河北省東光縣第三中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè)《斑羚飛渡》課件 新人教版.ppt

沈石溪 斑羚飛渡 沈石溪 原名沈一鳴 祖籍浙江慈溪 1952年生于上海 1969年畢業(yè)赴云南西雙版納插隊(duì)落戶 有著豐厚的生活體驗(yàn) 動(dòng)物小說作家 所著的動(dòng)物小說將故事性 趣味性和知識(shí)性融為一體 充滿哲理 通過對(duì)動(dòng)物的描寫 揭示了動(dòng)物的內(nèi)心世界 引發(fā)人們聯(lián)想 深思 剖p u開狩sh u獵墜zhu 落躥cu n跳鐮li n刀炫xu n目騷s o動(dòng)瞬sh n間磐石p n逞ch ng能贏y ng得嫻xi n熟湛zh n藍(lán)利斧f 甜膩n 斑斕l n肌腱ji n山澗ji n邊緣yu n蒼穹qi ng對(duì)峙zh 戛ji 洛山秩zh 序井然迥ji ng然不同目瞪d ng口呆眼花繚li o亂恍惚hu ngh 注音 結(jié)合語境 理解下列詞語的意思 嫻熟蒼穹對(duì)峙悲愴眼花繚亂略勝一籌進(jìn)退維谷 xi n 熟練 qi ng 天空 zh 相對(duì)而立 chu ng 非常悲傷 眼睛看到復(fù)雜紛繁的東西看到迷亂 ch u比較起來 略好一些 籌 籌碼 無論是進(jìn)還是退 都處于困境中 維 是 谷 窮盡 指困境 一塵不染 迥然不同 參差不齊 秩序井然 心甘情愿 目瞪口呆 力不從心 形容清凈 純潔 ji ng形容差別很大 c nc 不整齊 不一致 形容有條理 整齊有序的樣子 完全愿意 沒有一點(diǎn)兒勉強(qiáng) 形容受驚而楞住的樣子 心里想做 可是能力夠不上 結(jié)合語境 理解下列詞語的意思 課文描寫一群被逼至絕境的羚羊 為了贏得種群的生存機(jī)會(huì) 用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境的壯舉 用一句話概括全文內(nèi)容 1 給課文劃分層次并概括段意 一 故事開端 1 2 寫一群斑羚被狩獵隊(duì)逼到懸崖邊 陷入進(jìn)退維谷的絕境 二 故事的發(fā)展和高潮 3 15 寫斑羚們?cè)谙萑虢^境后 求生 自救到成功飛渡的全過程 三 故事的結(jié)局 16 17 寫鐮刀頭羊邁著堅(jiān)定的步伐悲壯地走向死亡 合作探究 2 學(xué)習(xí)第一部分 寫一群斑羚被狩獵隊(duì)逼到懸崖邊 陷入進(jìn)退維谷的絕境 閱讀1 2自然段 思考問題 1 當(dāng)時(shí)的斑羚身處一個(gè)怎樣的境地 被獵人逼到傷心崖上 斑羚陷于進(jìn)退維谷的絕境 2 課文是怎樣描寫傷心崖的呢 傷心崖是戛洛山上的一座山峰 像被一把利斧從中間剖開 從山底下的流沙河抬頭往上看 宛如一線天 隔河對(duì)峙的兩座山峰相距約六米 兩座山都是筆直的絕壁 2 學(xué)習(xí)第一部分 寫一群斑羚被狩獵隊(duì)逼到懸崖邊 陷入進(jìn)退維谷的絕境 3 課文第二自然段對(duì)傷心崖的描寫有什么作用 介紹了傷心崖的惡劣環(huán)境 為下文情節(jié)的發(fā)展作了鋪墊 如果太寬 即使老斑羚作出犧牲 年輕的斑羚也不能獲救 如果太窄 那么每只斑羚都可以飛渡 也就沒有下文悲壯感人的情節(jié)發(fā)生了 1 復(fù)述斑羚跳崖前的處境 進(jìn)退維谷 3 學(xué)習(xí)第二部分 寫斑羚們?cè)谙萑虢^境后求生 自救到成功飛渡的全過程 讀第3 8自然段思考 1 第 3 段說 斑羚們發(fā)現(xiàn)自己陷入了進(jìn)退維谷的絕境 這 進(jìn)退維谷的絕境 指什么 指前面懸崖阻隔和后面狩獵隊(duì)的追擊 3 學(xué)習(xí)第二部分 寫斑羚們?cè)谙萑虢^境后求生 自救到成功飛渡的全過程 讀第3 8自然段思考 2 斑羚群陷入絕境之后有哪些表現(xiàn) 并用簡(jiǎn)潔的話要概括 開始一片驚慌 胡亂躥跳 一只老斑羚奮力起跳墜落懸崖 過一會(huì)兒 漸漸安靜下來 又騷動(dòng)起來 一頭灰黑色母斑羚舉步向彩虹走去 從懸崖邊又退了回來 斑羚飛渡 2 復(fù)述斑羚跳崖的過程 6米 傷心崖 飛渡示意圖 老年斑羚 年輕斑羚 一老一少 到傷心崖 后 了幾步 突然 半大的斑羚朝前 起來 差不多同時(shí) 老斑羚也快速 半大的斑羚跑到懸崖邊緣 縱身一 朝山澗對(duì)面 去 老斑羚 在后面 頭一 也從懸崖上 一老一少 一前一后 一高一低 半大斑羚在老斑羚背上 了一下 就象踏在一塊跳板上 它在空中再度 下墜的身體也再度 輕巧地 在對(duì)面山峰 而老斑羚 山崖 走 退 飛奔 起跑 躍 跳 緊跟 鉤 竄跳出去 猛蹬 起跳 升高 落 墜落 4 讀第9自然段 把這段劃分為三個(gè)層次 并概括層意 1 一老一小兩只斑羚起跳 2 老斑羚以身體為跳板飛渡半大斑羚 3 半大斑羚躍上對(duì)面山峰 喜獲新生 5 讀第 11 段 思考 1 為什么說那座橋是 用死亡做橋墩 因?yàn)槊恳恢猾@得新生的斑羚 都是以另一只斑羚身體為跳板完成飛渡的 是這些必死的斑羚組成了新生的橋 所以說是 用死亡做橋墩 2 這群斑羚最讓我震驚的是什么 為什么 我十分注意 從頭至尾沒有一只老斑羚調(diào)換位置 我 是獵人 參照人類在此種情景下常有臨陣脫逃的表現(xiàn) 所以震驚 讀16 17兩段思考 本文末尾寫道 它走了上去 消失在一片燦爛中 談?wù)勀銓?duì)這句話的理解 3 學(xué)習(xí)第三部分 寫鐮刀頭羊邁著堅(jiān)定的步伐悲壯地走向死亡 理解 這是以個(gè)體代替整體的寫法 以鐮刀頭羊生命結(jié)束時(shí)的燦爛和輝煌來代表所有為種族生存而甘心犧牲自我的老斑羚生命的輝煌 思考 鐮刀頭羊是這場(chǎng)飛渡的組織者 文中重點(diǎn)寫了它的哪些表現(xiàn) 談?wù)勀銓?duì)鐮刀頭羊的印象 文中重點(diǎn)寫了鐮刀頭羊的三次叫聲 第一次 這是無能為力的表示 第二次 招回母斑羚 同時(shí)告訴斑羚群 它已想出自救辦法 并指揮迅速實(shí)施 第三次 這叫聲既是一聲憂傷的嘆息 也是召喚補(bǔ)充注定死亡隊(duì)伍的命令 鐮刀頭羊的形象 富于智慧 有決斷力 遇事鎮(zhèn)定 臨難從容 鐮刀頭羊 三次叫聲 臨危不亂 處事果斷 身先士卒 臨死不屈 歸納本文的主旨 本文記敘了斑羚飛渡懸崖保存種群的壯舉 歌頌了老斑羚為了拯救種群的無私奉獻(xiàn)精神 贊揚(yáng)鐮刀頭羊臨危不懼 舍己為人的可貴精神 1 作者怎樣描寫這七八十只斑羚飛渡的 明確 作者采用詳寫一對(duì) 略寫其他的方法 清楚而重點(diǎn)突出地寫出這群斑羚飛渡的情景 點(diǎn)面結(jié)合 討論 2 文中出現(xiàn)了幾次彩虹 在文中找出有關(guān)的句子 說說這樣寫有什么作用 文中寫彩虹的地方主要有三處 一是斑羚身陷絕境時(shí)彩虹出現(xiàn) 5 二是斑羚飛渡時(shí)彩虹相映 11 三是頭羊走向 那道絢麗的彩虹 16 彩虹的作用主要有三 一是渲染一種神秘色彩 推動(dòng)情節(jié)發(fā)展 頭羊之所以想出飛渡的辦法 或許就是受到彩虹的神秘啟示 二是烘托飛渡的氣勢(shì) 渲染了飛渡的悲壯美 三是渲染鐮刀頭羊自我犧牲的精神美 討論 3 在這篇文章中 人充當(dāng)?shù)牡降资窃鯓右环N角色呢 小組討論交流 在這篇文章中 人類充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)不光彩的角色 是自然的侵害者和掠奪者 4 在這群斑羚的身上 有哪些值得我們迫切學(xué)習(xí)的東西呢 團(tuán)結(jié)合作 舍己為人 自我犧牲 視死如歸 假設(shè)你就是這只鐮刀頭羊 在走向懸崖之前 你想對(duì)身后的狩獵隊(duì)說些什么 假設(shè)你是狩獵隊(duì)的一員 目睹了傷心崖上這震撼人心的一幕 你想對(duì)其他人說些什么 你能舉出在現(xiàn)實(shí)生活中保護(hù)或殘害動(dòng)物 以及動(dòng)物對(duì)人類的報(bào)復(fù)的例子嗎 試擬一條保護(hù)動(dòng)物的標(biāo)語 體驗(yàn)感悟 感悟 1 我 從斑羚飛渡中獲得的啟示 為了種族生存而自我犧牲精神 團(tuán)隊(duì)精神 從容赴死精神2 你對(duì)獵人的行為有什么反思 珍惜生命 敬畏生命 拓展延伸 人類社會(huì) 當(dāng)災(zāi)難來臨時(shí) 我們有多少人能做到象斑羚那樣 不害人 不茍活 視死如歸 請(qǐng)說說你的見聞和感受 斑羚飛渡 反思 被殺海豚的鮮血染紅了整