《樹(shù)葉》教學(xué)設(shè)計(jì)(第一課時(shí)) 一、教學(xué)內(nèi)容分析 《樹(shù)葉》是一首兒童詩(shī)全.docx_第1頁(yè)
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樹(shù)葉教學(xué)設(shè)計(jì)(第一課時(shí))一、教學(xué)內(nèi)容分析樹(shù)葉是一首兒童詩(shī),全詩(shī)共5句。小詩(shī)從“樹(shù)枝拿它當(dāng)扇子”“小蟲(chóng)拿它當(dāng)被子”“魚兒拿它當(dāng)花傘”“小鳥(niǎo)拿當(dāng)風(fēng)箏”從而形象地寫出了樹(shù)枝、小蟲(chóng)、魚兒、小鳥(niǎo)都非常喜歡樹(shù)葉,樹(shù)葉給它們帶來(lái)了溫暖和歡樂(lè),同時(shí)也反映了樹(shù)葉與大家親密、和諧的關(guān)系。最后一句,樹(shù)葉說(shuō):“大家都喜歡我,我真高興?!边@是樹(shù)葉發(fā)自內(nèi)心的感慨,由于大家都喜歡樹(shù)葉,因而它感到非常的愉快和興奮。本詩(shī)多處運(yùn)用擬人、比喻的寫法,淺顯易懂,瑯瑯上口,進(jìn)而抒發(fā)作者對(duì)大自然喜愛(ài)之情。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“長(zhǎng)、它、落、到、河、真、高、興、當(dāng)”9個(gè)生字。2、能力目標(biāo):理解課文內(nèi)容,積累詞語(yǔ),正確、流利、有感情地朗讀課文。3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):認(rèn)讀生字,朗讀、背誦課文,理解解課文內(nèi)容。難點(diǎn):有感情的朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。四、教具學(xué)具準(zhǔn)備1、讓學(xué)生課前收集自己喜歡的樹(shù)葉。2、生字、詞語(yǔ)卡片。3、多媒體課件4、教學(xué)圖片。五、教學(xué)設(shè)計(jì)思路根據(jù)兒童詩(shī)特點(diǎn),本課的教學(xué)設(shè)計(jì)力求創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生自主讀書、自主識(shí)字,展開(kāi)豐富的想象,培養(yǎng)孩子的想象能力。重視朗讀訓(xùn)練,讓學(xué)生在自讀自悟中受到情感的熏陶。通過(guò)多種形式的讀書、評(píng)價(jià)、說(shuō)話、討論,讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程。通過(guò)字卡和實(shí)物展示等直觀教學(xué)手段,從指導(dǎo)學(xué)生看圖入手,引出課文,再?gòu)淖x中查找和認(rèn)識(shí)本課要求掌握的生字,然后讓學(xué)生在讀中理解課文,感悟大自然的美,最后讓學(xué)生演示實(shí)物,培養(yǎng)他們的想象力,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。六、教學(xué)過(guò)程(一)、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課秋天悄悄來(lái)到我們身邊,這天,大樹(shù)媽媽要為它的孩子樹(shù)葉娃娃們舉辦了一場(chǎng)別開(kāi)生面的宴會(huì)(貼大樹(shù)圖),大家紛紛趕來(lái)參加,瞧,誰(shuí)來(lái)了?(出示掛圖,引導(dǎo)學(xué)生充分看圖說(shuō)話,為學(xué)習(xí)課文打基礎(chǔ)。生看圖回答,師根據(jù)學(xué)生的反饋,將文中出現(xiàn)的小動(dòng)物圖貼在黑板上。)多熱鬧呀,你們也想?yún)⒓訂??(想)這節(jié)課我們就走進(jìn)樹(shù)葉去參加樹(shù)娃娃們的盛宴。板書課題,齊讀課題.(二)、初讀課文,認(rèn)讀生字1、學(xué)生借助拼音自主讀文,用自己喜歡的方式圈劃出生字和詞語(yǔ)。2、學(xué)生說(shuō)找到的生字詞語(yǔ),教師用課件展示。3、小組合作學(xué)習(xí),每人做小老師教大家認(rèn)讀,幫助同伴解決學(xué)習(xí)上的困難。4、交流識(shí)字方法:你記住了哪個(gè)字,用什么方法記住的?5、檢查識(shí)字情況(開(kāi)火車等多種形式認(rèn)讀)。6、游戲鞏固摘樹(shù)葉。大家想不想檢驗(yàn)一下自己是不是和生字寶寶交上了朋友?你們看它們也急著想出來(lái)和大家見(jiàn)面呢?你們瞧,這么漂亮的葉子你想要哪一片?生字寶寶和詞寶寶都躲到葉片下面去了,誰(shuí)能摘下自己喜歡的樹(shù)葉并把葉片下面字或詞讀出來(lái),樹(shù)葉就歸誰(shuí)。7、除此之外,你還喜歡哪些詞語(yǔ)?(讓學(xué)生自由回答,自主積累。)(三)、朗讀感悟,理解課文內(nèi)容1、flash課件播放課文朗讀(學(xué)生也跟著輕聲讀)。2、教師領(lǐng)讀,學(xué)生邊讀邊思考以下問(wèn)題(多媒體課件出示) (1)、課文中的“它”是指誰(shuí)呢? (2)、樹(shù)葉到了那些地方呢? (3)、樹(shù)葉為什么覺(jué)得高興呢? (4)、從那些地方可以看出大家都喜歡樹(shù)葉?3、學(xué)生回答以上問(wèn)題,教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書。(特別強(qiáng)調(diào)四個(gè)表示動(dòng)作的詞“長(zhǎng)、落、漂、飛)4、多種形式的朗讀感悟(分組讀、男女比賽讀、師生配合讀、齊讀)教師要根據(jù)學(xué)生的朗讀情況進(jìn)行適時(shí)的指導(dǎo)、糾正。5、學(xué)生找出自己最喜歡的句子讀一讀,并讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。6、配上動(dòng)作,全班表演朗讀。(四)中途休息:多媒體播放童聲蟲(chóng)兒飛讓學(xué)生在優(yōu)美恬靜的音樂(lè)中稍作休整,也為下面的展開(kāi)想象作鋪墊。(五)拓展思維,展開(kāi)想象 1、 樹(shù)葉還去了很多地方,課文里沒(méi)有寫,用了一個(gè)省略號(hào)省略了,大家想一想,樹(shù)葉還會(huì)去哪里,被誰(shuí)當(dāng)成什么呢?(多媒體課件展示)(1)(我會(huì)說(shuō)):樹(shù)葉來(lái)到( ),( )拿它當(dāng)()。(2)仿照課文自由編詩(shī)句:樹(shù)葉飛在空中, 蜻蜓_。樹(shù)葉落在地上,小雞_。樹(shù)葉漂在池塘里,蝌蚪_。2、請(qǐng)大家展示自己撿的樹(shù)葉,說(shuō)說(shuō)它們像什么?(讓學(xué)生自由發(fā)揮。)(六)、學(xué)生根據(jù)板書齊背課文,復(fù)習(xí)總結(jié)。 同學(xué)們,今天我們一起感受了秋天里樹(shù)葉的美,其實(shí)除了樹(shù)葉之外,還有許多的美景,課后,讓我們走進(jìn)大自然去與他們交朋友吧!(

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