七年級(jí)歷史導(dǎo)學(xué)案第6課 春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng) 導(dǎo)學(xué)案

第6課 春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng)導(dǎo)學(xué)案出品人：米曉振 審核人：王杰 課型：新授 時(shí)間：2011-10-8 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】:知識(shí)目標(biāo)1.了解“春秋”“戰(zhàn)國(guó)”名稱(chēng)的由來(lái)和分期。2.掌握春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期周天子地位的衰落和主要霸主。3.了解春秋時(shí)期各諸侯國(guó)爭(zhēng)霸的過(guò)程和各國(guó)為爭(zhēng)取主動(dòng)而進(jìn)行的改革。4.掌握戰(zhàn)國(guó)七雄的概念和七國(guó)之間發(fā)生的主要戰(zhàn)爭(zhēng)如：桂陵之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)、長(zhǎng)平之戰(zhàn)等 。能力目標(biāo)1.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，分析春秋戰(zhàn)國(guó)兩個(gè)時(shí)期戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)的不同，從而培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。2.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)春秋戰(zhàn)國(guó)兩個(gè)歷史時(shí)期的內(nèi)涵，從而培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)歷史現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。3.春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各諸侯國(guó)的紛爭(zhēng)，實(shí)際上是政治、經(jīng)濟(jì)、軍事綜合實(shí)力的較量，革故鼎新，才能富國(guó)強(qiáng)兵。培養(yǎng)學(xué)生在比較中認(rèn)識(shí)歷史的能力。4.通過(guò)對(duì)春秋爭(zhēng)霸和戰(zhàn)國(guó)兼并戰(zhàn)爭(zhēng)的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生用歷史唯物主義和辯證唯物主義評(píng)價(jià)歷史問(wèn)題的能力。德育目標(biāo)通過(guò)對(duì)齊桓公、晉文公和越王勾踐建立霸業(yè)過(guò)程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)興靠治，人興靠明確的追求目標(biāo)、堅(jiān)韌不拔的毅力。興人是興國(guó)的關(guān)鍵?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：齊、晉稱(chēng)霸。【教學(xué)難點(diǎn)】：1.春秋和戰(zhàn)國(guó)兩個(gè)不同歷史時(shí)期的內(nèi)涵。2.春秋爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)和戰(zhàn)國(guó)兼并戰(zhàn)爭(zhēng)的不同特點(diǎn)及其歷史影響?！局R(shí)鏈接】：齊桓公，姓姜，名小白。即位之前為了躲避齊國(guó)內(nèi)亂，和兄長(zhǎng)公子糾流亡國(guó)外。齊襄公被殺后，公子小白和公子糾都奔回齊國(guó)，爭(zhēng)奪君位。公子糾的師傅管仲，帶兵攔截公子小白，一箭射中小白的腰帶扣。小白假裝死去。公子糾以為小白求恩已死，就放慢了行程。小的卻日夜兼程搶先回到齊國(guó)即位，就是齊桓公。齊桓公想任用他的老師鮑叔牙為相，鮑叔牙舉薦自己的好友管仲，并對(duì)齊桓公說(shuō)：“你要是治理齊國(guó)，用我為相就足夠了，但您要是想稱(chēng)霸天下，卻非用管仲不可?！饼R桓公認(rèn)為鮑叔牙說(shuō)的有理，不再計(jì)較一箭之仇。這就是成語(yǔ)一箭之仇的來(lái)歷。任用管仲積極改革內(nèi)政，發(fā)展生產(chǎn)，同時(shí)改革軍制，組成強(qiáng)大的后備軍。【學(xué)習(xí)過(guò)程】:一、獨(dú)立試航（預(yù)習(xí)課文，自主完成基礎(chǔ)知識(shí)，記下發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題）1、公元前770年，周平王遷都 ，史稱(chēng)“東周”。 東周分為 和 兩個(gè)時(shí)期。春秋時(shí)期從公元前 至公元前 ，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期從公元前 至公元前 。2.春秋時(shí)期的主要霸主是 、 、 。 3、齊桓公任用 為相，積極進(jìn)行改革，發(fā)展生產(chǎn)，以“ ”為口號(hào)，擴(kuò)大疆界，發(fā)展齊國(guó)勢(shì)力。成為春秋時(shí)期的 。4、決定晉文公成為中原霸主的戰(zhàn)爭(zhēng)是 ,與之有關(guān)的成語(yǔ)是 ，晉楚爭(zhēng)霸持續(xù)百余年，最后， 打敗了晉國(guó)，做了中原霸主。5、戰(zhàn)國(guó)七雄分別是： 。6、戰(zhàn)國(guó)初年晉國(guó)被分為 、 、 三個(gè)國(guó)家。7、戰(zhàn)國(guó)史上以圍魏救趙著稱(chēng)的著名戰(zhàn)役是 ，采用退兵減灶計(jì)取勝的著名戰(zhàn)役是 ，交戰(zhàn)雙方是 和 。8.公元 年， 和 之間發(fā)生了空前激烈的 ， 結(jié)果 大敗。從此，東方六國(guó)再也無(wú)力抵御 的進(jìn)攻。二、合作探討（生生互助、師生互動(dòng)，點(diǎn)撥釋疑，共同提高）1、從30頁(yè)第二段分析春秋時(shí)期的政治特點(diǎn)是什么？（從王室實(shí)力、諸侯動(dòng)向方面分析）2、分析齊桓公為什么能成為春秋時(shí)期的第一位霸主？3、“尊王攘夷”是誰(shuí)提出來(lái)的？含義是什么？他真的是想 尊崇周天子，并幫助中原的其他國(guó)家抗擊外夷騷擾嗎?4、討論解決第31頁(yè)“動(dòng)腦筋：齊國(guó)和晉國(guó)能夠迅速?gòu)?qiáng)大的共同原因是什么？5.戰(zhàn)國(guó)七雄的局面是如何形成的？看地圖總結(jié)七雄的地理位置有什么特點(diǎn)？（按照東南西北到中間的順序）6.歸納春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的著名戰(zhàn)役有哪些？與之相關(guān)的成語(yǔ)又有哪些？除此之外你還知道春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的哪些成語(yǔ)典故？7.你認(rèn)為春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期發(fā)生了許多戰(zhàn)爭(zhēng)是好事還是壞事？說(shuō)出你的理由。三、扣標(biāo)整合（圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，梳理知識(shí)，形成歌謠） 春秋五霸齊桓公，尊王攘夷有管仲。 齊楚秦燕韓趙魏，桂陵馬陵孫臏計(jì)。 長(zhǎng)平之戰(zhàn)秦稱(chēng)雄，封建社會(huì)始形成。四、小結(jié) 談?wù)劚竟?jié)課的學(xué)習(xí)感受五、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（我達(dá)標(biāo)我快樂(lè)）1、春秋的霸主中，最先稱(chēng)霸的人是（ ）A秦穆公 B楚莊王 C晉文公 D齊桓公2、在齊桓公爭(zhēng)霸的過(guò)程中，起重要作用的歷史人物是（ ）A商鞅 B孫臏 C管仲 D孫武3、晉文公確定霸主地位的標(biāo)志是（ ）A牧野之戰(zhàn) B桂陵之戰(zhàn) C城濮之戰(zhàn) D馬陵之戰(zhàn)4. 齊桓公首先稱(chēng)霸有諸多原因，最重要的是（ ）A.以“尊王攘夷”為號(hào)召B.周天子派人參加會(huì)盟C.齊桓公本人的威信和能力D.管仲改革壯大力量、春秋時(shí)期，齊晉兩國(guó)能夠迅速?gòu)?qiáng)大的共同原因是（ ）政治上，改革內(nèi)政經(jīng)濟(jì)上，發(fā)展生產(chǎn) 軍事上，加強(qiáng)軍隊(duì)建設(shè) 用人上，都有賢相輔佐都打出了“尊王攘夷”的旗號(hào)A BC D6、“退避三舍”這一典故來(lái)自于（ ）A城濮大戰(zhàn) B桂陵之戰(zhàn) C馬陵之戰(zhàn) D長(zhǎng)平之戰(zhàn)7、立志雪恥，臥薪嘗膽的著名歷史人物是（ ）A伍子胥 B勾踐 C孫武 D夫差8、戰(zhàn)國(guó)初期，瓜分晉國(guó)的三個(gè)國(guó)家是（ ）A.齊、楚、燕 B.楚、韓、趙 C.齊、楚、秦 D.韓、趙、魏9、“紙上談兵”的故事來(lái)自于 （ ）A.城濮大戰(zhàn) B.桂陵之戰(zhàn) C.馬陵之戰(zhàn) D.長(zhǎng)平之戰(zhàn)10.下列即屬于春秋時(shí)期又存在于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的諸侯國(guó)（ ）A.齊國(guó)B.晉國(guó)C.楚國(guó)D.趙國(guó)六、【知識(shí)拓展】（知識(shí)拓展遷移，開(kāi)闊視野，提高能力）1、“管仲相桓公，霸諸侯，一匡天下，民到于今受其賜?！闭撜Z(yǔ)閱讀材料回答：（1）上述內(nèi)容反映了什么時(shí)期的歷史事實(shí)？（2）