桃樹下的小白兔.doc

表演游戲：桃樹下的小白兔（5月）上學(xué)期情況分析：在階段，我們班的開展了小蝌蚪找媽媽、龜兔賽跑等游戲，由于孩子對(duì)故事內(nèi)容很感興趣，特別是表演龜兔賽跑時(shí)，小朋友除了聽老師講故事外，還帶來的VCD給大家欣賞，更直觀地再現(xiàn)了故事的場(chǎng)景。他們還自己設(shè)計(jì)和制作了表演的服裝，表演得更加生動(dòng)。龜兔賽跑的故事原本的對(duì)白比較單一，多是敘述的語言，孩子們經(jīng)過商量想出了解決的辦法，有的組的幼兒，請(qǐng)一個(gè)小朋友，專門負(fù)責(zé)講故事，其他幼兒根據(jù)他的敘述表演，有的組就自己創(chuàng)編故事的對(duì)話，來表演?？偰繕?biāo)：1、 積極參與表演故事桃樹下的小白兔在表演角色的基礎(chǔ)上，加深對(duì)角色語言的模仿和創(chuàng)造性的表演。2、 初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)及布置游戲場(chǎng)景，能合理使用代替游戲材料，并會(huì)制作簡(jiǎn)單的道具。3、 能協(xié)商分配角色，共同商議如何發(fā)展情節(jié)。并有大膽嘗試的探索精神。4、 愛護(hù)游戲材料，學(xué)會(huì)正確收拾整理游戲材料。第一次游戲：（5、7下午）一、內(nèi)容：桃樹下的小白兔二、活動(dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)故事的圖片、小兔、山羊、小貓、金龜子、螞蟻等頭飾、樹的模型。三、活動(dòng)過程：（一）教師有表情講述故事，復(fù)習(xí)故事內(nèi)容：提問：故事中有哪些小動(dòng)物？發(fā)生了什么事？（二）再一次欣賞故事錄音及木偶表演。1、 小白兔送了什么給小伙伴？2、 小伙伴們把小白兔的禮物變成了什么？（三）全體幼兒學(xué)習(xí)各角色語言，注意表現(xiàn)出角色的語氣、語調(diào)。1、全班幼兒分成故事的各中角色，一起表演故事，學(xué)習(xí)語言。3、 每個(gè)角色選一名幼兒上臺(tái)，組成一組，進(jìn)行表演。第二次游戲：（5、14下午）一、上次游戲反饋：幼兒理解故事內(nèi)容，能記住故事的內(nèi)容，由于故事中的對(duì)話較少，很多地方需要幼兒自己創(chuàng)編對(duì)話，所以先讓幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編對(duì)話，后再進(jìn)行分組表演，取得了較好的效果。但表演意識(shí)還不夠濃，常常就記得說完自己的臺(tái)詞就走了，有的一直背對(duì)著觀眾，在下階段要針對(duì)以上問題，重點(diǎn)指導(dǎo)。二、內(nèi)容：桃樹下的小白兔三、活動(dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)故事的圖片、各角色的頭飾、桃花瓣四、活動(dòng)過程：1、請(qǐng)一組幼兒示范表演。討論：他們表演得怎樣？還有哪些地方需要改進(jìn)？（提出表演效果的注意問題） 2、幼兒討論分組，選擇活動(dòng)場(chǎng)地。3、指導(dǎo)幼兒創(chuàng)編對(duì)話，利用輔助材料布置場(chǎng)景。4、 提醒幼兒注意自己舞臺(tái)表演的站位，不要背對(duì)觀眾。5、 活動(dòng)結(jié)束：評(píng)選“最佳演員”并舉行短小的頒獎(jiǎng)典禮。第三次游戲：（5、21下午）一、 上次游戲反饋：經(jīng)過上次游戲的舞臺(tái)訓(xùn)練，孩子現(xiàn)在對(duì)舞臺(tái)表演童話劇有了一定的了解，能夠按照出場(chǎng)的順序，進(jìn)行有序的表演，特別是在舞臺(tái)上的演員，表演很投入、認(rèn)真，同時(shí)也出現(xiàn)一些問題，如，還沒輪到出場(chǎng)的幼兒沒有認(rèn)真看前面小朋友的表演，到自己要出場(chǎng)表演時(shí)，還在開小猜或講話，經(jīng)過大家的提醒才出場(chǎng)，使表演沒法連貫，斷斷續(xù)續(xù)。因此本次游戲?qū)⒓訌?qiáng)這方面的指導(dǎo)。二、內(nèi)容：桃樹下的小白兔三、活動(dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)故事的圖片、各角色的頭飾、桃花瓣四、活動(dòng)過程：1、 討論：上次表演時(shí)，有的觀眾提出覺得表演不連貫的問題，我們一起來看看要怎么解決？（表演的幼兒除了要認(rèn)真扮演好自己的角色外，對(duì)別人的角色也要關(guān)心，這樣才不會(huì)耽誤出場(chǎng)，也是對(duì)其他演員的尊重。） 2、 幼兒協(xié)商角色，分組表演。（從組上的觀眾選一名幼