七年級歷史上冊 第四單元 第23課 領(lǐng)先世界的科學(xué)技術(shù)課件 北師大版.ppt

第23課領(lǐng)先世界的科學(xué)技術(shù) 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 講述祖沖之推算圓周率的史實 了解中國古代的數(shù)學(xué)成就 知道 水經(jīng)注 齊民要術(shù) 等重要著作 一 教學(xué)目標(biāo) 知識與能力知道祖沖之推算圓周率的史實 知道 水經(jīng)注 齊民要術(shù) 是中國古代地理學(xué) 農(nóng)學(xué)的重要著作 過程與方法收集資料 設(shè)計活動 了解三位科學(xué)家的成就 培養(yǎng)獲取歷史信息和合作學(xué)習(xí)的能力 討論三位科學(xué)家取得成功的原因 培養(yǎng)綜合分析和獨立思考的能力 將本課主要內(nèi)容制作成表格 培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力 情感態(tài)度與價值觀了解我國古代科學(xué)家的成就 增強民族自豪感 學(xué)習(xí)這些科學(xué)家們注意實踐 刻苦鉆研的科學(xué)精神 二 教材分析 三國兩晉南北朝時期 人口的南遷 促進了南方經(jīng)濟的發(fā)展 北方的民族匯聚又推動了北方經(jīng)濟的發(fā)展 南北經(jīng)濟的發(fā)展 促進了這一時期科技文化的繁榮 本課介紹了三國兩晉南北朝時期我國的科技成就 這一時期的科技上承秦漢 下啟隋唐 在很多方面超越了前代 又為隋唐時期科技的繁榮奠定了基礎(chǔ) 本課具體講述了三位著名的科學(xué)家及各自的科學(xué)成就 這些成就不僅在當(dāng)時領(lǐng)先世界 在今天仍產(chǎn)生重要影響 教學(xué)重點 通過學(xué)習(xí) 體會到古代科學(xué)家們對科學(xué)不懈追求的精神 認(rèn)識到科研和學(xué)習(xí)都需要求實的態(tài)度 勤奮的精神和親身的實踐 形成勇于實踐 樂于探究的學(xué)習(xí)態(tài)度 教學(xué)難點 分析科學(xué)家們?nèi)〉贸晒Φ墓餐蛩?認(rèn)識刻苦鉆研和實踐的重要性 三 學(xué)情分析 對于七年級的學(xué)生來說 本課知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)并不難 而且在數(shù)學(xué)和語文課上 學(xué)生已經(jīng)知道了祖沖之和酈道元 對他們的成就也有所了解 這些都有利于本課的教學(xué) 但由于學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容已有接觸 若課堂上再以教師講授為主 不僅學(xué)生興趣不大 也難以讓他們感受到科學(xué)家們不懈追求 實事求是的科學(xué)精神 針對學(xué)生們愛展示自我的特點 我將全班分為三個小組 每組選擇一目內(nèi)容 收集資料 組織活動 在活動方面 我給予了一些建議 幫助學(xué)生更好地進行活動 在活動中還要注意不能只有少數(shù)學(xué)生表演 其他學(xué)生當(dāng)觀眾 要讓全體學(xué)生都積極參與 每一個學(xué)生都發(fā)揮自己的特長 在整個活動過程中 不僅增長了知識 也培養(yǎng)了能力 1 結(jié)合現(xiàn)實 導(dǎo)入新課2 突出重點 突破難點 分組活動 將全班分為三個組 每組選擇本課一目內(nèi)容 借鑒電視欄目的形式 設(shè)計活動并演示 思考探究 探討科學(xué)家們成功的共同原因 3 課堂小結(jié) 學(xué)生制作表格總結(jié)本課內(nèi)容 4 活動探究 四 教學(xué)過程 以學(xué)校所在城市 著名的科教城合肥導(dǎo)入 請學(xué)生說說知道合肥在科技方面有哪些成就 領(lǐng)先世界的有科學(xué)島上的托卡馬克裝置 科大訊飛語音系統(tǒng)等等 由今天合肥的科技成就導(dǎo)入我國古代的科技成就 課堂活動 跟我學(xué) 面對面 讀書時間 活動過程 小組選出一人擔(dān)任主持人 一人扮演祖沖之 一人講述祖沖之計算圓周率的故事 主持人向大家簡要介紹祖沖之的成就 學(xué)生上臺講述祖沖之計算圓周率的故事 祖沖之向大家演示計算的方法 所有學(xué)生按照這種方法進行計算 主持人總結(jié) 大家談感想和啟示 活動過程 小組成員收集關(guān)于賈思勰和 齊民要術(shù) 的資料 經(jīng)過閱讀 分析 提煉出一些問答 小組選出兩位同學(xué) 一位扮演主持人 一位扮演賈思勰 其他同學(xué)扮演現(xiàn)場觀眾進行提問 另兩組的同學(xué)也可以進行提問 由扮演賈思勰的同學(xué)進行回答 回答不出的內(nèi)容可由組內(nèi)其他同學(xué)代答 可提問的問題 為何要研究農(nóng)學(xué) 如何寫成這本書 這部書包含了哪些內(nèi)容 這部書有何意義 活動過程 小組選出一人擔(dān)任主持人 其他同學(xué)扮演酈道元的 粉絲 書迷 主持人簡要介紹酈道元和 水經(jīng)注 書迷推薦 每一位發(fā)言的書迷都要說出各自的推薦理由 從一個或幾個方面介紹本書 美文賞析 主持人帶領(lǐng)大家共同賞析 水經(jīng)注 中描寫三峽景色的名段 學(xué)生活動結(jié)束后 教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價 再引導(dǎo)學(xué)生探討這幾位科學(xué)家取得成功的共同原因 想一想 課堂小結(jié) 請同學(xué)