小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版三年級(jí)兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）筆算乘法.doc

兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）筆算乘法一、教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第六單元：兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）筆算乘法二、教材分析：兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）筆算乘法是多位數(shù)乘一位數(shù)這個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)，它是多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)，同時(shí)在日常生活中有廣泛應(yīng)用。本節(jié)課的學(xué)習(xí)是建立在學(xué)生能正確口算一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)和兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）口算的基礎(chǔ)上的，在教學(xué)中，通過兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）口算引出筆算豎式，并借助圖形幫助學(xué)生理解筆算的算理，讓學(xué)生經(jīng)歷豎式形成的過程，體會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想。同時(shí)在掌握了兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）筆算方法后，遷移類推三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法。三、學(xué)生分析：學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘法，學(xué)習(xí)了用豎式進(jìn)行加減法的計(jì)算，也學(xué)習(xí)了一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)的口算，兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的口算，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。但這節(jié)課是學(xué)生首次接觸筆算乘法，對(duì)兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算乘法的算理的理解有一定的困難，因此本節(jié)課的學(xué)習(xí)就要調(diào)動(dòng)學(xué)生全面參與新知的發(fā)生發(fā)展和形成過程。四、教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）筆算乘法豎式形成的過程，理解豎式計(jì)算中每一步的算理。2.通過自主探索和合作交流的過程，體會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想，培養(yǎng)初步的遷移類推能力。五、教學(xué)重點(diǎn)：理解兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）筆算乘法豎式計(jì)算中每一步的算理。六、教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）筆算乘法豎式形成的過程。七、教學(xué)流程設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)引入1看誰算得又對(duì)又快：213 432PPT出示題目，指名說答案，并說一說你是怎么算的。其他同學(xué)手勢(shì)判斷對(duì)錯(cuò)。2引出課題同學(xué)們已經(jīng)掌握了兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的口算方法。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)：兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）筆算乘法。(師板書課題)（設(shè)計(jì)意圖：梳理、鞏固已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為后面所學(xué)知識(shí)作好鋪墊。）二、探究新知1看圖發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題，解決問題。（1）PPT出示主題圖，指名2人說數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問題。他學(xué)生手勢(shì)判斷對(duì)錯(cuò)（2）讓學(xué)生獨(dú)立列式在小卡上。（3）指名1人匯報(bào)算式，其他同學(xué)手勢(shì)判斷對(duì)錯(cuò)。（4）指名說列式的理由。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在具體情境中提出數(shù)學(xué)問題，在理解提議的基礎(chǔ)上，列出算式。）2123你是怎么算得36的？把你的想法寫在小卡上。（1）讓學(xué)生獨(dú)立寫在小卡上。（2）指名匯報(bào)。（3）師結(jié)合小棒圖點(diǎn)評(píng)。（設(shè)計(jì)意圖：先讓學(xué)生用已有的口算知識(shí)解決問題，師結(jié)合小棒圖讓學(xué)生明確算理，理解123的計(jì)算思考步驟，為探索豎式計(jì)算的方法作準(zhǔn)備。）3你能把計(jì)算123時(shí)，口算的過程用豎式表示出來嗎？（1）讓學(xué)生嘗試寫在小卡上（2）讓同桌交流想法（3）收集學(xué)生作品投影匯報(bào)。其他學(xué)生手勢(shì)判斷對(duì)錯(cuò)（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生根據(jù)口算過程嘗試列出123的豎式，展示他們有可能出現(xiàn)的各種不同方法。）4理解算理。（1）師PPT出示豎式： 1 2 3 63 0 3 6（2）讓四人小組交流豎式中每一步計(jì)算的結(jié)果表示什么。（3）組代表匯報(bào)，指名復(fù)述。（設(shè)計(jì)意圖：課件出示123的豎式，讓學(xué)生觀察豎式，四人小組交流豎式中每一步計(jì)算的結(jié)果表示什么，加深學(xué)生對(duì)豎式計(jì)算的理解。）5乘法豎式的簡(jiǎn)便寫法。（1）指名學(xué)生說豎式中哪些可以省略不寫。（2）師精講點(diǎn)評(píng)，小結(jié)算法。（設(shè)計(jì)意圖：在理解123豎式中每一步計(jì)算表示什么之后，引導(dǎo)學(xué)生得出乘法豎式的簡(jiǎn)便寫法。）三、知識(shí)運(yùn)用1完成書本第60頁做一做的第1題。（1）要求學(xué)生先完成前兩題。讓學(xué)生獨(dú)立完成。指名學(xué)生投影匯，并說一說積的每一位數(shù)的意義。檢查全班做對(duì)情況。做對(duì)的學(xué)生手勢(shì)示意（2）學(xué)生做后兩題。讓學(xué)生獨(dú)立完成，同桌互檢。指名學(xué)生投影匯報(bào)，其他學(xué)生判斷,教師點(diǎn)評(píng)。檢查全班做對(duì)情況。2完成書本第60頁做一做的第2題。（1）