六年級語文下：第一場雪 3.doc

六年級語文下：第一場雪 3目的要求：1掌握生字新詞，理解課文內容。2理解課文一、二段內容。重點：給課文分段，概括段意。難點：理解一、二段內容。教學過程：一觀看雪景圖。（單擊課題）二審題引入。1一場雪和第一場雪意思有什么不同？2按你的想法，第一場雪應抓哪些特點寫？三范讀課文，初知內容。1邊聽邊想。作者寫第一場雪抓住哪些特點寫的？（單擊課前預習內容理解欄問題3）2生討論后，師總結。（單擊答案）四.自學生字詞，理清層次。1.查字典自學字詞。2.按下雪雪后聯(lián)想給課文分段。五.檢查自學情況。1.拼寫詞語。（單擊鞏固練習拼寫詞語）聯(lián)系上下文解釋詞語。（單擊課前預習字詞學習欄）2討論分段。（1）、讀課文，了解文章敘述的順序，討論分段依據(jù)。（2）、單擊課前預習內容理解問題1（生討論回答，師總結）六講讀第一段。1指名讀第一段。2找出表示時間和天氣變化的語言。前些天暖和得如同陽春三月。前天氣象臺預報寒流即將南下。（寒流未到）昨天清早天氣驟然變冷，布滿彤云。（寒流初到）昨天中午刮起凜冽寒風。（寒流到來）昨天黃昏下起雪來。這是按時間順序把寒流來時每一個階段的特點表現(xiàn)出來，語言簡明，特點突出。七講讀第二段。1朗讀第二段。2下雪時，作者怎樣按先后記敘了下雪的過程？先找出表示先后的詞，再找出相應的下雪情景。（單擊課前預習內容理解問題4）這段也是按時間發(fā)展順序寫的，用看到的和聽到的把下雪的情況寫出來了，有形、有聲、有色。八布置作業(yè)。1寫字詞。2朗讀課文。第二課時目的要求：1深入體會文章中心。2學習寫作方法。重點：體會文章中心思想。難點：學習文章寫作方法。教學過程：一復習檢查。1聽寫詞語。2指名朗讀第二段。二講讀第三段。1朗讀第三段。2議論。（1）這一段的兩個小節(jié)，寫了哪三個方面的內容？（雪大、雪美、人歡）（2）嗬！表達了作者怎樣的感情？作者怎樣寫雪大？進一步理解詞語罩粉妝玉砌。（3）為什么柳樹上的雪是毛茸茸、亮晶晶的銀條兒松樹和柏樹上的雪為什么是蓬松松、沉甸甸的雪球？了解原因后，指出這里寫的是靜景。（4）一陣風吹來，樹上的精致發(fā)生了什么變化？齊讀樹枝輕輕地搖晃到顯出一道道五光十色的彩虹，指出這里寫的是動景。（5）課文怎樣寫孩子們歡樂的心情？（堆雪人擲雪球歡樂的叫喊聲）（6）那歡樂的叫喊聲，都快把樹枝上的積雪震落下來了。這一句用了什么修辭手法？（夸張）目的是什么、（突出人歡）（7）概括段意。三講讀第四段。1讀讀想想，這一段的中心句是什么？（瑞雪兆豐年）瑞兆是什么意思？瑞雪兆豐年是什么意思？2瑞雪兆豐年的科學依據(jù)是什么？3作者對第一場雪懷著怎樣的思想感情？是怎樣把這種思想感情表達出來的？（單擊課前預習內容理解欄問題2）4作者由第一場雪聯(lián)想到瑞雪兆豐年，表達了作者什么樣的思想感情？（單擊課前預習內容理解問題5）5概括段意。6小結。瑞雪兆豐年、冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡叫諺語。諺語是勞動人民在長期生產實踐中勞動經(jīng)驗的總結，是客觀規(guī)律的總結，含有科學道理。作者由第一場雪聯(lián)想到瑞雪兆豐年，預見到來年小麥將會豐收，表達了作者對這場大雪充滿了喜悅的心情。四有感情的朗讀課文。五總結談話。1復述全文內容。2概括中心思想。通過第一場雪雪景的描寫和聯(lián)想，表達了作者熱愛自然，和預見到小麥豐收的喜悅之情。3學習寫作方法。（1）文章敘述順序：課文按事情發(fā)展的順序寫。大的按雪前、雪中、雪后的順序寫，小的雪前和雪中也是按事情發(fā)展的順序寫。后兩段是按景和情、理和情的順序寫。（2）抓住特點：寒流來時各個階段的特點非常清楚，雪后落葉的柳樹和不落葉的松柏不同的特點表現(xiàn)的非常準確。（3）景中含情：作者對第一場雪的喜悅之情通過具體語言表現(xiàn)出來，把嚴寒寫得很美，透過美顯示愛，以表達作者的思想感情。六.課堂練習。