貴州省盤縣第三中學(xué)八年級(jí)語文下冊(cè) 第30課《詩(shī)五首》茅屋為風(fēng)所破歌課件 新人教版.ppt

茅屋為秋風(fēng)所破歌 杜甫 杜甫 712 770 字子美 因居少陵 自稱少陵布衣 少陵野老 因其做左拾遺 檢校工部員外郎 稱杜拾遺 杜工部 唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人 有 杜工部集 與李白并稱 李杜 又因有別于杜牧 亦稱 老杜 杜甫生活在唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰之時(shí) 其詩(shī)反映社會(huì)動(dòng)亂和人民疾苦 被稱為 詩(shī)史 詩(shī)風(fēng) 沉郁頓挫 語言精煉傳神 對(duì)后世詩(shī)人影響極大 因其詩(shī)常表現(xiàn)他憂國(guó)憂民的情懷被譽(yù)為 詩(shī)圣 茅屋為秋風(fēng)所破歌 選自 杜工部詩(shī) 一 作者簡(jiǎn)介 杜甫生于士大夫家庭 懷有 致君堯舜上 的理想 卻因奸臣李林甫當(dāng)?shù)?屢試不第 756年才得一小官 安史之亂 時(shí)被俘 757年逃出虎口 投奔肅宗 任左拾遺 759年 關(guān)內(nèi)大饑 遂棄官西行至成都 二時(shí)代背景 唐代中期爆發(fā) 安史之亂 導(dǎo)致社會(huì)動(dòng)蕩 民不聊生 759年 杜甫一家輾轉(zhuǎn)流落到四川成都 靠朋友的資助在浣花溪畔蓋了一所茅屋 暫時(shí)有了安身之處 但生活依舊是清苦的 兩年后的一個(gè)秋天 一場(chǎng)暴風(fēng)雨把杜甫的茅屋上的茅草吹得七零八落 導(dǎo)致一家人在冷雨淋漓中度過了一個(gè)難眠之夜 此情此景讓杜甫感慨萬分 于是寫詩(shī)抒懷 歌行體 歌行 古代詩(shī)歌的一種 漢魏以下的樂府詩(shī) 題名為 歌 或 行 的頗多 二者雖名稱不同 其實(shí)并無嚴(yán)格區(qū)別 后遂有 歌行 一體 其音節(jié) 格律一般比較自由 富于變化 這首詩(shī)因 茅屋為秋風(fēng)所破 而 歌 是一首敘事抒情詩(shī) 怒號(hào)掛罥長(zhǎng)林梢庇護(hù)突兀布衾三重茅沉塘坳 飄轉(zhuǎn) zhu n 俄頃 廈 sh q ng xi n s ng 喪亂 見此屋 h o ju n ch ng b w ch ng q n o 三 生字詞 茅飛渡江灑江郊 高者掛罥長(zhǎng)林梢 八月秋高風(fēng)怒號(hào) 卷我屋上三重茅 下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳 秋深 怒吼 虛數(shù) 泛指多 江邊的地方 高高的樹梢 茅草飛得低的 沉到 飄落 紛紛下墜 散落 掛 八月 秋已深了 狂風(fēng)怒吼 把我草屋上的幾層茅草都卷走了 茅草飄飛 飛過江去 散落在江邊上 其中飛得高的茅草 掛在高高的枝頭 飛得低的茅草 飄飄悠悠 落在深塘的水邊 譯文 思考 這節(jié)詩(shī)使你想像到了怎樣的情景 哪些詞語渲染了風(fēng)的威力 明確 秋風(fēng)肆虐之中 詩(shī)人茅屋的屋頂茅草被風(fēng)卷走的慘狀 卷 飛 渡 灑 掛 罥 飄轉(zhuǎn) 沉等一系列的動(dòng)詞寫出風(fēng)吹茅草的情狀 第一節(jié)賞析 1 作者用哪個(gè)詞語來描寫秋風(fēng) 怒號(hào) 2 為什么用 怒號(hào) 而不用 猛烈 或是 兇猛 等詞語呢 怒號(hào) 說明風(fēng)之大 風(fēng)之猛烈和無情 同時(shí) 它運(yùn)用了擬人的手法 3 卷 和 吹 相比較 在描寫風(fēng)之猛烈上哪個(gè)詞更好 卷 字好 即形象又有力度 4 后面的動(dòng)詞還有哪些 其用法有什么好處 還有 飛 灑 掛 飄轉(zhuǎn) 沉 等動(dòng)詞 刻畫了茅草飛揚(yáng)的動(dòng)感場(chǎng)面 5 請(qǐng)給本段加一個(gè)小標(biāo)題 秋風(fēng)卷茅 這一段的敘述包含著詩(shī)人怎樣的內(nèi)心情感 詩(shī)人對(duì)茅草的關(guān)注 透露著對(duì)現(xiàn)實(shí)的焦慮 側(cè)面反映著詩(shī)人處境的艱難窘迫 根根茅草的動(dòng)向都牽動(dòng)著詩(shī)人的視線 撥動(dòng)使人痛苦的心弦 心苦痛惜 南村群童欺我老無力 忍能對(duì)面為盜賊 公然抱茅入竹去 唇焦口燥呼不得 歸來倚杖自嘆息 竟然忍心這樣 動(dòng)詞 做 公開 與 對(duì)面 呼應(yīng) 呼喊也沒有結(jié)果 跑進(jìn)竹林 詩(shī)人投訴無門的困窘 拄著拐杖 突出詩(shī)人衰老的形態(tài) 南村邊上的一群頑童 欺負(fù)我年老體弱 竟忍心這樣當(dāng)面做 賊 公開地抱著散落在地的茅草 溜進(jìn)竹林里去 我喊得唇焦口干也沒有效果 只好回來靠著手杖獨(dú)自嘆息 思考 這節(jié)詩(shī)表現(xiàn)了怎樣的情形 詩(shī)人此時(shí)的心情怎樣 明確 一群頑皮孩童當(dāng)面將茅草抱走 詩(shī)人喊得口干舌燥也無濟(jì)于事 只能回來倚著拐杖獨(dú)自嘆息 表現(xiàn)了詩(shī)人焦急而又無可奈何的痛苦心情 第二節(jié)賞析 1 落在地上的茅草拾回來還是可以修理茅屋的 可是被一群頑童抱跑了 詩(shī)人著急了 他說 南村群童欺我老無力 可是當(dāng)時(shí)杜甫寫作此詩(shī)的時(shí)候才49歲啊 為什么用了一個(gè) 老 字呢 是不是用得不正確呢 詩(shī)人飽經(jīng)戰(zhàn)亂之苦 是未老先衰 心力憔悴啊 3 歸來倚仗自嘆息 他嘆息什么 一嘆自己命苦 茅屋被風(fēng)吹破 接下來的日子怎么過 二嘆周圍的人苦 還有很多像自己一樣的窮苦人 三嘆戰(zhàn)亂給人民造成的痛苦 4 給本段加一個(gè)小標(biāo)題 群童抱茅 2 群童為何抱茅 本身也是苦孩子 用茅草蓋屋或拿回家當(dāng)柴燒 也許是調(diào)皮 也許還有更深層的原因 譬如 社會(huì)現(xiàn)實(shí) 杜甫與其說是生孩子的氣 到不如說是生社會(huì)的氣 動(dòng)亂的社會(huì)造成人民的貧困 災(zāi)難 俄頃風(fēng)定云墨色 秋天漠漠向昏黑 布衾多年冷似鐵 嬌兒惡臥踏里裂 床頭屋漏無干處 雨腳如麻未斷絕 自經(jīng)喪亂少睡眠 長(zhǎng)夜沾濕何由徹 一會(huì)兒 像墨一樣黑 q n 被子 睡相不好 被里 雨點(diǎn)細(xì)密 像下垂的麻線 睡得很少 由何 如何 到天亮 停 陰沉灰暗 漸近 泛指整個(gè)屋子 一會(huì)兒 風(fēng)停了 烏云像墨一樣黑 秋天的天空烏云密布 天也漸近黃昏 黑了下來 蓋了多年的被子 又硬又冷 像鐵一樣 嬌慣的兒子因?yàn)樗嗖缓?把被里都蹬破了 因?yàn)槲萋?床上沒有一塊干燥的地方 而雨水還像麻線一樣不斷流 自從安史之亂之后 自己睡眠就不好 漫漫長(zhǎng)夜渾身沾濕 如何才能捱到天亮呢 思考 這節(jié)寫出了詩(shī)人怎樣的生活狀態(tài) 你覺得哪些詞語運(yùn)用得較為傳神 明確 表現(xiàn)了詩(shī)人屋漏又遭連夜雨 長(zhǎng)夜沾濕難入眠的痛苦生活 如 麻 字形象地說明雨點(diǎn)的密集 鐵 字道出了被子的陳舊 臟硬 量少等 說明了杜甫生活的困窘 第三節(jié)賞析 1 茅屋被風(fēng)吹破之后 最怕什么 下雨 2 給本段加一個(gè)小標(biāo)題 秋宵屋漏 3 文中的哪兩個(gè)句子表現(xiàn)了作者的這種痛苦難眠的心情 自經(jīng)喪亂少睡眠 長(zhǎng)夜沾濕何由徹 安得廣廈千萬間 大庇天下寒士俱歡顏 風(fēng)雨不動(dòng)安如山 嗚呼 何時(shí)眼前突兀見此屋 吾廬獨(dú)破受凍死亦足 怎么 全部庇護(hù) 所有的貧苦人 安穩(wěn)得像山一樣 同 現(xiàn) 出現(xiàn) 小屋 高聳 此處形容廣廈 寬敞的大屋 哪里能得到千萬間高大的房屋 普遍地遮蔽天下貧寒的讀書人 讓他們都喜笑顏開 而高大的房屋在狂風(fēng)暴雨中也不會(huì)傾倒 安穩(wěn)得像山一樣 啊 什么時(shí)候 我的眼前能一下子出現(xiàn)這樣高大的房屋 我自己即使茅屋被狂風(fēng)吹破 被凍死了也心滿意足 思考 無法入眠的杜甫在想些什么 表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣情懷 明確 詩(shī)人沒有對(duì)自身的遭遇叫苦連天 而是推己及人 由眼前個(gè)人的不幸想到了普天下所有的 寒士 希望他們能擁有千萬間避風(fēng)雨的 廣廈 胸懷天下 飽覽民生疾苦 體察人間冷暖的濟(jì)世情懷 第四節(jié)賞析 1 漫漫長(zhǎng)夜 作者無法入眠 他在想什么 安得廣廈千萬間 吾廬受凍死亦足 2 給本段加一個(gè)小標(biāo)題 祈求廣廈 3 由此可見杜甫是一個(gè)怎樣的人 憂國(guó)憂民 或 廣廈萬間 安得廣廈千萬間 大庇天下寒士俱歡顏 風(fēng)雨不動(dòng)安如山 嗚呼 何時(shí)眼前突兀見此屋 吾廬獨(dú)破受凍死亦足 詩(shī)人推己及人 希冀 廣廈千萬間 使 天下寒士俱歡顏 表達(dá)了詩(shī)人關(guān)心民生疾苦 憂國(guó)憂民的深沉情感 無奈痛心 憂思痛苦 第一節(jié) 秋風(fēng)破屋 心苦痛惜 第二節(jié) 群童抱茅 第三節(jié) 破屋漏雨 四 課文賞析 第四節(jié) 祈求廣廈 憂國(guó)憂民 1 給每一小節(jié)擬一個(gè)小標(biāo)題 感受作者感情的變化 秋風(fēng)破屋心苦痛惜群童搶茅無奈痛心長(zhǎng)夜沾濕憂思痛苦 現(xiàn)實(shí) 風(fēng)雨 白天黑夜 屋外屋內(nèi) 自己 理想 廣廈千萬間憂國(guó)憂民 寒士 關(guān)心民生憂國(guó)憂民 推己及人 5 小結(jié) 2 本詩(shī)有兩個(gè)突出的語言特色 一是用詞生動(dòng) 形象鮮明 二是結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 層次井然 那么哪些字詞使你特別留意的 為什么 例如 怒號(hào) 用擬人寫出風(fēng)的猛烈無情 形象有力度 3 杜甫一向關(guān)心人民疾苦 他的詩(shī)素有 詩(shī)史 之稱 但為什么在這首詩(shī)中他卻一反常態(tài) 只寫自己的個(gè)人遭遇 談?wù)勀愕睦斫?詩(shī)人以小見大 推己及人 希冀 廣廈千萬間 使 天下寒士俱歡顏 表達(dá)了詩(shī)人關(guān)心民生疾苦 憂國(guó)憂民的深沉情感 全詩(shī)描寫作者飽經(jīng)離亂 困苦凄涼的生活 并由己及人 表現(xiàn)了詩(shī)人推己及人 舍己為人的高尚風(fēng)格和憂國(guó)憂民的情感 4 這首詩(shī)先敘事 后抒情 主旨是什么 杜甫同主題的詩(shī)歌知多少 思考 烽火連三月 家書抵萬金 春望 正是江南好風(fēng)景 落花時(shí)節(jié)又逢君 江南逢李龜年 子孫陣亡盡 焉用身獨(dú)完 投杖出門去 同行為辛酸 幸有牙齒存 所悲骨髓干 男兒既介胄 長(zhǎng)揖別上官 老妻臥路啼 歲暮衣裳單 孰知是死別 且復(fù)傷其寒 此去必不歸 還聞勸加餐 垂老別 劍外忽傳收薊北 初聞涕淚滿衣裳 聞官軍收河南河北 天明登前途 獨(dú)與老翁別 石壕吏 杜甫之所以偉大 因?yàn)樗麑懗隽嗽S多膾炙人口的詩(shī)篇 更重要的是他的人格與精神已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越詩(shī)人之上 即使他沒有寫過一句詩(shī) 他那悲天憫人的情懷 體察人間冷暖的心靈 有如釋迦牟尼 耶穌 盧光政 課堂練習(xí) 按原文填空 1 表明作者具有無私奉獻(xiàn)精神的詩(shī)句是 2 表現(xiàn)