七年級數(shù)學豐富的圖形世界(第二課時).doc

億庫教育網(wǎng) http:/www.eku.cc七年級數(shù)學 豐富的圖形世界(第二課時)課題5.1豐富的圖形世界課時22授課時間班級課型新授授課人教學目標1、通過豐富的實例讓學生進一步認識點、線、面等幾何基本元素，了解它們之間的相互關(guān)系。2、師生共同提供大量的實例，以運動的觀點認識點動成線、線動成面、面動成體的事實，提高學生的空間想象能力和語言的描述能力。3、通過廣泛的交流，提高學生學數(shù)學、用數(shù)學、探索數(shù)學的良好學習習慣。教 學重、難點重點：（1）通過大量的實例，使學生豐富對點、線、面的直觀認識，體會他們之間的關(guān)系。感受到點、線、面是構(gòu)成幾何圖形的基本元素。（2）從動態(tài)的角度去認識點動成線、線動成面、面動成體的事實。難點：在點、線、面、體中，曲線、曲面、含曲面圍成的體，相對為本節(jié)難點，用運動的觀點去理解線、面、體的形成。教、學具投影片，小黑板預習要求1.閱讀課本P148149的內(nèi)容；2.完成課本P149的議一議。教 師 活 動 內(nèi) 容、方 式學生活動方式、內(nèi)容旁注1.情景創(chuàng)設(shè)：引入：（1）觀察P146的彩圖，利用現(xiàn)實生活的背景讓學生說出熟悉的幾何體（如球體、長方體、正方體等）（2）展出圓柱、圓錐、正方體、棱柱、球的模型，讓學生分別說出這幾種幾何體的名稱。2.學生活動、意義建構(gòu)、數(shù)學理論：1、你所認識的線都是直的嗎？你所認識的面都是平的嗎？你所認識的物體的形狀都有哪些形狀？由學生舉例說明。（物體的形有很多種，可簡單羅列幾種常見幾何體。）在學生邊說邊議中，歸納出，線有直線、曲線，面有平面、曲面，常見的幾何體有棱柱、圓柱、圓錐、圓臺、棱臺、球等。2、點、線、面、體之間的相互關(guān)系。觀察教室我們可以看到，教室這個長方體是由六個面圍成的，面與面相交處得到線，線與線相交得到點。你能舉一些其他例子說明點、線、面的關(guān)系嗎？學生感受、討論回答教 師 活 動 內(nèi) 容、方 式學生活動方式、內(nèi)容旁注3、議一議：（1）正方體是由幾個在圍成的？圓柱是由幾個面圍成的？它們都是平的嗎？正方體是由六個面圍成的，它的各個面都是平的。圓柱是由三個面圍成的，它有兩個面是平的，一個面是曲的。（2）圓柱的側(cè)面和底面相交成幾條線？它們是直的還是曲的？圓柱的側(cè)面和它的兩個底面相交，各成一條線，它們都是曲線。（3）正方體有幾個頂點？經(jīng)過每個頂點有幾條邊？正方體有八個頂點，經(jīng)過每個頂點有三條邊。3、點、線、面運動的結(jié)果，各形成什么圖形？4、想一想：完成課本P149的議一議。完成課本P150的做一做。5、小結(jié)：與學生總結(jié)本節(jié)課所學的內(nèi)容，通過感知不同的物體體驗現(xiàn)實生活中原來有如此多的幾何體，幾何體在我們的生活中無處不在。我們也學會簡單地區(qū)別不同的物體。6、布置作業(yè) 課本P150 T 34分小組討論。 讓學生充分討論，怎樣用一句話來敘述這個變化，然后抽一名學生回答