學(xué)校教育信息化實施方案.doc

硯池河鎮(zhèn)九年制學(xué)校教育信息化實 施 方 案為深入貫徹落實落實商州區(qū)教體局關(guān)于教育信息化相關(guān)文件精神的要求，結(jié)合我校實際，特制訂硯池河鎮(zhèn)九年制學(xué)校教育信息化工作實施計劃。一、指導(dǎo)思想以黨的十八屆三中全會精神為統(tǒng)領(lǐng)，以加快教育信息化帶動教育現(xiàn)代化的進程。以教育改革和教育信息化為兩翼，驅(qū)動我校實現(xiàn)教育強校的發(fā)展目標(biāo)。整體推進素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。二、組織建設(shè)組 長： 張思喜 校 長副組長： 鮑振華 副校長成 員： 周忠安 教務(wù)主任 陳師斌 總務(wù)主任 吉 亮 教務(wù)主任 王道全 計算機教師 三、總體目標(biāo)使我校所有班級共享優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，促進我校各班均衡發(fā)展；培養(yǎng)適齡生平等、快捷、有效、健康地使用信息技術(shù)的能力，奠定他們自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。到2016年，我校教育信息化整體建設(shè)水平邁進全區(qū)前列，充分體現(xiàn)教育信息化對教育改革和發(fā)展的支撐與引領(lǐng)作用。1、加快“三通兩平臺”（三通：寬帶網(wǎng)絡(luò)班班通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通；兩平臺：教育資源公共服務(wù)平臺、教育管理公共服務(wù)平臺）建設(shè)，基本建成網(wǎng)絡(luò)、資源和服務(wù)全覆蓋的我校教育信息化公共服務(wù)體系。2、到2016年底，完成四項建設(shè)。一是我校按規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)配備計算機教師，按照國家課程方案和標(biāo)準(zhǔn)開齊開足信息技術(shù)課；二是我校建成教師電子備課室，滿足日常備課需求；三我校為每名教師提供電腦，為教師研修和日常備課提供方便；四是到2016年我校建成自己獨立的網(wǎng)站和數(shù)字化校園。3、加強信息化應(yīng)用與管理，促進信息技術(shù)與各個學(xué)科的深度融合。把我校建設(shè)成教育信息化試點校和示范校，并發(fā)揮在全鎮(zhèn)的示范輻射作用，促進我鎮(zhèn)信息化教學(xué)應(yīng)用能力全面提升。4、加快“人人通”平臺的管理和使用，提升教師使用網(wǎng)絡(luò)教育資源的能力。三、教育信息化建設(shè)目標(biāo)（一）教育信息化建設(shè)階段性目標(biāo)及任務(wù)為了穩(wěn)步推進我校教育信息化建設(shè)，使我校在制訂實施方案時有明確的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，按照前瞻性、實用性、可擴展性、規(guī)范性和我校實際情況，對教育信息化逐年進行分步實施。工程建設(shè)進度 為使教育信息化的發(fā)展在“教育強區(qū)”創(chuàng)建中發(fā)揮積極的作用，從2014年秋季開學(xué)起，到2016年暑假間，對教育信息化的發(fā)展目標(biāo)作如下分解。從2014年12月至2014年暑期是工程第一階段，為實施探索階段。為我校教師配備電腦，組件電子備課室，申請、驗證人人通使用平臺。2015年秋季開學(xué)至2016年暑假是工程第二階段，我校實現(xiàn)班班通教學(xué)，使得教師授課方式得以轉(zhuǎn)變，課堂信息化程度得以大幅度提升。2016年秋季開學(xué)至2017年暑假是工程第三階段，為完善升級階段。我校根據(jù)學(xué)校具體情況，進一步升級，把學(xué)生管理、教師考勤、資源管理等全方位納入教育信息化建設(shè)范疇，打造智能化校園。（二）加快優(yōu)質(zhì)教育資源庫和共享平臺建設(shè)加強教育資源庫和我校教育資源共享平臺建設(shè)，積極指導(dǎo)各科教師配置急需的教學(xué)資源，鼓勵各班開發(fā)具有本班特色的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，并將各類教育教學(xué)資源整合到校教育資源中心。通過鎮(zhèn)、區(qū)、市、省、全國的互聯(lián)互通，突破現(xiàn)有教學(xué)模式的時空限制和教學(xué)條件限制，使全校中小學(xué)校都能共享優(yōu)質(zhì)教育資源。重點加強英語、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)等薄弱課程資源建設(shè)，解決我校課程開不齊和教學(xué)水平低下的問題。具體措施：1、我校抓緊建立優(yōu)質(zhì)教育資源庫（資源網(wǎng)），指派至少一名以上的專（兼）職管理員，通過購買、收集整理有關(guān)素材（文檔、視頻等）自主研發(fā)等形式開展課堂教學(xué)資源和教師研修資源的建設(shè)；不斷充實、維護學(xué)科教學(xué)資源庫，使我校的教學(xué)資源庫每學(xué)期增加新資源量，為信息化應(yīng)用推進提供資源支持。2、教師制作的課件要及時上傳到學(xué)校教導(dǎo)處，教導(dǎo)處及時收集整理審核，把優(yōu)質(zhì)課件上傳到學(xué)校資源庫，教師課件上傳率不得低于課時總數(shù)的80%，課件上傳率納入教師的年終考核。鼓勵教師建立個人博客，學(xué)校定期組織評比活動。3、建立教育信息化人才隊伍的培養(yǎng)機制。加大引進與培訓(xùn)的力度，建立具有信息化素養(yǎng)的領(lǐng)導(dǎo)班子隊伍、專業(yè)能力強的技術(shù)骨干隊伍、認真負責(zé)的電教管理員隊伍和熟練應(yīng)用信息技術(shù)的教師隊伍等“四支隊伍”。加強我校信息技術(shù)教育學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)，調(diào)動信息技術(shù)教師和網(wǎng)絡(luò)管理員的積極性。科學(xué)合理地解決好信息技術(shù)工作人員的工作量認定問題，同時把教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和績效納入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容。信息化對現(xiàn)有的教育觀念、教育思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)方法都提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的嘗試實踐則能加快現(xiàn)有教育思想與教育模式的根本轉(zhuǎn)變，能為教師進修和學(xué)生主動學(xué)習(xí)提供便捷的工具與場所，使教師以傳授知識為主轉(zhuǎn)變到教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)上來。我們要利用好太和縣教育區(qū)域資