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文檔簡介

舞動的北京教學過程設計 出示課件一、課前談話師生交流：你喜不喜歡體育運動？你都喜歡哪些體育運動？世界上最大型的體育運動會是什么？2008年奧運會在哪里舉辦？ 二、感知與體驗 1、導語：2001年7月13日對于中國對于北京真是個特殊的日子，因為這一天，我們獲得了2008年奧運會的舉辦權。舉國上下一片歡騰。讓我們一起再次感受申奧成功的喜悅。 2、出示申奧成功的視頻?？吹竭@些，你想說什么？ 3、引出課題。今天，我們就來學習一篇關于有關奧運會知識的文章。課件出示課題 舞動的北京三、新授課：1、放聲讀課文。思考：課文哪一自然段，具體描寫了奧運會的會徽？（第三段）2、指名朗讀第三段，其他同學聽。讀完提問：你都知道了什么？3、請大家自由讀課文第三段。請你用“”畫出描寫會徽上半部分的句子，找出來讀一讀。請你用“”畫出描寫會徽下半部分的句子，找出來讀一讀（1）找同學讀一讀描寫上半部分的句子。找出“蘊含”的近義詞。（包含）出示課件，會徽的上半部分。用自己的話說一說會徽的樣子。出示課件：京 新北京 新奧運 文 傳統(tǒng)文化 中國韻味）（2）指名朗讀描寫會徽下半部分的句子。課件出示 各種顏色都代表哪些洲 下半部分代表什么含義）（3） 出示課件，我是奧運使者。 結合課文，用自己的話說說會徽的樣子（4）總結寫作方法第三自然段除了描寫會徽的上半部分和下半部分，其余的句子誰來讀一讀。（前面和后面的句子）前面的句子總體來寫了會徽的名稱和組成部分，中間又分兩部分來具體介紹，最后面又把會徽的兩部分合到一起來寫，概括會徽設計的意義，這樣的寫作手法，叫做什么寫法？就是總分總的寫法。我們在今后寫作文的時候，就可以用這種手法去寫。會徽的樣子、顏色我們都已經知道了，但這樣來設計會徽有什么意義呢？它的設計理念是什么呢？下面我們來學習第四段。4、自習第四段出示課件，邊讀邊思考：（1）為什么“中國印舞動的北京”體現(xiàn)了燦爛的中華文明？ （2）為什么說這個會徽充滿了動感和活力？小聲讀第四段。小組討論。小組匯報。 北京奧運會會徽的樣子、顏色以及設計理念和它的意義我們都已經弄清楚了，可以說是對它非常的了解，那我們現(xiàn)在是不是很想畫畫它呢？5、課件出示：我是小設計師。（安排好之后馬上播放音

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