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Unit4 Topic1 Section C說課稿一、說教材 教材的地位和作用 本課是義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語（仁愛版）九年級 Unit4 Spaceships are mainly controlled by computers 第三課時Section C。本單元的話題是從科學(xué)技術(shù)展開，從談?wù)撋裰菹盗行l(wèi)星進而涉及到電腦科技在航天領(lǐng)域的應(yīng)用。本課時是本話題的第三課時，為閱讀課，在整個話題中有承上啟下的作用。本節(jié)課的內(nèi)容由飛船的成功運行聯(lián)想到電腦科技，再由電腦發(fā)送、接收郵件又回到它在日常生活中的運用，進而更深刻地認識到電腦的利與弊。其中的內(nèi)容貼近生活、時代感強，對激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感起到了積極的促進作用。同時還可以讓學(xué)生學(xué)會用辯證的觀點去看待事物。本話題的主要語法是賓補，其中涉及到形容詞、名詞、介詞短語以及分詞作賓補的用法為學(xué)生較難掌握的一個模塊。二、說教學(xué)目標 1. 教學(xué)目標知識和技能1） . 掌握詞匯及短語：(no) doubt, tiny, cancel, connect, for instance;2） . 提高學(xué)生的閱讀能力；3） . 能夠?qū)⑺鶎W(xué)的關(guān)于電腦的知識轉(zhuǎn)化為語言運用能力。 過程和方法：1） 引導(dǎo)學(xué)生用略讀、查讀、精讀等閱讀方法對文章的脈絡(luò)進行梳理，在完成任務(wù)中鍛煉 ,捕捉細節(jié)、獲取、分析、重組信息和概括總結(jié)的能力。2） 通過復(fù)述課文內(nèi)容，對所獲得的信息進行轉(zhuǎn)換，并能有條理性、邏輯性地表述出來。情感態(tài)度和價值觀：1)激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。2)提高學(xué)生對正確使用電腦的判斷力。確立教學(xué)目標的依據(jù)： 依據(jù)新課程標準的理念，把發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)作為本課的教學(xué)設(shè)計的理論依據(jù)。以問題呈現(xiàn)的形式，讓學(xué)生將所學(xué)知識發(fā)現(xiàn)梳理出來。以能力培養(yǎng)為主線，重視學(xué)生對知識形成過程的理解和把握。通過預(yù)習(xí)作業(yè)的布置，引導(dǎo)學(xué)生不斷探究發(fā)現(xiàn)，既可獲得知識又獲得了學(xué)習(xí)能力和方法。 本節(jié)課圍繞電腦的用途這一話題展開，以段落綱要為主線，提取關(guān)鍵詞，使原本較為復(fù)雜的課文變得條理清晰，較為淺顯易懂，還能讓學(xué)生掌握一定的閱讀技巧。同時，把所學(xué)內(nèi)容與日常生活相結(jié)合，有效地起到了學(xué)以致用的作用，讓教材真正為教學(xué)目標服務(wù)。2. 教學(xué)重難點1）從知識層面上看：本課的重點在于讓學(xué)生了解并能談?wù)撾娔X的用途，同時從實例中歸納總結(jié)出賓語補足語的用法。2）從能力層面上看：本課的重難點在于如何讓學(xué)生將閱讀中所獲取的知識轉(zhuǎn)化為語言來表達觀點。3）從情感層面上看：本課的重點在于激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感并能初步運用辯證的觀點去看待電腦這一事物，進而得出應(yīng)正確使用電腦這一結(jié)論。三、說學(xué)生 本節(jié)課的教學(xué)對象是農(nóng)村普通中學(xué)的九年級學(xué)生，大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的自信心不足，尤其在說的能力和深層理解能力方面較薄弱，同時他們的課外知識面較窄。但學(xué)習(xí)動機一旦被激發(fā)，且所學(xué)內(nèi)容的難度適合，他們的參與熱情會被激發(fā)，能夠在教師的幫助下策劃、組織和實施英語學(xué)習(xí)活動。經(jīng)過七、八年級兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生的認知和分析水平較之前有了進一步的提高，并且英語的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)形成，能對給出的話題展開討論，簡單地發(fā)表自己的看法。但他們在把握段落的主旨大意及口語表達、信息重組的能力上還有些欠缺。九年級的學(xué)生己有一定的信息素養(yǎng)，可以從書本、電視、網(wǎng)絡(luò)等多媒體獲取信息，特別對感興趣的事物有較強的獲取信息的欲望。只是對信息的加工、提取、運用的能力還有待提高。四、說教法、學(xué)法 為了順利完成教學(xué)目標，更好地突出重點，突破難點，根據(jù)學(xué)生對電腦是了解及喜好我設(shè)計了以下教法和學(xué)法.圍繞“閱讀”這一實踐活動，以“談?wù)摗睘橹骶€，使課堂教學(xué)各個環(huán)節(jié)條理清晰、目標明確、層層遞進、步步深入。在英語閱讀教學(xué)中，教師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注閱讀文章精彩的構(gòu)思和語言詞匯的地道表達，并有針對性地進行寫作訓(xùn)練，要求學(xué)生在寫作中加以運用。這樣，不僅能有效地提高學(xué)生的閱讀理解能力，鞏固所學(xué)的英語知識，還能舉一反三，把所學(xué)的知識運用到英語寫作中去，達到一舉兩得的效果。五、說教學(xué)過程Step One: Warming up and Reviews1、Review the key sentences in Section A and Section B.2、Brainstorm. Talk the computers【設(shè)計意圖】復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新課, 通過教師應(yīng)用所要學(xué)習(xí)材料及遷移規(guī)律，盡量創(chuàng)設(shè)語境使學(xué)生對語篇所涉及到的部分語言總和知識有所了解，從而潛移默化，符合學(xué)生的認知規(guī)律，引起學(xué)生閱讀興趣，同時也為下一步更有效地閱讀鋪平了道路。Step Two Presentation 1、Read Paragraph2, Paragraph3 of 1a and underline the topic sentences of each paragragh.【設(shè)計意圖】初中一般常用的技巧是“略讀(skim ming ) ,選取課文中的重要部分和重要細節(jié)，以求抓住主要意思，對課文內(nèi)容進行總的理解。這一技巧可幫學(xué)生時時把注意力集中在課文的主要意思上，而不是與主題無關(guān)緊要的細節(jié)和個別單詞上。Topic 1 Spaceships are mainly controlled by computers.Section C主要介紹了電腦在各個領(lǐng)域的用途，同時又告誡學(xué)生合理使用電腦。這既是該課文的主題思想，也是作者的意圖。因此，在教學(xué)中，讓學(xué)生應(yīng)用Skimming 的技巧去理解與主題相關(guān)的信息，預(yù)先設(shè)置一些問題。讓學(xué)生帶著問題去尋找信息并分組自由討論，最后每組總結(jié)出一個一致的結(jié)論，來理解作者真正意圖。這樣，學(xué)生通過對課文字面意思的理解深入到了解整篇課文的含義上，并幫助學(xué)生深層次地表述自己的見解。這對培養(yǎng)學(xué)生深入性學(xué)習(xí)英語語很重要。 2、Read again,then fill in on the Bb.【設(shè)計意圖】本步驟使用“ Scanning ”，學(xué)生查找特定信息時，通常無需認真閱讀全文，只需找到信息所在的段落，然后認真閱讀，來了解課文細節(jié)。利用這一技巧進行閱讀時，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生尋找課文的有關(guān)細節(jié)，幫助學(xué)生把注意力集中到與主題有關(guān)的段落中。通過這一技巧，使學(xué)生能夠掌握如何尋找文章細節(jié)的正確閱讀方式，促進學(xué)生對整篇課文進行更深入的理解。3、Check the answers.4、Find and understand the key points.1)there is no doubt 沒有疑問/置疑如:2) keep sb/sth doing sth3) make sb/sth do/adj4) instance (同example)例子,實例;for instance例如.【設(shè)計意圖】讓學(xué)生掌握本課的重點詞組、句型。5、Finish the last paragraph as the above steps.Step Three: Practice1、Summarize the structure of the passage.2、Make sentences using the phrases on the Bb3、Retell 1a【設(shè)計意圖】檢查學(xué)