(部編)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)上冊(cè)小苗與大樹的對(duì)話.docx

2、小苗與大樹的對(duì)話教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，能借助字典，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際讀懂詞句的意思。2正確、流利、分角色朗讀課文，把握談話的主要內(nèi)容。3能從對(duì)話中得到怎樣讀書和學(xué)習(xí)的啟示，進(jìn)一步開展有關(guān)閱讀綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)：自讀課文，把握訪談的主要內(nèi)容，進(jìn)一步感受閱讀的樂趣，明晰健康成長(zhǎng)的要求。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)訪談中如何傾聽對(duì)方的表述，正確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，用于自身的實(shí)踐活動(dòng)。課時(shí)安排：1課時(shí)課前準(zhǔn)備：1、 收集有關(guān)季羨林先生的資料。2、閱讀我的童年節(jié)選。教學(xué)過程：一、話題導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)訪談的興趣1不知同學(xué)們有沒有留意最近電視上實(shí)話實(shí)說(shuō)、藝術(shù)人生等談話型節(jié)目十分火熱。這些節(jié)日以什么吸引觀眾獲得大家的青睞呢？2同學(xué)們對(duì)節(jié)目的“了如指掌”足以說(shuō)明這類訪談節(jié)目的成功，一期好的節(jié)目不僅需要好題材，更需要對(duì)話雙方彼此尊重、真誠(chéng)相對(duì)，以及淵博的知識(shí)，風(fēng)趣的語(yǔ)言。你想學(xué)習(xí)采訪嗎？讓我們一起跟隨12歲的女孩張苗來(lái)到北京大學(xué)季羨林教授的家，欣賞他們的訪談片段。二初讀課文，感知談話的主要內(nèi)容。1自讀課文，邊讀邊找出苗苗給季老提出了哪些問題？（可在書上做上記號(hào)）（學(xué)生讀書、思考，教師與個(gè)別學(xué)生交流。）2.學(xué)生讀后交流，教師引導(dǎo)概括。板書：（閑書、偏科、學(xué)習(xí)外語(yǔ)）初步感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。三、研讀課文，明晰季老對(duì)讀書、學(xué)習(xí)的見解1對(duì)于苗苗天真而真誠(chéng)的提問，季老是如何解答的呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，找出季老給你留下印象最深的語(yǔ)言。2學(xué)生自由讀課文。（提示：邊讀邊在表明季老觀點(diǎn)的地方做上記號(hào)，也可寫出自己的感悟。）3根據(jù)學(xué)生對(duì)訪談的再現(xiàn)，因勢(shì)利導(dǎo)，明晰季老的見解以及對(duì)下一代的殷切期望。導(dǎo)語(yǔ)：季老對(duì)于苗苗感興趣的那些問題，持有什么態(tài)度，他是如何解答的呢？交流預(yù)設(shè)： 把文章寫好，要多看書季老主張看閑書嗎？你從哪里看出來(lái)的？（季老以自己小時(shí)候的趣事以及詢問苗苗如何寫好文章來(lái)闡明自己主張讀閑書。）同學(xué)們對(duì)彭公案濟(jì)公傳施公案三俠五義有哪些了解？（均為清代俠義小說(shuō)，以行俠仗義，懲惡揚(yáng)善為主題）什么樣的書是閑書？你的父母允許你看嗎？季老是主張看閑書的,但是在課堂上和寫作業(yè)的時(shí)候看行嗎?激發(fā)學(xué)生共鳴，促其酣暢淋漓地發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力要努力培養(yǎng)中西貫通、古今貫通、文理貫通的人才，因此不能偏科。同學(xué)們?nèi)绾卫斫狻叭炌ǎ@才是21世紀(jì)的青年?！保ā柏炌ā?，即全部透徹地理解和領(lǐng)悟，達(dá)到精通。“三貫通”則是指清華大學(xué)提出的“中西貫通”“古今貫通”和季老提出的“文理貫通”。這句話是季老針對(duì)苗苗偏科而說(shuō)的。國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)取決于人才的競(jìng)爭(zhēng)，21世紀(jì)是一個(gè)知識(shí)和經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的社會(huì)，對(duì)人才提出了更高的要求，不僅要學(xué)貫中西、博古通今，還要文理兼?zhèn)?。這種綜合型的人才，才能適應(yīng)新世紀(jì)發(fā)展的需要。）四、品味人物，分角色朗讀1過渡語(yǔ)：“一個(gè)小孩起碼要背兩百首詩(shī)，五十篇古文，這是最起碼的要求?！蓖瑢W(xué)們的對(duì)季老的話感想不一，苗苗有什么反應(yīng)呢？請(qǐng)同學(xué)讀一讀。（指名讀，讀出苗苗的驚詫、童真）2苗苗是一個(gè)什么樣的孩子？（謙虛好問，率直而有禮貌，對(duì)季老充滿了愛戴崇敬。）3引讀：季老也從苗苗的語(yǔ)氣中聽出了苗苗的驚訝，季老說(shuō)：（生讀）4課前同學(xué)們搜集了有關(guān)于季羨林教授的資料，誰(shuí)來(lái)介紹一下？（季羨林先生是北京大學(xué)的教授，他翻譯和創(chuàng)作過許多作品，涉及到語(yǔ)言學(xué)、翻譯學(xué)、文學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域。季老在我的童年一書中記錄了他小時(shí)侯偷偷看閑書的有趣經(jīng)歷。）培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息，初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。5分角色朗讀從一老一小談笑中我們分明感受到了苗苗的率真、可愛，季老的平易近人，循循善誘。請(qǐng)同學(xué)分角色讀一讀小苗與大樹的對(duì)話（提示：在朗讀中要把握住人物對(duì)話的基調(diào)：苗苗謙虛好問，對(duì)季老的尊敬崇拜溢于言表；而季老幽默、隨和，他們的對(duì)話極富口語(yǔ)化。）五、回顧文題，體會(huì)寓意通過同學(xué)們的朗讀，我感覺到了苗苗對(duì)季老的尊敬愛戴，也感受到季老無(wú)名人架子，親切隨和