小學(xué)作文選材.doc

小學(xué)作文選材什么是選材？ 題目審清之后，就要選擇合適的材料來表現(xiàn)文章的中心。一篇文章是不是成功，與所選的材料有著密切的關(guān)系，也可以說，材料選得好，文章就成功了一半。那么，該如何選材呢？一、所選材料要能表現(xiàn)文章的中心 文章的中心是什么，就應(yīng)去選擇什么樣的材料。無論是敘事、記人，還是狀物、寫景，都要按中心意思來取舍材料。也就是說，你選擇的材料應(yīng)當(dāng)能表現(xiàn)所寫文章的中心思想。如果所選的材料與中心無關(guān)，材料再生動(dòng)也是不成功的。 下面我們來看兩篇短文，看哪篇符合題意？例一： 題目：學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)見聞 作文一片斷：五月十三日是學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)的日子。 那天早上，我在公共汽車站候車回校。等了約十分鐘，突然傳來一聲巨響，原來是一輛小客車撞上行人道的大樹。雖然小巴沒有嚴(yán)重?fù)p毀，但強(qiáng)烈震蕩后，乘客嚇得亂作一團(tuán)。那時(shí)，司機(jī)呆坐駕駛座位上，直至車廂傳出求救聲，司機(jī)才驚魂稍定，馬上詢問乘客的情況，并帶受傷的乘客下車。我應(yīng)司機(jī)的要求，拿出手機(jī)報(bào)案。不久，警察和救護(hù)員到來救助傷者和調(diào)查意外原因。最后，我陪同傷者到醫(yī)院接受治療。 夕陽(yáng)西下，我才離開醫(yī)院。雖然未能見到開家長(zhǎng)會(huì)的情景，但我卻過了很有意義的一天。作文二片斷： 為慶祝建校三十年，學(xué)校在五月十三日舉行召開家長(zhǎng)會(huì)，并對(duì)家長(zhǎng)開放。家長(zhǎng)會(huì)之后，家長(zhǎng)可以參加講座和游戲活動(dòng)，還可以參觀各科的展覽。家長(zhǎng)會(huì)上午十時(shí)開始，我們參加家長(zhǎng)會(huì)以后，我就帶著媽媽去參觀展覽。然后我們參加“親子教育”的講座，講課的老師講得十分風(fēng)趣，逗得觀眾哈哈大笑,也贏得了一陣陣掌聲。講座結(jié)束后，我們來到游戲活動(dòng)場(chǎng)所，和媽媽一起玩游戲，玩得開心極了。四時(shí)左右，家長(zhǎng)會(huì)就在一片歡笑聲中結(jié)束了。思考：這兩篇短文哪篇好？ 文章二較好，因?yàn)槲恼乱坏膬?nèi)容完全沒有提及在學(xué)校開放日見到的人物和事物。文章一較差，但是說不出為何，總覺得得內(nèi)容有點(diǎn)怪怪的，好像是離題！文章一的內(nèi)容不符合題目的要求！例二：有個(gè)同學(xué)在我和我的老師一文中這樣寫道： 我們的老師姓楊，50多歲，花白頭發(fā)，滿臉皺紋，戴一副黑邊眼鏡。她態(tài)度特別和藹，從來不發(fā)脾氣，工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，常常備課到深夜。有一次，我們班到長(zhǎng)城春游，楊老師身體有病，可是為了讓我們玩得高興，她帶病參加了這次春游，使同學(xué)們很受感動(dòng)。楊老師對(duì)同學(xué)既嚴(yán)格要求又熱情關(guān)懷。記得期中語(yǔ)文考試的時(shí)侯，楊老師看見陳全同學(xué)作弊，氣得滿臉通紅，狠狠地批評(píng)了他，可是課后又找陳全同學(xué)補(bǔ)課，直到陳全弄懂了課文的內(nèi)容為止。楊老師是我們的好老師，我們尊敬她，熱愛她。這篇作文有內(nèi)容空泛、材料零散的毛病，但是，主要的毛病是沒有緊扣題意，不符合題目的要求?！拔液臀业睦蠋煛边@個(gè)題目，要求作者通過“我”和“我的老師”之間的相互關(guān)系，寫出人民教師平凡的事跡，歌頌人民教師高尚的品德，或者表現(xiàn)師生之間真摯的情感。上面這篇作文只寫了老師，沒有寫“我”，更沒有寫“我”和“我的老師”之間的關(guān)系，所以不算切題。例三：我們要表現(xiàn)媽媽買衣服挑剔，就要選擇能表現(xiàn)媽媽挑剔的材料，所有的描寫都應(yīng)該是為了表現(xiàn)媽媽挑剔服務(wù)的。 這里有一位同學(xué)的習(xí)作，請(qǐng)你看看，是不是表現(xiàn)了媽媽買衣服挑剔的特點(diǎn)：媽媽買衣服 我的媽媽每到星期日就去逛商場(chǎng)，還一定要拉著我和爸爸。所以，星期日就成了我和爸爸最頭疼的日子。 媽媽買衣服最挑剔，買一件衣服往往能花上好幾個(gè)小時(shí)。不是問：“寶貝，這件好不好？”就是問：“這件怎么樣？穿起來顯不顯胖？”唉！老媽真煩！ 最可憐的就是老爸了，要一直在旁邊站著，一聽見老媽問：“老公，這件好不好看？”便答：“好！”誰知道老爸到底看清楚沒有。 這不，老媽又拿出一件綠色的問我：“寶貝，”“好！好！”我不耐煩地說?！拔疫€沒說完，你怎么就回答了？”媽媽有些不高興。 又過了一會(huì)，她又拿出一件紅色的問爸爸：“這件好不好？”“好！”爸爸立刻回答?？衫蠇屵€不死心，又拿出一件花的問我：“這件呢？”媽媽就這樣反復(fù)地問，最后終于挑了一件花的。 唉！陪媽媽買衣服真受罪！ 這篇文章不長(zhǎng)，但是我們能夠清晰地感受到媽媽的挑剔。二、所選材料要有積極意義 我們寫文章，是要給人以教育，讓人受到啟發(fā)，所以所寫的內(nèi)容一定要有積極意義。否則，寫得再好也是不成功的。 例一：有位小朋友寫了一篇題為難忘的一件事的作文，是這樣寫的： 放學(xué)以后，我在家里做作業(yè)。李小虎和趙云峰叫我和他們一起去踢小足球。為犯規(guī)不犯規(guī)的事，我和李小虎發(fā)生了爭(zhēng)吵。趁我不注意，李小虎突然推了我一下，我摔了一跤，痛得我直叫喚。趙云峰教了我一個(gè)“絕招”，也趁李小虎不留神的時(shí)候，摔了他一跤。趙云峰拍著手笑著說：“好一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的后滾翻！”我望著李小虎那狼狽的神色，也笑了。從此，我和李小虎不要好了。當(dāng)然，后來在老師的幫助下，我們又和好了。 這一件事真使人難忘??！ 這篇習(xí)作的中心思想是：“我”學(xué)了“絕招”使李小虎也摔了一跤，抒發(fā)了“我”高興的心情。由于這一“高興”是建筑在別人痛苦之上的，所以這一中心不能給人以教育和啟發(fā)。這樣的文章就是沒有積極意義的。其實(shí)，根據(jù)原文提供的內(nèi)容，這篇文章可以寫出同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)友愛或有錯(cuò)就改等思想意義。比如確定“團(tuán)結(jié)友愛”這一中心，可以簡(jiǎn)介發(fā)生矛盾的緣由，將“老師的幫助”“我們和好”的過程展開寫，在敘述的過程中又注意突出同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)友愛這一中心，這樣寫，文章就有了積極的思想意義。 有些小朋友可能會(huì)說，我們經(jīng)歷的事大多是一些平平淡淡的和細(xì)小的事情，怎么寫出它們的積極意義呢？這就必須我們?cè)谶@些平凡的小事中挖掘它們的積極意義。比如有些同學(xué)做錯(cuò)了事，惹了禍、捅了漏子。這些事留給自己的印象最深，教訓(xùn)也大。如果把自己對(duì)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)、受到的教育、懂得的道理寫出來，自己的思想就提高了一步，讓伙伴們讀讀，從中也是會(huì)受到啟迪的。這樣寫，文章就很有意義了。 例二：難忘的一件事 有一天下午放學(xué)回家，一看家里沒人。我高興極了，今天可算撈著機(jī)會(huì)好好玩一玩了。于是去找我的好朋友王大朋，他正好也在家。我對(duì)他說：“來，咱倆殺兩盤吧！”說著，我倆就擺開棋盤，“廝殺”起來。我是個(gè)棋迷，手里一摸棋子兒，可就要著迷。把什么都忘了，不知不覺天色黑下來。我突然想起今天的家庭作業(yè)還沒寫。一想到不完成作業(yè)時(shí)爸爸那嚴(yán)厲的神情。我趕緊放下心愛的棋子，垂頭喪氣地回家了。 我推開房門，爸爸和媽媽已經(jīng)回來了。一見我就問：“你的作業(yè)呢？”我不知從哪兒來的勇氣，脫口說道：“做完了。”爸爸命令似地對(duì)我說：“拿來，我看看！”這一下，我真的慌了手腳，只好伸手到書包里去摸索，心里緊張地打著注意。忽然，我的手指碰到了那個(gè)硬硬的算術(shù)本皮兒。我一下子想起來了，今天的課堂作業(yè)老師嫌我寫得潦草，讓我重做一遍，我寫完后，還沒有讓老師去批。于是一下子抽出了這個(gè)算術(shù)本，理直氣壯地送到了爸爸手上。 爸爸認(rèn)真、仔細(xì)地看了一遍，挺高興地說：“算得還不錯(cuò)，寫得也挺整齊。以后回到家都要像今天這樣，寫好作業(yè)再去玩。 聽了爸爸的話，我先是高興，覺得總算過了今天這一關(guān)?？墒牵剿荚较?，心中越不是滋味。爸爸嚴(yán)格要求我，又這樣信任我，我怎能騙他呢？于是，我鼓起了勇氣，說：“爸爸，我沒有完成作業(yè)，剛才我是在騙您?！蔽野咽虑橐晃逡皇卣f完了，就低下頭，準(zhǔn)備挨訓(xùn)。誰知爸爸半天沒吱聲。過了一會(huì)兒，聽見他親切地對(duì)我說：“嗯，承認(rèn)了錯(cuò)誤就是好孩子，但還要下決心去改。先吃飯吧，吃完飯把作業(yè)補(bǔ)上?！?你看，這件事，我怎么能忘得了它呢！ 這篇作文寫了一件常見的錯(cuò)事：因貪玩沒有完成作業(yè)，爸爸檢查作業(yè)時(shí)還對(duì)爸爸說謊，說做完了。雖然寫的是件錯(cuò)事，可小作者圍繞“我”的思想變化，批評(píng)了說謊的錯(cuò)誤行為，表達(dá)了自己勇于認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤和勇于改正錯(cuò)誤的決心。通過寫這件事，使自己受到教育，也為別人樹立了一個(gè)好榜樣，這篇文章不也就有積極的思想意義了嗎？三、所選材料要有新意 材料是否有新意，是老師判斷作文類別的很重要的依據(jù)。 我們寫作時(shí)選擇材料要盡量有新意。有的小作者寫記一個(gè)值得學(xué)習(xí)的人，總是選取一些拾金不昧、助人為樂等大家十分熟悉的材料，缺乏新鮮感。要使作文不落俗套，盡量要選取自己新發(fā)現(xiàn)的一些材料。 什么樣的材料才是新穎的材料呢？很多同學(xué)提起新穎頭就疼，感覺自己每天接觸的就是爸爸媽媽和同學(xué)，發(fā)生在他們之間的無非就是誰和誰一起做了一件好事，誰和誰因?yàn)橐粭U鉛筆、一次值日鬧了一點(diǎn)別扭等等。哪有什么新穎的事可寫??？ 其實(shí)，這些小朋友忘記了一個(gè)很重要的因素，那就是材料中的人！什么是新穎的材料？有自己獨(dú)特個(gè)性的材料就是新穎的材料。什么叫有自己獨(dú)特的個(gè)性？自己親身經(jīng)歷的、有自己獨(dú)到的思考和見解的事情，就是有獨(dú)特個(gè)性的事情。 我們知道，每個(gè)人都有自己的生活，都有自己的經(jīng)歷，每個(gè)人的經(jīng)歷都是唯一的，能真實(shí)的展現(xiàn)自己真實(shí)經(jīng)歷的材料就是新穎的。即使同樣是向同桌借一塊橡皮，不同性格的人說話、動(dòng)作、語(yǔ)氣一定不一樣，借之前和借之后的想法與感受不一樣。這些個(gè)不一樣又會(huì)帶來不同的結(jié)果，得出不同的感悟。這就是新穎。下面我們來看幾篇文章的選材例一：一個(gè)不平常的生日選材一：生日當(dāng)天，同學(xué)為我慶祝，送一個(gè)蛋糕和一份禮物給我生日的時(shí)候，與朋友一起慶祝，收禮物、吃蛋糕。這些都是很常見的事，未能表現(xiàn)題目要求的“不平?！?。選材二：生日當(dāng)天，沒有慶祝、沒有蛋糕，也沒有禮物，只有掃帚和抹布，因?yàn)樯债?dāng)天，我參加了社區(qū)志愿者活動(dòng)。生日的時(shí)候，沒有與朋友一起慶祝，沒有收禮物和吃蛋糕不算太奇怪，最耐人尋味的是到社區(qū)參加志愿者活動(dòng)。這就符合題目要求的“不平凡”。例二：自我介紹選材一：我是小學(xué)生，會(huì)說話也會(huì)走路， 每天早上七時(shí)起床，吃過早飯后便去上學(xué)。以上的內(nèi)容適合描寫所有人，根本未能準(zhǔn)確地、具體地自我介紹，內(nèi)容沒有新意。選材二：我是一名小學(xué)生，我的學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但是我對(duì)體育活動(dòng)很感興趣。其中我最喜愛的運(yùn)動(dòng)就是游泳。 以自己的興趣作為自我介紹的內(nèi)容，這樣的材料就有了個(gè)性。例三：一個(gè)我敬愛的人選材一：媽媽她十月懷胎，生我；媽媽她不辭勞苦，養(yǎng)我；我生病時(shí)媽媽不辭勞苦地照顧我以上的內(nèi)容沒有錯(cuò)誤，它符合選材的原則： 1、符合題目的要求；2、具有代表性、有意義?？墒牵x內(nèi)容不夠新穎。選材二：媽媽因工作繁忙，沒時(shí)間照顧我；每次吃魚，媽媽總吃魚頭和魚骨，把魚肉給我吃；我生病時(shí)她沒有辦法請(qǐng)假照顧我 以上的內(nèi)容比選材一的新穎真實(shí)。例四：下面我們?cè)賮砜匆晃煌瑢W(xué)的作文朋友朋 友 在我的書桌上，放著一個(gè)漂亮的紅盒子，里面放著幾顆珍貴的紅豆，它是代我最好的朋友送給我的，送紅豆的情景還歷歷在目，可是，我的位可敬可愛的朋友卻離我走了，永遠(yuǎn)地走了。 那是一年前的一天，家里來了一位陌生的客人。聽媽媽說，他是從臺(tái)灣來的。他年輕的時(shí)候與外公是好朋友，現(xiàn)在國(guó)內(nèi)沒有一個(gè)親人。他在臺(tái)灣生活得很好，可是年紀(jì)老了，特別思念家鄉(xiāng)。于是便放棄在臺(tái)安逸的生活，回到他朝思暮想的家鄉(xiāng)。而且，他不愿住賓館，要和我們?cè)谝黄稹?一個(gè)星期天的早上，我做完作業(yè)后在陽(yáng)臺(tái)上玩，口里唱著前不久才學(xué)會(huì)的我的中國(guó)心這首歌。唱著唱著，忽然聽到有人在伴著我的一起唱。回頭一看，原來是那個(gè)老爺爺。“您也會(huì)唱這首歌？”我好奇地問?！斑@首歌唱出我們游子的心聲，我當(dāng)然會(huì)唱了?！蹦翘?，我和他聊了一個(gè)上午。我們談以他的過去，談到香港回歸，談到祖國(guó)統(tǒng)一外公說我們是“忘年交”，他說我是他最好的朋友。 一天，我看見他正在撫摸著一盒晶瑩的紅豆。我說：“你很喜歡這紅豆？”是的，這是地地道道的嶺南紅豆，珍貴的紅豆。后來我寫了一首紅豆詩(shī)送給他，他默念著：“紅豆生南國(guó)”我看他的手在顫抖。 外公和外婆都說我倆是“忘年交”，他自豪地說我是他祖國(guó)最好的朋友，是他的親人。 今年二月，他病倒了。一天下午，他拉著我的手，艱難地說：”我魂歸故里，本應(yīng)知足，但眼見香港回歸，澳門回歸，卻未能見到海峽兩岸的統(tǒng)一， 我死不瞑目?。　八妙濐澏抖兜氖帜贸瞿呛屑t豆，送給我，”別忘了我對(duì)你的囑托?！本瓦@樣，他走了，永遠(yuǎn)地走了。 每當(dāng)我看見這盒紅豆，我就會(huì)想起他我的朋友，一位懷著愛國(guó)心的臺(tái)胞。 評(píng)析： 這篇文章有三點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)： 1、這篇文章選材新穎。少年的朋友通常是少年，而作者寫的是與一位年逾古稀的老人“忘年交”的故事，令人耳目一新。 2、倒敘開頭。先寫我的書桌上放一個(gè)漂亮的紅絨盒子，里面放著珍貴的紅豆，它是我最好的朋友送的。送紅豆的情景還歷歷在目，可是，我的朋友卻離開了我，永遠(yuǎn)的走了。造成懸念，給人一種想讀下去的欲望。 3、這篇文章立意深刻，因?yàn)檫@對(duì)“忘年交”的友情始終和愛國(guó)之情聯(lián)系在一起，一件件平常小事，蘊(yùn)含著愛國(guó)的情懷。四、所選材料要真實(shí) 作文要記實(shí)事，說真話。記的是實(shí)實(shí)在在的事，才能寫出真情實(shí)感。要防止夸大事實(shí)，更不能胡編亂造。因?yàn)?，只有真?shí)的，才是生動(dòng)的。 請(qǐng)看一位同學(xué)的作文考試以后： “這次期中考試之后，我們就更慘了，班上整體成績(jī)不好，很多同學(xué)都受到了男女混合雙打，我的家里爸爸不在，我受的是女子單打，都是分?jǐn)?shù)害的我們，我不知道在父母眼里，究竟分?jǐn)?shù)重要，還是孩子重要?！?這一段話寫得十分真實(shí)，因而也十分生動(dòng)，感人。有的小朋友會(huì)說，作文不是要想象嗎？ 對(duì)，作文是應(yīng)該想象。但是，想象也要以事實(shí)為基礎(chǔ)，沒有事實(shí)基礎(chǔ)的想象是胡思亂想。 例如：一個(gè)小朋友寫他的同學(xué)力氣很大，居然搬起了三百斤的大石塊。你說他能搬一百斤，倒有人相信，搬三百斤就不真實(shí)了。 再如：一位同學(xué)寫他奶奶走路很快：我的奶奶雖然七十多歲了，可走路卻非?？?。從鄉(xiāng)下老家到我家有十多里，她半小時(shí)不到就跑到了。七十多歲的老人能有這么快嗎？ 另外，還要注意選擇一些小的材料。一個(gè)人的思想品質(zhì)，一件事的意義，往往從小事中反映出來，以小見大。選材練習(xí)題：1、下面三個(gè)題目，應(yīng)該選哪些材料，在題目后面寫上所選材料的序號(hào)。題目：（1）樂于助人的張叔叔 （2）小博士 （3）給媽媽的禮物 材料：（1）他腦子里裝的東西比誰都多。（2）雙休日