也是由一群共同演奏的人組成的。有些樂隊會通過樂隊的名稱讓我們知道他們演奏的是哪種樂器，比如銅管樂隊、管樂隊和鋼鼓樂隊。其他一些樂隊的名字可以告訴人們他們演奏的是哪種音樂，比如進行樂隊、伴奏樂隊等。二、初讀課文（一）學習生字1、出示圖片（1）請同學們觀看圖片，這兩個樂隊手中的樂器一樣嗎？圖片中分別有哪些樂器呢？（不一樣，一個是中國民樂樂隊，一個是西洋樂器演奏的情境圖）（鑼 鈸 嗩吶 笛子 笙 簫 二胡 琵琶 揚琴 古箏）（長笛 單簧管 薩克斯 圓號 小號 長號 架子鼓 小提琴 鋼琴）2、集體識字，總結識字方法，個別識別易混淆的字。（1）出示圖片：鑼和鈸通過材質(zhì)記憶字形。（2）出示嗩吶 我們通過偏旁識字也是一種好方法。（3）出示笛子、笙、簫、古箏、單簧管我們可以用組合法記憶生字。（笛子、笙、簫、古箏都是用竹子做的，簧片也與竹子有關）（4）出示琵琶、揚琴、小提琴、鋼琴我們可以用組合法記憶生字。（王字頭表示琴弦的樣子，弦多的意思，古人形象地把樂器的樣子表現(xiàn)在字形上）（5）出示二胡、架子鼓、薩克斯我們可以用組合法記憶生字。（6）出示圓號、小號、長號這些樂器是不是有共同點呢？（7）出示課本生字，你還有哪些好方法記憶這些生字，與大家分享呢？（8）請同學們用連火車的方式朗讀生字，注意發(fā)音。（二）生字檢測出示圖片，學生認讀。提()隊(du)胡(h)克(k)第二課時一、 復習引課上節(jié)課我們同學們認識了那么多有趣的漢字，不知道現(xiàn)在忘沒忘？現(xiàn)在我們來讀一讀。二、精讀感悟（一）學習書寫生字：出示課本田字格生字，指導學生觀察生字在虛宮格中的位置。 （二）完成練習。1、出示題目：第一題： （1）先請同學把生詞讀給同學聽，然后再寫一寫。（2）請學生讀給同學聽一聽，在互相幫助之后，學生已認識詞語，最后把會寫的字寫在練習本上。2、第二題出示圖片，仔細觀察看看能發(fā)現(xiàn)什么？（這些字的部首都與這些字所表示的事物相關。）3、第三題（1）播放音樂，說說你能聽出哪些樂器的名稱。（2）用“吹”“彈”“拉”等說一說，“我們的小樂隊”都使用了哪些樂器？（三）拓展延伸 出示圖片：你認識這些樂器嗎？ 三、課堂總結：本課呈現(xiàn)兩部分內(nèi)容，一是中國民樂樂隊演奏的情境圖，另配有10種民樂樂器及相關名稱；二是用西洋樂器演奏的情境圖，另配有9種西洋