心理咨詢師二級模擬考卷.doc

科目代碼：心理咨詢師職業(yè)資格鑒定遠程培訓全真模擬考試卷職 業(yè)：心理咨詢師等 級：國家職業(yè)資格二級卷冊二：操作技能注意事項：1.考生首先將自己的姓名、準考證號等用鋼筆、圓珠筆等寫在試卷冊和答題卡的相應位置上，并用鉛筆填涂答題卡上的對應信息位。2.考生同時應將本頁右上角的科目代碼填涂在答題卡右上角的相應位置處。3.每小題選出答案后，用鉛筆將答題卡上對應題目的答案標號處涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號。所有答案均不能答在試卷上。4. 本試卷采取機器閱卡?？忌诖痤}卡上作答時如果不按標準要求進行填涂，則均屬作答無效。5. 考試結束時，考生務必將本卷冊和答題卡一并交給監(jiān)考人員。地 區(qū)：姓 名：準考證號：華夏心理教育中心 監(jiān)制- 11 - / 13第一部分 技能選擇題（1100題，共100道題）本部分由十個案例組成。請分別根據(jù)案例回答1100題，共100道題。每題1分，滿分100分。每小題有一個或多個答案正確，請在答題卡上將所選答案的相應字母涂黑。錯選、少選、多選，該題不得分。案例一：女性、16歲，自幼聰慧，來診的3個月前期中考試后一天突然對父母說她是學校關注的對象，對此感到自己很優(yōu)秀，很自豪，連馬路上的人都在注意她，出租車司機按喇叭是向她致以敬意。勸父親“懸崖勒馬”，要搞好人際關系。不出門，怕見生人，在家里白天要拉上窗簾，關燈。認為自己的鄰居在自己家里安裝了監(jiān)視器和竊聽器來監(jiān)聽自己和家人。說本校男生都在搞同性戀，他們的眼神都不正常，現(xiàn)在已經(jīng)涉及到男老師了。有時聽到電視播音員在說自己的事情，內容不固定，多是指責的話。自認為說話有邏輯，不承認有問題。家人無法管理，送來咨詢求助。咨詢過程中，來訪者語速正常，問話能答，回答切題。訴自己感到是萬人矚目的對象，所以自己要深居簡出。感到自己家的鄰居為進一步了解自己不斷作出監(jiān)聽自己的事。所以要把窗簾及燈都關好。在交談過程中認為自己很正常，但是認為自己愿意和咨詢師談談心。多選：1、從以上資料可知該求助者認知方面的癥狀包括（ ）。（A）幻覺 （B）思維障礙（C）注意障礙（D）記憶障礙單選：2、求助者訴自己是學校關注的對象，對此感到很自豪，這是（ ）。（A）統(tǒng)一性正常（B）同一性正常（C）一致性正常（D）穩(wěn)定性正常單選：3、關于“有時聽到電視播音員在說自己的事情，內容不固定，多是指責的話”理解正確的是：（ ）。（A）評論性幻聽（B）確有其事（C）鐘情妄想（D）無法判斷多選：4、求助者的癥狀沒有（ ）。（A）言語性幻聽（B）鐘情妄想 （C）被害妄想（D）情感淡漠單選：5、關于求助者自知力的判斷正確的是（ ）。（A）完整 （B）部分喪失（C）完全喪失（D）無法判斷單選：6、根據(jù)自知力水平首先考慮該求助者是不是（ ）。（A）心理問題（B）心理健康（C）神經(jīng)癥 （D）重性精神病多選：7、（ ）是心理咨詢的咨詢的對象。（A）重性精神病（B）心理健康（C）心理不健康（D）疑似神經(jīng)癥單選：8、對于該來訪者的案例鑒別診斷有意義的是（ ）。（A）語速正常 （B）問話能答，回答切題（C）不出門，怕見生人 （D）認為鄰居在監(jiān)聽自己單選：9、該案例最可能的診斷是（ ）。（A）心理問題（B）嚴重心理問題 （C）疑似神經(jīng)癥（D）精神分裂癥單選：10、作為心理咨詢師，遇到這樣的求助者應當（ ）。（A）實施咨詢過程 （B）有困難時轉介給臨床心理學家（C）轉診精神科 （D）電休克治療案例二：一般資料：求助者，男性，23歲，實習醫(yī)生。案例介紹：求助者主訴失戀一月余。因為是初戀，很在意這段感情，內心非常痛苦。那個女孩覺得和他在一起心中不踏實，所以提出分手。他說：“我為她付出了很多，對她那么真心實意，為什么她就不知道珍惜？”很多人勸他，失戀是很正常的事，將來說不定能找到比她更好的。其實，他也明白這個道理，可總是難以從痛苦中走出來。最近他又準備考研究生，由于競爭很激烈，感覺壓力很大，自己卻無心看書，腦海里常會出現(xiàn)那女孩的音容笑貌。他覺得她太心狠，很可怕。自己內心割舍不下，痛苦不堪。為此常常借酒消愁，睡不著覺，能照常工作但效率下降。主動尋求心理咨詢師的幫助。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者衣著整潔，儀表端莊，性格溫和，南方人，家境很好。家庭教育使其養(yǎng)成了自我要求嚴格、做事講究規(guī)則的習慣。多選：11、求助者的主要心理問題往往是（ ）。（A）最先提出（B）最困擾自己（C）最后提出的問題（D）最需要解決多選：12、該求助者產(chǎn)生心理問題的原因包括（ ）。（A）失戀（B）考研（C）失眠（D）實習多選：13、對該求助者的初步診斷可以排除的包括（ ）。（A）抑郁性神經(jīng)癥（B）強迫性神經(jīng)癥（C）恐怖性神經(jīng)癥（D）焦慮性神經(jīng)癥單選：14、對于該求助者，最恰當?shù)淖稍兎椒ㄊ牵?）。（A）厭惡療法（B）系統(tǒng)脫敏法（C）認知療法（D）陽性強化法多選：15、在本案例中，要設身處地地理解求助者，可以使用的具體技術包括（ ）。（A）關注（B）語言交流（C）沉默（D）非語言交流多選：16、在本案例中，與求助者建立良好咨詢關系的途徑與方法包括（ ）。（A）明確指出其心胸狹?。˙）接納其負性情緒（C）不厭其煩耐心啟發(fā)他（D）理解其內心痛苦單選：17、心理咨詢的基本階段不包括（ ）。（A）鞏固階段（B）測驗階段（C）咨詢階段（D）診斷階段單選：18、針對本案例評估咨詢效果時，應圍繞（ ）進行。（A）求助者意見（B）咨詢目標（C）咨詢師意見（D）雙方意見單選：19、“我為她付出了很多為什么她就不知道珍借？”反映求助者使用了（ ）。（A）等價規(guī)則（B）黃金規(guī)則（C）游戲規(guī)則（D）反黃金規(guī)則案例三：一般資料：求助者，男性，28歲，醫(yī)院主治醫(yī)師。 案例介紹：求助者在大學時與同學談戀愛，計劃畢業(yè)后結婚。但畢業(yè)后女友出國留學，結婚的事就耽誤了下來。四年來女友不斷催促他出國，可他放不下自己在國內某著名醫(yī)院的工作和發(fā)展機會。反而力勸女友回國發(fā)展，遂與女友產(chǎn)生矛盾。為此很苦惱，前來進行心理咨詢。 求助者是第一次作心理咨詢，他看到咨詢室大約十五、六平方米，室內擺設只有兩張沙發(fā)，中間有一茶幾。上面有錄音機、鮮花和紙巾盒。在沙發(fā)的對面墻上有“告別痛苦，迎來快樂”、“幸福是自己創(chuàng)造的”、“擺脫煩惱，塑造歡樂”等橫幅。下面是心理咨詢師的一段咨詢談話： 因為你是第一次作咨詢，所以我先給你介紹一下心理咨詢是怎么回事。心理咨詢是我?guī)椭憬鉀Q心理問題的過程，就是我把心理學的理論和方法融合在我的語言里來幫助你，通過促進你的心理成長，你自己探索、解決自己的心理問題。當然。必要時我也會給你開一些很有效的藥物。請注意，是我?guī)椭愣皇翘婺憬鉀Q問題。在心理咨詢中我作為心理咨詢師將遵循價值中立的原則，我會絕對遵守，不把自己的價值觀強加給你。我還將遵守保密原則，在咨詢時你所談到的任何內容無論是否涉及到你的個人隱私，我都絕對為你保密，請你放心。心理咨詢是一個過程，需要時間，你每次來咨詢都需要預約，每次咨詢的時間可以靈活掌握。心理咨詢按規(guī)定是要收費的，我們沒有其它收費。 多選：20、該心理咨詢室的設置呈現(xiàn)出的特點是（ ）。（A）簡潔 （B）面積過大 （C）簡陋 （D）面積過小單選：21、該心理咨詢室內的橫幅最可能對求助者產(chǎn)生的作用是（ ）。（A）影響觀察力 （B）分散注意力（C）干擾記憶力 （D）降低想象力單選：22、對使用錄音機錄音的問題，正確的理解是（ ）。（A）任何情況都不能錄音 （B）都應該錄音（C）不必征得求助者同意 （D）一般不錄音多選：23、心理咨詢師的談話表明其（ ）。（A）理解心理咨詢的性質 （B）正確掌握相關原則（C）理解心理咨詢的過程 （D）正確掌握相關技術多選：24、對價值中立原則的正確的理解是（ ）。（A）價值中立是絕對的 （B）不會有例外情況（C）價值中立是相對的 （D）可能有例外情況多選：25、對保密原則正確的理解是（ ）。（A）維護咨詢師的身心健康 （B）涉及隱私問題應當保密（C）維護求助者的身心健康 （D）任何問題都需嚴格保密單選：26、在心理咨詢時對藥物使用問題正確的理解是（ ）。（A）可以酌情使用 （B）賦予權利后使用（C）征得同意使用 （D）不涉及藥物使用單選：27、心理咨詢師明確聲明不替求助者解決問題，最能表明其（ ）。（A）理解助人自助 （B）啟發(fā)求助者獨立思考（C）實施助人自助 （D）幫助求助者自我探索單選：28、每次心理咨詢的時間（ ）。（A）雙方靈活掌握 （B）控制在l 小時以上（C）在2小時左右 （D）一般l小時左右單選：29、心理咨詢師在介紹談話中忽略的收費項目是（ ）。（A）心理咨詢收費 （B）心理治療收費（C）心理測驗收費 （D）藥物治療收費案例四：一般資料：求助者，男性，26歲，某學校教師。案例介紹：求助者在師范大學碩士研究生畢業(yè)后，來到某中學任教。班里的學生經(jīng)常不聽自己的，因此對學生不滿意，經(jīng)常批評學生，要求學生必須聽自己的。因師生關系苦惱，前來尋求幫助。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者自尊心較強，爭強好勝，容不得失敗，追求完美。下面是心理咨詢師和求助者的一段咨詢對話：心理咨詢師：你生氣的具體原因是什么呢？求助者：我經(jīng)常為學生的事苦惱，他們干什么總不合我的意，我特別看不慣他們做的事， 我說他們，他們不聽，說我太較真。這哪像我年輕的時候，我上學時成績門門 都是優(yōu)秀。我對學生要求很嚴，學習必須好。但他們不聽我的。心理咨詢師：噢，我明白了，你的學生不太聽你的話，這使你很生氣，是這樣嗎？求助者：對，就是因為他們不聽我的話，惹我生氣。心理咨詢師：按你所說，你說話別人就應該聽。求助者：是的，我是老師，他們當然應該聽我的。心理咨詢師：您信奉的是老師講話，學生就應該聽。求助者：對呀，學生必須聽老師的。心理咨詢師：因此，你老師說的話，你肯定聽，他說學生不談戀愛，你就不談，他說應該考 博士，你就考博士。求助者：對，噢，不是這樣的，（沉默）好像不是，我老師讓我讀博士，我也沒讀。心理咨詢師：你剛講過學生必須聽老師的，而你又講了你老師讓你考博士，但你沒考，這似 乎有些矛盾，請你解釋解釋好嗎？求助者：（沉默）可我說的是對的，他們就應該聽我的呀。心理咨詢師：你老師讓你考博士，是對還是錯？求助者：（沉默）你的意思是我說他們，他們也可以不聽？心理咨詢師：您說呢？求助者：（沉默）難道他們真的可以不聽？心理咨詢師：你認為你生氣是由于學生不聽你的話，不按你的意思去辦事，其實學生不按你 的要求做是一個事件，你要求學生必須像您一樣來要求自己是你的信念，你的 信念有的是合理的，有的是不合理的，不同的信念會導致不同的情緒狀態(tài)，如 果你認識到自己現(xiàn)在的情緒狀態(tài)是一些不合理的信念所造成的，通過改變它， 你就能控制自己的情緒。求助者：我好像明白了。心理咨詢師：明白了嗎？說不說由你，聽不聽由他們，以后可別多管閑事，自找沒趣了。單選：30、心理咨詢師“你生氣的具體原因是什么呢？”，所使用的是（ ）。（A）開放式提問（B）直接提問（C）封閉式提問（D）間接提問多選：31、“你的學生不太聽你的話是這樣嗎？”所使用的技術是（ ）。（A）內容反應（B）情感反應（C）內容表達（D）情感表達單選：32、“按你所說，你說話別人就應該聽” 表明心理咨詢師（ ）。（A）內容反應（B）按求助者的信念推理（C）情感反應（D）按咨詢師的觀點表達單選：33、“這似乎有些矛盾，請你解釋解釋好嗎？”咨詢師使用的技術是（ ）。（A）指導性面質（B）解釋（C）嘗試性面質（D）釋義單選：34、在咨詢中，求助者多次出現(xiàn)沉默的原因可能是（ ）。（A）阻抗（B）生氣（C）困惑（D）思考多選：35、“以后可別多管閑事，自找沒趣了”表明心理咨詢師（ ）。（A）合理化建議（B）解決具體問題（C）指責求助者（D）解決困擾問題單選：36、心理咨詢師在本案例中使用的方法是（ ）。（A）認知行為療法（B）精神分析法（C）合理情緒療法（D）陽性強化法單選：37、按ABC 理論的觀點，本案例中A 是（ ）。（A）學生不聽話（B）學生應該聽話（C）自己是老師（D）自己非常生氣單選：38、按ABC 理論的觀點，本案例中C 是（ ）。（A）學生不聽話（B）學生應該聽話（C）自己很優(yōu)秀（D）自己非常生氣多選：39、在咨詢過程中，心理咨詢師以（ ）角色對求助者提供幫助。（A）分析者 （B）說服者 （C）監(jiān)督者 （D）辯論者案例五：一般資料：求助者，男性，23歲，未婚，醫(yī)院檢驗科化驗員。求助者自述：近半年來，總感到哪里都臟，尤其是門把手，所以反復洗手，反復擦門把手，把手都洗破了也不行，知道不用這樣，但就是控制不住。案例介紹：求助者兩年前去醫(yī)院實習，每天與大、小便樣本打交道，有時來不及洗手就開關門，被領導看見了并受過批評，心里很不是滋味。有一次回家沒洗手就拿杯子喝水，被母親訓斥。從此以后，每天都要認真洗手。半年多前，為一艾滋病病人化驗了尿樣，盡管知道艾滋病病人的小便不傳染，但心里還是擔心，做完化驗后反復洗手還總是感到不干凈。這以后兩年前的問題又出現(xiàn)了，怕摸門把又反復洗手。明明知道已經(jīng)干凈了，但心里總感到不踏實，控制不住要反復洗手，否則就心慌，總擔心“萬一沒洗千凈呢？”，為此耽誤了大量時間，也影響了工作。許多同事、朋友都不理解，自己為洗不洗手的事很煩惱，情緒低落，經(jīng)常頭痛，失眠。求助者父母反映：求助者是獨生子，家庭管教嚴格，尤其祖母要求很嚴，小時候一般不讓他自己獨自出去玩。上學后學習很努力，聽父母的話，做事很認真，比較膽小，同學關系一般。實習期間有過一陣反復洗手的情況。近來情緒低落，不想上班，擔心自己的前途。多選：40、該求助者的癥狀主要包括（ ）。（A）焦慮情緒（B）刻板行為（C）恐懼情緒（D）強迫行為多選：41、求助者出現(xiàn)的生理癥狀包括（ ）。（A）心慌（B）失眠（C）頭痛（D）消瘦多選：42、該求助者的行為癥狀主要包括（ ）。（A）反復洗手（B）反復詢問（C）反復擦洗（D）反復思考多選：43、該求助者的情緒問題包括（ ）。（A）擔心害怕（B）情緒低落（C）脾氣暴躁（D）緊張恐怖單選：44、對該求助者的初步診斷是（ ）。（A）焦慮性神經(jīng)癥（B）抑郁性神經(jīng)癥（C）強迫性神經(jīng)癥（D）疑病性神經(jīng)癥單選：45、該求助者心理問題的性質是（ ）。（A）心理正常（B）心理不正常（C）心理健康（D）心理不健康多選：46、判斷該求助者心理是否正常的依據(jù)包括（ ）。（A）有自知力（B）癥狀嚴重程度（C）主動求醫(yī)（D）社會功能受損多選：47、引起該求助者心理問題的原因包括（ ）。（A）工作因素（B）父母因素（C）性格因素（D）認知因素單選：48、該求助者性格形成的主要影響因素可能是（ ）。（A）家教嚴格（B）從小聽話（C）工作環(huán)境（D）反復洗手多選：49、該求助者的性格特點包括（ ）。（A）嚴于律己（B）追求完美（C）多愁善感（D）自以為是單選：50、該求助者心理問題的關鍵點是（ ）。（A）自卑和父母批評（B）擔心和害怕患?。–）焦慮和要求過高（D）抑郁和失去工作單選：51、影響該求助者的生活事件主要是（ ）。（A）小時候父母要求嚴（B）小時候不能單獨去玩（C）給艾滋病病人化驗（D）不洗手吃東西被訓斥多選：52、排除求助者抑郁癥的依據(jù)包括（ ）。（A）無思維遲緩（B）無生活興趣缺乏（C）無食欲下降（D）抑郁癥狀時間短案例六：一般資料：求助者，男性，24歲，在讀研究生。案例介紹：求助者研究生入學后不久因車禍導致骨折住院治療，缺了許多課。求助者不想因此而休學，于是抓緊時間補課，但因缺課較多，考試成績很不理想。此后每到考試就緊張，總怕考不好。睡不著覺，好不容易睡著了，有時半夜會突然醒來。時常感覺不到餓，吃什么都不香。最近求助者又要面臨大考，但他無法正常復習，注意力不集中，記憶力下降，感到身心疲憊。考試一天天臨近，煩躁也一天天加劇，甚至想到考試的場景，也會心跳加快，全身發(fā)抖。明明知道沒有什么可害怕的，可就是控制不住?？荚嚂r常常大腦一片空白，或越想越亂，會答的題也答不出，所以考試成績一次比一次差。求助者心里十分痛苦，前來尋求幫助。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者從小在學習上一帆風順，以全省高考第二名的成績考入某名牌大學，又因成績優(yōu)秀被保送研究生。因車禍影響，第一學期成績不理想，但考試都通過了。研究生第二年成績一般，第三年課題研究進展不順利。求助者對自己要求很嚴格，自尊心較強，容不得失敗。多選：53、該求助者的軀體癥狀主要包括（ ）。（A）失眠（B）消瘦（C）疲憊（D）頭痛單選：54、該求助者最主要的情緒癥狀是（ ）。（A）恐怖（B）焦慮（C）抑郁（D）強迫單選：55、該求助者的心理問題主要是（ ）。（A）記憶力下降（B）緊張害怕（C）注意力不集中（D）成績下降單選：56、對該求助者的初步診斷可能是（ ）。（A）焦慮性神經(jīng)癥（B）疑病性神經(jīng)癥（C）恐怖性神經(jīng)癥（D）強迫性神經(jīng)癥單選：57、按照許又新教授關于神經(jīng)癥病程的評分，該求助者應評（ ）。（A）1分（B)2分（C）3分（D)4分多選：58、引發(fā)該求助者心理問題的社會性因素主要包括（ ）。（A）考試連連失利（B）自我要求嚴格（C）缺乏有效幫助（D）家長期望較高多選：59、引發(fā)該求助者心理問題的心理性因素主要包括（ ）。（A）從小自尊心強（B）存在錯誤觀念（C）車禍耽誤學習（D）成績連年下降多選：60、對于該求助者恰當?shù)淖稍兎椒òǎ?）。（A）模仿法（B）合理情緒療法（C）厭惡療法（D）系統(tǒng)脫敏療法單選：61、本案例最恰當?shù)淖稍兡繕耸牵?）。（A）順利考取博士（B）考取全系第一（C）保證充足睡眠（D）減輕考試焦慮多選：62、對該求助者可以使用的有針對性的心理測驗包括（ ）。（A）SDS（B）EPQ（C）SAS（D）SCL-90多選：63、本案例中如果測量結果與臨床觀察、會談法的結論不一致，心理咨詢師應（ ）。（A）以測量結果為準（B）不可輕信任何二方（C）以臨床觀察為準（D）重新進行會談測評多選：64、心理咨詢師在咨詢中表達共情時應注意（ ）。（A）不能因人而異（B）善于使用軀體語言（C）善于把握角色（D）進入求助者的框架多選：65、心理咨詢師對咨詢效果進行評估時恰當?shù)木S度包括（ ）。（A）咨詢師的觀察（B）骨折后的恢復情況（C）求助者的體驗（D）心理測驗前后對比案例七：求助者王某某，女，漢族，22歲，未婚，某大學三年級學生。自述1年半前開始出現(xiàn)睡眠較差的癥狀，翻來覆去總是不能入眠，即使睡著了，夢也很多，容易醒，但尚能入睡，早晨醒后感覺頭痛，頭暈腦漲，疲勞，全身酸痛，上課時無精打采，哈欠連天，注意力難以集中，雖然抬著頭在聽課，但腦子卻在想著別的事情，上自習課時，看一會兒書就會又去想別的事情，根本控制不住。了解求助者的詳細情況后，經(jīng)協(xié)商，求助者接受肌電反饋治療。第1次治療。在向求助者介紹肌電反饋儀的性能后，首先將電極安放在她的手臂上。讓她用勁和放松，然后看反饋儀上的指針的變化。通過反復訓練，她對治療儀發(fā)生了興趣，激發(fā)了她接受反饋訓練的動機。然后，心理咨詢師將電極安放在求助者額部，此時肌電持續(xù)在15微伏左右。心理咨詢師告訴她，這個數(shù)字意味著她目前處于一個緊張焦慮的狀態(tài)。但通過學習放松，這個數(shù)字是可以改變的，當額部肌電降低后她將會感覺到輕松和平靜。第1次治療結束后布置家庭作業(yè)，讓求助者練習放松，仔細體會緊張和放松的區(qū)別。多選：66、該求助者不太可能是（ ）。（A）神經(jīng)衰弱 （B）焦慮癥 （C）嚴重心理問題 （D）精神病性障礙多選：67、求助者的生理癥狀包括（ ）。 （A）失眠多夢（B）心慌心悸（C）坐立不安（D）頭痛頭暈單選：68、生物反饋法源于（ ）。（A）社會學習理論 （B）動物內臟條件反射實驗（C）生物醫(yī)學技術 （D）信息論中的反饋原理多選：69、目前臨床常用的生物反饋儀有（ ）。（A）肌電反饋儀 （B）腦電反饋儀 （C）皮膚電反饋儀 （D）皮膚溫度反饋儀多選：70、肌電生物反饋儀最常放置的部位有（ ）。 （A）上臂 （B）前臂 （C）前額 （D）腦枕部多選：71、生物反饋療法的禁忌癥包括（ ）。（A）訓練中出現(xiàn)頭暈、惡心的求助者 （B）緊張性頭痛 （C）訓練中出現(xiàn)血壓升高、失眠的求助者 （D）書寫痙攣單選：72、為了鞏固肌電生物反饋療法的療效，應當（ ）。 （A）增加診室訓練的次數(shù) （B）進行家庭訓練 （C）增加每次訓練的時間 （D）盡量提高預置值案例八： 一般資料：男，29歲，海外歸國留學生，公司技術主管。 求助問題：認為自己已感染艾滋病病毒，伴心慌、失眠、煩躁。 案例介紹：求助者7個月前，因其海外同學被診斷為艾滋病患者后，聯(lián)想到自己在海外也曾有過不潔性行為，故非常擔心自己也感染了艾滋病。為此，出現(xiàn)食欲減退，失眠，并感覺全身無力。自己偷偷去醫(yī)院做化驗，檢查結果為陰性。暫時心情放松了一段時間，后來又聽說感染艾滋病后一段時間內，化驗結果也可能為陰性。此后，求助者的心情再次緊張起來，多次反復去不同的醫(yī)院化驗檢查，檢查結果皆為陰性。盡管專家已保證未感染，但求助者仍不放心，認為自己已感染了艾滋病，沒有檢查出來是因為目前的儀器不夠靈敏。整日擔心害怕自己的疾病，并伴有煩躁不安，失眠多夢，心慌盜汗等癥狀，從而感覺工作生活沒有了意義工作中多次出現(xiàn)差錯，險些造成重大經(jīng)濟損失。患者性格較內向，敏感，多疑，好幻想。家人觀察到他的狀態(tài)后追問其原因，才告知家人，求助者在家人的督促下，懷著半信半疑的心情來心理科咨詢。單選：73、求助者目前心理狀態(tài)屬于（ ）。（A）正常心理狀態(tài) （B）心理健康 （C）不正常心理狀態(tài) （D）心理不健康多選：74、求助者的生理癥狀包括（ ）。（A）失眠 （B）食欲減退 （C）心慌 （D）手足發(fā)麻多選：75、求助者的情緒癥狀包括（ ）。（A）恐懼 （B）抑郁 （C）焦慮 （D）敵對單選：76、根據(jù)許又新教授的評分標準，求助者社會功能評（ ）。（A）1分 （B）2分 （C）3分 （D）4分多選：77、引起求助者心理問題的壓力源的性質屬于（ ）。（A）精神性 （B）社會性 （C）生物性 （D）混合性單選：78、求助者心理問題的原因不包括（ ）。（A）性格因素 （B）認知因素 （C）工作壓力 （D）同學感染艾滋病單選：79對求助者心理診斷最可能是（ ）。（A）焦慮性神經(jīng)癥 （B）強迫性神經(jīng)癥 （C）疑病性神經(jīng)癥 （D）恐怖性神經(jīng)癥單選：80、求助者心理問題產(chǎn)生的現(xiàn)實刺激是（ ）。（A）艾滋病檢查陰性不能排除未感染 （B）同學感染艾滋病 （C）全身無力 （D）反復化驗檢查單選：81、根據(jù)許又新教授的診斷標準，求助者病程評分為（ ）。（A）1分 （B）2分 （C）3分 （D）4分多選：82、針對求助者的心理問題可采用的心理治療有（ ）。（A）沖擊療法 （B）認知療法 （C）陽性強化法 （D）合理情緒療法案例九：一般資料：求助者，女性，17歲，中學生。 案例介紹：求助者的一位男老師，英俊瀟灑，是許多女生心目中的白馬王子。求助者曾向該老師表白自己的愛慕之情，但老師明確告訴她中學生不要談戀愛，拒絕了她的感情。求助者認為是自己胖所致，發(fā)誓一定要減肥。為此節(jié)食，每日限定主食不超過二兩，三個多月過去了，體重減少了十幾斤，求助者不滿意，又增加運動。每天跑步約5公里，游泳約1公里。半年過去了求助者非常疲憊，經(jīng)常頭暈，心慌，餓得難受，但堅持不多吃。慢慢地求助者發(fā)現(xiàn)自己對食物沒有興趣了，有時甚至可以一整天都不吃東西。但明顯感到?jīng)]精神，頭昏昏的，上課不知道老師在講什么，無心思學習。求助者明顯變白了，月經(jīng)先是不規(guī)律，后來就沒有了，到醫(yī)院檢查沒發(fā)現(xiàn)器質性病變。求助者整日為自己體重問題煩惱，無法正常上課，痛苦不已，在父母的要求下前來咨詢。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者的家教很嚴格，從小追求完美，性格外向，人際關系良好，執(zhí)著，愛認死理。入學時身高1.66米，體重93斤。學習期間最高體重98斤，目前體重76斤。老師、同學多次說明其不但不胖。而且很瘦，但求助者堅決不信。為鑒別學習困難的原因，對求助者進行了WAIS-RC測驗，結果如下：言 語 測 驗操 作 測 驗言語操作總分知識領悟算術相似數(shù)廣詞匯合計數(shù)符填圖積木圖排拼圖合計原始分23179178556613402432量表分5863121量表分131071161158151014111363智商95115104單選：83、該求助者拼圖測驗得分的百分等級是（ ）。（A）16 （B）50 （C）84 （D）98多選：84、若與其他人相比，該求助者測驗結果中的弱項是（ ）。（A）領悟 （B）算術 （C）背數(shù) （D）填圖多選：85、從測驗結果可以看出，該求助者（ ）。（A）操作技能發(fā)展較言語技能良好（B）可能在完成實際行動或任務上有困難（C）可能有運動性非言語技能缺陷（D）視覺加工模式發(fā)展較聽覺加工模式好多選：86、我國學者龔耀先指出，在WAIS-RC測驗中操作部分的代表性分測驗是（ ）。（A）數(shù)字符號 （B）圖畫填充 （C）木塊圖案 （D）圖片排列單選；87、該案例中求助者發(fā)誓減肥的原因是（ ）。（A）失戀（B）老師認為其胖 （C）肥胖 （D）自己認為肥胖單選：88、該案例造成求助者心理問題最主要的原因（ ）。（A）身體消瘦 （B）體像扭曲 （C）身體肥胖 （D）無法學習單選：89、在本案例中，求助者的行為目的是（ ）。（A）迎合老師（B）鍛煉身體 （C）愉悅自己（D）控制體重單選：90、對該求助者的診斷是（ ）。（A）焦慮性神經(jīng)癥（B）進食障礙（C）厭食性神經(jīng)癥（D）軀體障礙單選：91、對該求助者的近期咨詢目標最恰當?shù)氖牵?）。（A）改變飲食習慣 （B）矯正認知（C）逐步增加體重 （D）改變個性多選：92、針對求助者行為的咨詢方法可以是（ ）。（A）陽性強化法 （B）認知行為療法（C）生物反饋法 （D）求助者中心療法多選：93、在本案例中評價咨詢效果的指標有（ ）。（A）體重恢復程度 （B）求助者的報告（C）周圍同學評價 （D）家長反映情況多選：94、在咨詢過程中求助者曾經(jīng)出現(xiàn)了反復和倒退，可能的原因是（ ）。（A）咨詢中出現(xiàn)失誤 （B）求助者遇到新困難（C）求助者身體問題 （D）改變過程中的陣痛案例十：下面是某求助者MMPI-2的測驗結果量表QLFKFbTRINVRINICHHSDHyPdMfPaPtSCMaSi原始分1527146645?343321281622311736K校正分2927364520T分444769525254475278657156505759604852多選：95、關于該求助者的測驗結果，錯誤的說法包括（ ）。（A）Hs量表的原始分為22（B）370題以后項目的回答無效（C）不加區(qū)別地對測驗項目給予肯定回答（D）兩點編碼類型屬于突出編碼多選：96、該求助者的臨床表現(xiàn)包括（ ）。（A）疑病、不適（B）依賴、天真（C）憂郁、悲觀（D）內向、退縮單選：97、臨床量表剖面圖模式屬于（ ）。（A）A類神經(jīng)癥（B)B類神經(jīng)癥（C）C類神經(jīng)癥（D)D類神經(jīng)癥多選：98、關于BPRS量表，正確的表述包括（ ）。（A）該量表為躁狂癥狀量表（B）評定