工業(yè)園區(qū)學(xué)校雙語(yǔ)教育“十一五”發(fā)展規(guī)劃.doc

工業(yè)園區(qū)學(xué)校雙語(yǔ)教育“十一五”發(fā)展規(guī)劃 工業(yè)園區(qū)雙語(yǔ)教育 十一五 發(fā)展規(guī)劃 回顧 z學(xué)校于2013年建校之初就開始了雙語(yǔ)教育的探索與實(shí)踐，是全市首批三十一所雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校之一。5年來，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在學(xué)校全體師生的共同努力下，學(xué)校通過 氛圍營(yíng)造、重點(diǎn)突破、綜合滲透 三個(gè)階段，逐步走出了一條適應(yīng)z自身發(fā)展、具有z特色的雙語(yǔ)教育之路。 學(xué)校在強(qiáng)化的基礎(chǔ)上，逐步在科學(xué)、藝術(shù)、與健康等部分學(xué)科中，實(shí)現(xiàn)了課堂用語(yǔ)的雙語(yǔ)化，初步實(shí)現(xiàn)了用非母語(yǔ)教授非語(yǔ)言學(xué)科的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。同時(shí)，學(xué)校聘請(qǐng)專職 外教 ，在2-8年級(jí)每周開設(shè)口語(yǔ)課，進(jìn)一步完善了雙語(yǔ)教育課程結(jié)構(gòu)。通過不斷的實(shí)踐探索，積累和嘗試，學(xué)校逐步形成了富有z特色的雙語(yǔ)教育資源。 重點(diǎn)工作如下： 1、營(yíng)造了良好的雙語(yǔ)：逐步實(shí)現(xiàn)和完善了校園環(huán)境圖文標(biāo)識(shí)雙語(yǔ)化。隨著外籍學(xué)生的增多，學(xué)校建立了外籍學(xué)生和歸國(guó)人員子女俱樂部。為學(xué)生開設(shè)了英語(yǔ)角，增加了鍛煉口語(yǔ)的機(jī)會(huì)。為 外教 開設(shè)了專用教室，增加了英文報(bào)刊閱讀欄。 2、充實(shí)完善了雙語(yǔ)資源。學(xué)校一方面購(gòu)進(jìn)一批適合中小學(xué)雙語(yǔ)教育的原版讀本、學(xué)科教材、手冊(cè)，為師生訂閱的英文報(bào)紙和有聲期刊；另一方面，積極依托網(wǎng)絡(luò)，實(shí)行引進(jìn)與開發(fā)并舉的策略，初步形成了學(xué)校雙語(yǔ)教育資源網(wǎng)絡(luò)和校本教材，如科學(xué)組的Xinghai Interactive Physics Classroom 雙語(yǔ)網(wǎng)和Practical work resources of science,已在科學(xué)組雙語(yǔ)探究性教學(xué)實(shí)踐中屢見成效。 3、師資隊(duì)伍不斷壯大。通過外出培訓(xùn)、外部引進(jìn)和校本培訓(xùn)，依托雙語(yǔ)實(shí)踐，逐步形成了 以外帶內(nèi)、以老帶新、點(diǎn)面結(jié)合、跨學(xué)科融合、整體推進(jìn) 的雙語(yǔ)師資培訓(xùn)體系，雙語(yǔ)師資隊(duì)伍的數(shù)量和質(zhì)量不斷提升，在促進(jìn)雙語(yǔ)教育的同時(shí)，也帶動(dòng)了學(xué)科教育的國(guó)際融合，有力推進(jìn)了新課標(biāo)的實(shí)踐。 4、國(guó)際交流不斷擴(kuò)大。學(xué)校先后與加拿大渥太華Henry Larsen公立學(xué)校、新加坡南洋女子中學(xué)校、韓國(guó)華山中學(xué)校和丹麥埃斯比約市藍(lán)山學(xué)校結(jié)成友好學(xué)校。通過交流互訪，學(xué)校不斷擴(kuò)大辦學(xué)視野，有力促進(jìn)了z辦學(xué)的國(guó)際化。 五年來的雙語(yǔ)教育實(shí)踐，打開了學(xué)校教育國(guó)際交流的窗口，不僅提高了學(xué)生的英語(yǔ)綜合素質(zhì)和跨文化交流溝通能力，帶動(dòng)了師資隊(duì)伍整體水平的提高，有力推進(jìn)了各學(xué)科教學(xué)的國(guó)際融合，提升了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，而且還有效促進(jìn)了學(xué)校辦學(xué)層次和水平的提高，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生、教師和學(xué)校三為一體和諧發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)。 思考： 十一五 期間，是我校全面加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、強(qiáng)化品牌優(yōu)勢(shì)、壯大規(guī)模效應(yīng)，推進(jìn)學(xué)校率先發(fā)展、持續(xù)發(fā)展、科學(xué)發(fā)展的重要時(shí)期，面臨著許多機(jī)遇和挑戰(zhàn)。學(xué)校雙語(yǔ)工作將進(jìn)一步圍繞教育改革和學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)實(shí)問題，繼續(xù)發(fā)揮其特色興校作用，促進(jìn)學(xué)校品牌建設(shè)和學(xué)校國(guó)際化步伐，全面落實(shí)z學(xué)校 十一五 辦學(xué)規(guī)劃。為此，根據(jù)省、市、區(qū)教育科研 十一五 規(guī)劃，在室的領(lǐng)導(dǎo)下，在與學(xué)校雙語(yǔ)組全體教師廣泛研討的基礎(chǔ)上，現(xiàn)制定學(xué)校雙語(yǔ)工作 十一五 發(fā)展規(guī)劃草案，并將在今后具體工作中不斷優(yōu)化、完善。 一、指導(dǎo) 以提升z教育服務(wù)水平、促進(jìn)實(shí)現(xiàn)兩個(gè)率先為指導(dǎo)，全面落實(shí)黨的十六屆五中全會(huì)精神和省、市、區(qū)2010年教育工作會(huì)議精神，緊緊圍繞 深化z教育改革、促進(jìn)教育國(guó)際融合、打造z教育品牌 戰(zhàn)略，為z經(jīng)濟(jì)發(fā)展全球化、文化交流國(guó)際化的需要做出貢獻(xiàn)。以深入實(shí)施新課程教育改革為實(shí)踐平臺(tái)， 求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新 ，不斷提高雙語(yǔ)工作的規(guī)范性、針對(duì)性和實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，全力打造z雙語(yǔ)樂園 二、規(guī)劃目標(biāo) （一）、總體目標(biāo) 堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞打造 雙語(yǔ)樂園 的辦學(xué)目標(biāo)，積極開展雙語(yǔ)教育理論與實(shí)踐研究。一方面學(xué)習(xí)引進(jìn)國(guó)外的教育理念、教育思想和教育策略、共享國(guó)外優(yōu)秀的教育資源，豐富新課標(biāo)實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)，同時(shí)也通過對(duì)外的交流與合作，不斷擴(kuò)大園區(qū)教育與外界的合作交流及國(guó)際融合，加速z教育的國(guó)際融合；另一方面，通過雙語(yǔ)教育，進(jìn)一步提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合素質(zhì)，提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行學(xué)習(xí)、合作、交流、研究和創(chuàng)新的能力，使得學(xué)生更好地適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的需求。在此基礎(chǔ)上，帶動(dòng)師資隊(duì)伍建設(shè)和教育質(zhì)量的全面提升，展示z教育的新形象，努力把我校建設(shè)成為國(guó)內(nèi)一流，國(guó)際有影響的知名學(xué)校。 （二）、具體目標(biāo) （1）課堂教學(xué)研究目標(biāo)：探索雙語(yǔ)教育的課堂教學(xué)，如何在課堂教學(xué)中利用英語(yǔ)為載體滲透學(xué)科知識(shí)，探索雙語(yǔ)教育對(duì)拓展學(xué)生知識(shí)面、提高學(xué)生英語(yǔ)綜合技能、改善學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、思維方法、培養(yǎng)學(xué)生跨文化交流的意識(shí)和能力、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、改進(jìn)學(xué)生等方面的影響，研究雙語(yǔ)教育在各個(gè)具體學(xué)科中對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響。 （2）師資建設(shè)研究目標(biāo)：研究各學(xué)科雙語(yǔ)教師所具備的基本素質(zhì)，研究雙語(yǔ)教育對(duì)教師培養(yǎng)和自我發(fā)展的積極影響，探索教師培養(yǎng)的有效途徑和模式，建立一支優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍。 （3）教學(xué)資源研究目標(biāo)：通過自身實(shí)驗(yàn)和對(duì)外合作交流，逐步積累國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的雙語(yǔ)教育資源和校本實(shí)驗(yàn)資源，研究對(duì)資源的科學(xué)分類和合理取舍，構(gòu)建資源體系。建立z學(xué)校雙語(yǔ)教育資源庫(kù)，建立資源共享網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開發(fā)系列校本雙語(yǔ)教材，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)的國(guó)際融合。 三、具體工作 我校的雙語(yǔ)教育通過 氛圍營(yíng)造、重點(diǎn)突破、綜合滲透 三個(gè)階段，逐步走出了一條適應(yīng)z自身發(fā)展、初具z特色的雙語(yǔ)教育之路，成為我校的辦學(xué)特色。在今后的發(fā)展中，應(yīng)進(jìn)一步把雙語(yǔ)教育特色做優(yōu)做強(qiáng)，使z學(xué)校的雙語(yǔ)教育在z領(lǐng)先、省內(nèi)知名乃至全國(guó)有一定影響，真正使z學(xué)校的雙語(yǔ)教育成為特色品牌。因此，以構(gòu)建 雙語(yǔ)樂園 為目標(biāo)，立足學(xué)校 十五 期間形成的雙語(yǔ)教學(xué)優(yōu)勢(shì)和經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展對(duì)園區(qū)教育發(fā)展的需求，以及z學(xué)校 十一五 辦學(xué)規(guī)劃目標(biāo)，決定在20102015年五年間大力抓好以下幾項(xiàng)重點(diǎn)工作：1 1、進(jìn)一步開展雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)和z中小學(xué)雙語(yǔ)綜合讀本的教學(xué)實(shí)踐，并在此基礎(chǔ)上，積極開展校本教研，探索出雙語(yǔ)學(xué)科教學(xué)的有效模式，完善校本雙語(yǔ)教學(xué)資源和雙語(yǔ)教育資源網(wǎng)，帶動(dòng)學(xué)校教育和學(xué)科教學(xué)的國(guó)際融合。 2、不斷拓展雙語(yǔ)教育的覆蓋面，增強(qiáng)每年一屆z雙化節(jié)的影響力與輻射力，打造z活動(dòng)教育特色，爭(zhēng)創(chuàng)z市首批雙語(yǔ)示范學(xué)校。 3、繼續(xù)擴(kuò)大對(duì)外與國(guó)際交流，不斷擴(kuò)大辦學(xué)視野，促進(jìn)z辦學(xué)的國(guó)際化。目前我校已和加拿大渥太華Henry Larsen公立學(xué)校、新加坡南洋女子中學(xué)校、韓國(guó)華山中學(xué)校結(jié)成友好學(xué)校，并實(shí)現(xiàn)部分師生的互訪和交流，爭(zhēng)取以后能和丹麥埃斯比約市藍(lán)山學(xué)校有師生的交流，并實(shí)現(xiàn)在已有對(duì)外交流內(nèi)容和范圍上的進(jìn)一步擴(kuò)大。 4、學(xué)校要廣開門路、大力為雙語(yǔ)教師參加各級(jí)各類的培訓(xùn)提供機(jī)會(huì)。通過招聘、培訓(xùn)、進(jìn)修、交流、觀摩、研討等各種方式提高雙語(yǔ)教師的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，進(jìn)一步壯大雙語(yǔ)教師的隊(duì)伍，到2015年，雙語(yǔ)教師數(shù)量上爭(zhēng)取達(dá)到教師總數(shù)的30以上，質(zhì)量上要分層推出一些在區(qū)、全市，乃至全省、全國(guó)有一定影響力的雙語(yǔ)教師。 四、措施與方法 （一）、措施 1、以打造 雙語(yǔ)樂園 為目標(biāo)，積極營(yíng)造求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新的雙語(yǔ)教育和教研的氛圍。 2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化雙語(yǔ)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和雙語(yǔ)的，完善雙語(yǔ)教育管理和考核，完善雙語(yǔ)教育管理與教研網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)雙語(yǔ)教育工作領(lǐng)導(dǎo)有力度，指導(dǎo)有方法，操作有方向，落實(shí)有內(nèi)容，有標(biāo)準(zhǔn)。 3、學(xué)校雙語(yǔ)教育投入，保證用于雙語(yǔ)教育的各種教育資源經(jīng)費(fèi)足額到位，完善優(yōu)秀雙語(yǔ)成果獎(jiǎng)勵(lì)制度和并付諸實(shí)施。 4、進(jìn)一步完善雙語(yǔ)機(jī)制，為雙語(yǔ)骨干人員創(chuàng)造必要的外出學(xué)習(xí)、參觀考察的條件，添置必要的參考資料；積極搭建各種展示平臺(tái)，優(yōu)先推薦雙語(yǔ)骨干教師參評(píng)各級(jí)、各類帶頭人、能手、新秀等榮譽(yù)稱號(hào)。落實(shí)，把教師的雙語(yǔ)工作列為教師評(píng)職、年度業(yè)務(wù)業(yè)績(jī)考核的重要內(nèi)容。 5、開展豐富多彩的雙語(yǔ)校園文化活動(dòng)，以雙語(yǔ)為突破口，不斷推進(jìn)z雙語(yǔ)教育文化氛圍建設(shè)，提高擴(kuò)大z雙語(yǔ)教育的輻射和影響。 6、進(jìn)一步擴(kuò)大國(guó)際交流，促進(jìn)學(xué)校教育的國(guó)際融合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師和學(xué)校的和諧發(fā)展。 7、積極開展有針對(duì)性的雙語(yǔ)教育課題研究，對(duì)雙語(yǔ)階段性結(jié)果及時(shí)在各級(jí)各類雙語(yǔ)成果交流活動(dòng)中組織參評(píng)，并積極做好雙語(yǔ)成果的推廣和轉(zhuǎn)化工作。 8、積極加強(qiáng)雙語(yǔ)組文化建設(shè)，形成一批高質(zhì)量的雙語(yǔ)校本教材和網(wǎng)絡(luò)資源。 （二）、方法 1、加強(qiáng)雙語(yǔ)教育的管理，雙語(yǔ)教育網(wǎng)絡(luò)要有年度實(shí)施和總結(jié)。 2、雙語(yǔ)教師要每學(xué)期制定相關(guān)的雙語(yǔ)教育實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，包括內(nèi)容目標(biāo)、步驟、方法、措施、成果形式質(zhì)量驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)。 3、圍繞今年的重點(diǎn)教學(xué)評(píng)價(jià)，研究并逐步制定各學(xué)科自身的教學(xué)評(píng)價(jià)。用評(píng)價(jià)來指導(dǎo)雙語(yǔ)教學(xué)的理性、有序發(fā)展。 4、開展雙語(yǔ)教育理論與實(shí)踐方法，更新雙語(yǔ)教育的觀念，提高教師雙語(yǔ)教學(xué)的能力并付諸實(shí)施。 5、優(yōu)質(zhì)高效地開展好日常雙語(yǔ)教育活動(dòng)。 五、 實(shí)施步驟 第一階段：重塑校園文化（2011年3月 2012年7月）在學(xué)校原有雙語(yǔ)硬件的基礎(chǔ)上，增加新的設(shè)施或更換較成舊的設(shè)施，同時(shí)盡量營(yíng)造雙語(yǔ)的軟環(huán)境，讓雙語(yǔ)文化在校園文化中無處不在，真正使我校雙語(yǔ)教育成為一種 沉浸式 雙語(yǔ)教育。 第二階段：實(shí)施校本課程（201