天津市濱海新區(qū)塘沽第二中學(xué)九年級語文 星星變奏曲課件 新人教版.ppt

星星變奏曲 作者簡介 江河 原名于友澤 生于1949年 是新時期朦朧詩的代表詩人之一 著有詩集 從這里開始 朦朧詩 朦朧詩產(chǎn)生于七十年代末 八十年代初的詩歌流派 因其在藝術(shù)形式上多用總體象征的手法 不直接表現(xiàn)思想感情 而總是借助一些物象來暗示或間接的表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)等 所以被稱作 朦朧詩 代表詩人有舒婷 北島 顧城 江河等 寫作背景 本詩寫于1980年 也是詩人首次發(fā)表的詩作 詩人經(jīng)歷了惡夢一樣的 文革 十年 目睹了專制的殘酷和人情親情的被毀滅 因此寫下了此詩 對 文革 時代的黑暗進(jìn)行揭露和反抗 表達(dá)對光明的渴望 關(guān)于 文革 聽讀課文 賞析課文 如果大地的每個角落都充滿了光明誰還需要星星 誰還會在夜里凝望尋找遙遠(yuǎn)的安慰 1 詩歌開篇以一假設(shè)句引領(lǐng)第一節(jié)詩 給我們交代了一個怎樣的現(xiàn)實(shí)環(huán)境 黑暗籠罩著大地 是對黑暗現(xiàn)實(shí)的否定 星星 在這里有何深刻含義 象征光明 誰不愿意每天都是一首詩每一個字都是一顆星像蜜蜂在心頭顫動 美好 明亮 甜蜜 比喻 第一次反問 展示了一個美好 甜蜜的理想世界 誰不愿意 有一個柔軟的晚上柔軟得像一片湖螢火蟲和星星在睡蓮叢中游動 把夜晚的安寧 柔和 溫馨和自由自在用形象的語言表達(dá)出來 給人以溫柔如夢的感覺 第二次反問展示了一個夏夜般柔美的理想世界 誰不喜歡春天 鳥落滿枝頭像星星落滿天空閃閃爍爍的聲音從遠(yuǎn)方飄來一團(tuán)團(tuán)白丁香朦朦朧朧 生動地表現(xiàn)了光明的美好 閃閃爍爍 是用來描寫什么的 此處作者用來描寫聲音 是什么寫法 通感是人們的各種感覺 視覺 聽覺 嗅覺 味覺 觸覺等 通過比喻或形容溝通起來的修辭方式 例 a 微風(fēng)過處 送來屢屢清香 仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的 嗅覺移植為聽覺 b 塘中的月色并不均勻 但光與影有著和諧的旋律 如梵阿玲上奏著的名曲 視覺移植為聽覺 視覺 運(yùn)用通感的修辭手法 這里是視覺移植為聽覺 以視覺感來突出對聲音的時斷時續(xù) 隱隱約約的真切感受 也就是說 朦朦朧朧 的白丁香就像聲音一樣時斷時續(xù) 隱隱約約 詩人在這里又給我們展示了一個怎樣的世界 第三次反問 給我們一個春天般溫馨迷人的理想世界 第一節(jié) 由 如果 引出一系列條件句 寫出詩人所向往的光明美好的理想世界 那是一個富有詩意 像夏天般溫柔 像春天般溫馨迷人的世界 1 比較一下兩節(jié)詩之間的結(jié)構(gòu) 句式有何異同 結(jié)構(gòu)相同 句式相近 第一節(jié) 誰還需要 誰還會 誰不愿意 誰不愿意 第二節(jié) 誰還需要 誰還會 誰愿意 誰愿意 肯定式 否定式 2 什么叫變奏曲 音樂術(shù)語 保持原有的基本輪廓而以變化的面貌出現(xiàn) 這首詩是借用此術(shù)語來說的 具體特征有以下兩點(diǎn) 圍繞一個主題與主要意象變換情境 詩的上下兩節(jié)結(jié)構(gòu)相稱 基本手法和用語相同或相近 如果大地的每個角落都充滿了光明誰還需要星星 誰還會在寒冷中寂寞地燃燒尋找星星點(diǎn)點(diǎn)的希望 1 同樣是交代現(xiàn)實(shí)環(huán)境 與第一節(jié)前四句相比有何不同 更加具體 寒冷 寂寞 2 如何理解 寂寞地燃燒 表達(dá)作者怎樣的感情 在尋求自由和光明的過程中 在周圍都是黑暗的時候 只能燃燒自己去尋找光明 表達(dá)了作者面對黑暗現(xiàn)實(shí)雖然孤獨(dú) 迷茫 失落 卻沒有放棄尋找光明的希望 誰愿意一年又一年總寫苦難的詩每一首都是一群顫抖的星星像冰雪覆蓋在心頭 在黑暗的社會現(xiàn)象中譜寫自己的悲慘人生 暗喻 表明 苦難的詩 所受到的束縛 這種不自由帶來的就是心靈的寒冷和孤寂 第一次反問 寫出現(xiàn)實(shí)世界的苦難 誰愿意 看著夜晚凍僵僵硬得像一片土地風(fēng)吹落一顆又一顆瘦小的星 殘酷的社會無情地摧殘著人們渺茫的希望 像星星一樣地隕落 第二次反問 寫出現(xiàn)實(shí)世界的寒冷 渺茫的希望 誰不喜歡飄動的旗子 喜歡火涌出金黃的星星在天上的星星疲倦了的時候 升起去照亮太陽照不到的地方 第三次反問 表現(xiàn)詩人為追求光明而獻(xiàn)身的決心 燃燒自己 代替它們照亮黑暗的大地 自由 第一節(jié) 由 如果 引出一系列條件句 寫出詩人所向往的光明美好的理想世界 那是一個富有詩意 像夏天般溫柔 像春天般溫馨迷人的世界 第二節(jié)由對光明的向往轉(zhuǎn)向?qū)ΜF(xiàn)實(shí)的否定 情景也由溫馨美好轉(zhuǎn)為寒冷嚴(yán)酷 主題 變奏 1 詩中的星星象征什么 詩人反復(fù)詠嘆星星表達(dá)了怎