數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案.doc

精品文檔人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)第 一 課 時(shí)課 題：長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)課 型：新授課教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)18-19頁(yè)例1；完成相應(yīng)的做一做中的題目和練習(xí)五的1、3題.學(xué)習(xí)目標(biāo)：（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)：（1）初步建立“立體圖形”的概念.（2）基本掌握長(zhǎng)方體的特征.（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)：（1）能識(shí)別長(zhǎng)方體的實(shí)物.（2）會(huì)看長(zhǎng)方體的直觀(guān)圖：.（三）德育滲透點(diǎn)：通過(guò)操作.觀(guān)察.想像等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.滲透學(xué)習(xí)目的性教育.教學(xué)重點(diǎn)：掌握長(zhǎng)方體的特征.教學(xué)難點(diǎn)：初步建立“立體圖形”的概念，形成表象.教具學(xué)具準(zhǔn)備：1教具準(zhǔn)備：長(zhǎng)方體形狀的實(shí)物，長(zhǎng)方體框架.2學(xué)具準(zhǔn)備：收集一些長(zhǎng)方體形狀的實(shí)物.教學(xué)步驟：設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過(guò)程二次備課首先呈現(xiàn)一些長(zhǎng)方體或正方體形狀的建筑物和生活用品，讓學(xué)生觀(guān)察他們的形狀，然后從這些實(shí)物中抽象出長(zhǎng)方體和正方體的圖形。引導(dǎo)學(xué)生看一看、摸一摸、量一量、數(shù)一數(shù)，逐步抽象出長(zhǎng)方體的特征。一、鋪墊孕伏：1導(dǎo)人：講新課之前，我們先回憶一下，以前學(xué)過(guò)哪些幾何圖形？2出示各種平面圖形.提問(wèn)：這些都是什么圖形？3教師概括：長(zhǎng)方形、正方形、三角形，平行四邊形和梯形都是平面圖形.二、探究新知：1.導(dǎo)入新課：平面圖形我們認(rèn)識(shí)了，下面我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下立體的.2初步建立“立體圖形”的概念.（1）（出示墨水盒.粉筆盒.牙膏盒、罐頭盒、魔方.皮球、臺(tái)燈罩等實(shí)物）教師講述：我們看，這些物體的形狀都是立體圖形.（2）誰(shuí)說(shuō)說(shuō)這些物體與平面圖形比較有什么不同？（占有一定的空間）（3）準(zhǔn)說(shuō)說(shuō)這些物體中哪些物體的形狀你以前認(rèn)識(shí)過(guò)，它們叫什么名稱(chēng)？（4）教師概括：除了長(zhǎng)方體.正方體、球.圓柱外我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有各種形狀的物體，因?yàn)樗鼈兌颊加幸欢ǖ目臻g，所以我們把它們的形狀叫做立體圖形.（5）引出課題：這節(jié)課，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下立體圖形中的長(zhǎng)方體（板書(shū)課題：長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)）3認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的特征教學(xué)例1.讓學(xué)生再次觀(guān)察前面教師出示的各種形狀的盒子或?qū)嵨?，然后回答：哪種實(shí)物的形狀是長(zhǎng)方體的？（1）認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的面.引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面觀(guān)察一個(gè)長(zhǎng)方體的盒子：長(zhǎng)方體有幾個(gè)面？（教師提示學(xué)生按照前、后、上、下、左、右的順序容易數(shù)清）每個(gè)面是什么形狀？哪些面是完全相同的？互相議論一下，在充分討論的基礎(chǔ)上，學(xué)生問(wèn)答：長(zhǎng)方體有6個(gè)面，每個(gè)面都是長(zhǎng)方形（也可能有兩面相對(duì)的而是正方形），相對(duì)的面的形狀大小完全相同.（教師板書(shū)相應(yīng)內(nèi)容）（2）認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的棱.讓學(xué)生拿起長(zhǎng)方體的盒子或?qū)嵨?，用手摸?摸長(zhǎng)方體的每?jī)蓚€(gè)面相交的地方.教師指出：在長(zhǎng)方體上兩個(gè)面相交的邊叫做長(zhǎng)方體的棱投影出示以下問(wèn)題讓學(xué)生討論：數(shù)一數(shù)，長(zhǎng)方體有幾條棱？你是怎樣數(shù)的？想一想怎么數(shù)才既不會(huì)重復(fù)又不會(huì)遺漏？量一量每條梭的長(zhǎng)度，把結(jié)果記錄下來(lái)，觀(guān)察自己的度量結(jié)果想一想，你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？教師引導(dǎo)學(xué)生討論回答：長(zhǎng)方體有12條棱.相對(duì)的棱的長(zhǎng)度是相等的.（3）認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的頂點(diǎn).讓學(xué)生拿起長(zhǎng)方體的盒子或?qū)嵨?，用手摸一摸三條棱相交的地方.教師邊演示邊說(shuō)：3條棱相交的點(diǎn)叫做長(zhǎng)方體的頂點(diǎn).請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)，一個(gè)長(zhǎng)方體一共有多少個(gè)頂點(diǎn)？提問(wèn)學(xué)生：一共有多少個(gè)頂點(diǎn)，怎樣數(shù)不容易數(shù)錯(cuò)？（4）總結(jié)歸納長(zhǎng)方體的特征.填寫(xiě)在P28表格中讓學(xué)生試著歸納，同學(xué)互相補(bǔ)充.教師概括總結(jié)：長(zhǎng)方體是由6個(gè)長(zhǎng)方形圍成的立體圖形，也可能其中有兩個(gè)相對(duì)的面是正方形.它有12條棱，8個(gè)頂點(diǎn).在一個(gè)長(zhǎng)方體中，相對(duì)的面完全相同，相對(duì)的棱長(zhǎng)度相等.誰(shuí)能不看長(zhǎng)方體，想象著把長(zhǎng)方體的一些特征準(zhǔn)確完整的說(shuō)一遍（檢驗(yàn)學(xué)生表象建立情況）4認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的直觀(guān)圖.（1）讓學(xué)生拿出自己的長(zhǎng)方體盒子或?qū)嵨?，放在桌面上觀(guān)察一下.最多能看到它的幾個(gè)面？（三個(gè)面）（2）那么怎樣把長(zhǎng)方體畫(huà)在紙上或黑板上呢）通過(guò)投影，出示墨水盒、牙膏盒、粉筆盒的實(shí)物圖.然后，去掉它們的實(shí)物表層，留下它們的輪廓，讓學(xué)生清楚地看到：畫(huà)下來(lái)的長(zhǎng)方體只用實(shí)線(xiàn)畫(huà)出能看到的三個(gè)面，另三個(gè)面可以用虛線(xiàn)表示出來(lái).三.鞏固發(fā)展：1說(shuō)說(shuō)日常生活中哪些物體的形狀是長(zhǎng)方體的.2填表面棱頂點(diǎn)長(zhǎng)方體有（ ）面都是（ ）形相對(duì)的面（ ）由（ ）棱相對(duì)的棱（ ）有（ ）個(gè)頂點(diǎn)3判斷對(duì)錯(cuò)，并說(shuō)明為什么.（1）有6個(gè)面.12條棱.8個(gè)頂點(diǎn)的物體形狀都是長(zhǎng)方體.（）（2）在長(zhǎng)方體中，不是相刑的棱長(zhǎng)度都不相等.（）（3）長(zhǎng)方體有6個(gè)面，12條棱和8個(gè)頂點(diǎn).（）（4）長(zhǎng)方體相對(duì)面的大小.形狀都相等.（）四.教師小結(jié)：（略）五.布置作業(yè)：1練習(xí)五第3題：先指名讓學(xué)生回答每一個(gè)問(wèn)題.然后，將正確答案寫(xiě)在書(shū)上.當(dāng)堂質(zhì)量檢測(cè)：3. 第4題，是一個(gè)長(zhǎng)方體框架直觀(guān)圖，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方體棱之間的關(guān)系。如，各組棱相互平行；與其中一條棱垂直的幾條棱相互平行等，以加深對(duì)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí) 1、長(zhǎng)方體6個(gè)面都是長(zhǎng)方形 （特殊況下有兩個(gè)相對(duì)的面是正方形） 相對(duì)的面完全相同 2、相對(duì)