語文人教版七年級(jí)下冊(cè)《偉大的悲劇》教學(xué)設(shè)計(jì)

偉大的悲劇教學(xué)設(shè)計(jì)河西九年制學(xué)校 袁艷琴教材分析：偉大的悲劇是一篇節(jié)選的傳記，是作者根據(jù)斯科特遺留下來的一些底片、書信和遺書，發(fā)揮他天才的文學(xué)想像而寫成的。記敘了英國探險(xiǎn)家斯科特在南極探險(xiǎn)失敗后，和他的隊(duì)員在返回的途中悲壯覆沒的故事。作者茨威格飽含深情地用文學(xué)的筆法，從人類征服自然的崇高悲壯精神的角度來寫這一事件，讀來令人感動(dòng)，特別是在面對(duì)失敗和死亡時(shí)斯科特探險(xiǎn)隊(duì)員表現(xiàn)的那種勇敢、坦然、鎮(zhèn)定的精神面貌，尤為震撼人心。本單元選這篇文章正是要讓學(xué)生感受這種人類勇于探索的精神、為事業(yè)而獻(xiàn)身的崇高品質(zhì)和強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)與能力目標(biāo)：能在快速閱讀課文過程中，抓住主要信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)。 、過程與方法目標(biāo)：品味文中的細(xì)節(jié)，在自主、合作、探究中展開學(xué)生與文本、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師的對(duì)話。 、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受人物崇高的精神品質(zhì)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作、勇于犧牲的精神，確立正確面對(duì)失敗的人生態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：理解作者對(duì)險(xiǎn)隊(duì)崇高精神品質(zhì)的頌揚(yáng)和贊美，體會(huì)“偉大的悲劇”。難點(diǎn)：理解在失敗和死亡面前斯科特他們的坦然和勇敢。教學(xué)方法：點(diǎn)撥指導(dǎo)法 合作探究法教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：1、 導(dǎo)入新課 我們?cè)诘乩碚n上學(xué)習(xí)了有關(guān)南極的知識(shí)，南極最大的特點(diǎn)是冷得出奇。年月日，英國人斯科特帶領(lǐng)探險(xiǎn)隊(duì)離開英國，前往南極。年月，他們?cè)诎査菇呛徒顷?，?zhǔn)備征服南極點(diǎn)。今天，我們就跟隨茨威格的文筆，隨斯科特他們一起踏上南極探險(xiǎn)的旅程。出示課題。二、檢查預(yù)習(xí)三、整體感知課文1、獲取課文信息，理清課文的故事情節(jié)。2、用簡潔的語言概括這個(gè)故事。四、合作學(xué)習(xí)任務(wù)1、文章末語句“所有這些在一切時(shí)代都是偉大的悲劇”中“所有這些”指的什么？此句強(qiáng)調(diào)“在一切時(shí)代”有何用意？2、理解兩個(gè)句子 、他們鞋底下單白雪由軟變硬，結(jié)成厚厚的冰凌，踩上去就像踩在三角釘上一樣，每走一步都要粘住鞋，刺骨的寒冷吞噬著他們已經(jīng)疲憊不堪的軀體。 、最后一篇日記是他用已經(jīng)凍傷的手指哆哆嗦嗦寫下的愿望：“請(qǐng)把這本日記送到我妻子的手中！”但他隨后又悲傷地、堅(jiān)決地畫去了“我的妻子”這幾個(gè)字，在他們上面補(bǔ)寫了可怕的“我的遺孀”。3、閱讀課文第二自然段，回答問題。、“這是人類歷史上聞所未聞、最不可思議的事?！薄斑@”指的是什么？“聞所未聞”“不可思議”指的是什么？、“歷盡千辛萬苦這一切究竟為了什么？還不是為了這些夢(mèng)想，可現(xiàn)在這些夢(mèng)想全完了?！边@段話在中文為什么要加引號(hào)？這段話中的“這一切”指的是什么？“這些夢(mèng)想”指的又是什么？、“這天晚上他們還是夜不成眠?！庇煤喚毜恼Z句概括其原因。4、斯科特及其隊(duì)員身上具備哪些人類的優(yōu)秀品質(zhì)？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，分點(diǎn)概述。5、有人認(rèn)為斯科特等人的所為并無多大意思，甚至覺得他們是為了“尋找刺激”他們這樣做值得嗎？談?wù)勀愕目捶?。五、探究提?、如何理解斯科特“偉大的悲劇”，偉大在什么地方？悲劇又體現(xiàn)在哪些方面？2、英雄和失敗，在這里該怎樣定義？六、小結(jié)通過斯科特的故事，我們同學(xué)們應(yīng)該樹立正確的英雄觀和失敗觀。最后送給同學(xué)們兩句話，“當(dāng)失敗