2020年上半年幼兒教師資格證《保教知識(shí)與能力（幼兒）》模擬考試試題C卷 附解析.doc

市（區(qū)縣） 姓名 準(zhǔn)考證號(hào) 密.封線內(nèi).不. 準(zhǔn)答. 題 絕密啟用前2020年上半年幼兒教師資格證保教知識(shí)與能力（幼兒）模擬考試試題C卷 附解析注意事項(xiàng)：1、考試時(shí)間：120分鐘，本卷滿分為150分。 2、請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等信息。 3、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。 一、單選題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)1、一名4歲幼兒聽(tīng)到教師說(shuō)“一滴水，不起眼”，結(jié)果他理解成了“一滴水，肚臍眼”，這一現(xiàn)象主要說(shuō)明幼兒（ ）。A.聽(tīng)覺(jué)辨別力較弱 B.想象力非常豐富 C.語(yǔ)言理解憑借自己的具體經(jīng)驗(yàn) D.理解語(yǔ)言具有隨意性2、幼兒看見(jiàn)同伴欺負(fù)別人會(huì)生氣，看見(jiàn)同伴幫助別人會(huì)贊同，這種體驗(yàn)是（ ）。A.理智感B.道德感C.美感D.自主感3、幼兒園教學(xué)活動(dòng)滲透在幼兒園一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)之中，反映了幼兒園教學(xué)活動(dòng)特點(diǎn)（ ）。A. 廣泛性B. 計(jì)劃性C. 多樣性D. 平等性4、（ ）是我國(guó)學(xué)前教育所特有的一條原則。A.獨(dú)立自主性原則B.發(fā)展適宜性原則C.保教結(jié)合原則D.綜合性原則5、嬰兒先是用整只手臂和手一起去夠物體，以后才會(huì)用手指去拿東西，這是服從了（ ）。A.高低規(guī)律B.從整體到局部的規(guī)律C.大小規(guī)律D.首尾規(guī)律6、幼兒在繪畫時(shí)常?！邦櫞耸П恕保f(shuō)明幼兒注意的（ ）較差。A.穩(wěn)定性B.廣度C.分配能力D.范圍7、一個(gè)幼兒在玩沙子,他把沙子裝到漏斗里,然而用手指堵住漏斗地底部,然后把漏斗放在一個(gè)瓶子上面希望沙子漏到瓶子里,可是他地動(dòng)作慢,沙子漏地很快,沙子總是裝不到瓶子里,該幼兒盡量加快速度,但是無(wú)論如何也趕不上沙子漏出地速度.突然,幼兒把漏斗直接放在瓶子口里,這時(shí)候沙子很快就裝滿了.該幼兒地學(xué)習(xí)屬于( )。 A觀察學(xué)習(xí)B操作學(xué)習(xí)C語(yǔ)言理解地學(xué)習(xí) D交往學(xué)習(xí) 8、幼兒教師在講“昆蟲(chóng)一家親”這節(jié)課，講到一半的時(shí)候，為了檢驗(yàn)幼兒是否真正了解了昆蟲(chóng)的特征，采用將各種飛禽鳥(niǎo)獸混在一起的方式，鼓勵(lì)幼兒找出昆蟲(chóng)，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒并沒(méi)有完全掌握昆蟲(chóng)特征這一科學(xué)知識(shí)后，教師改變教學(xué)策略，幼兒進(jìn)一步理解這個(gè)知識(shí)。那么教師采用的是評(píng)價(jià)方法是（ ）。A.診斷性評(píng)價(jià)B.形成性評(píng)價(jià)C.終結(jié)性評(píng)價(jià)D.定性評(píng)價(jià)9、嬰兒表現(xiàn)出明顯的分離焦慮現(xiàn)象時(shí)，表明嬰兒已獲得（ ）。A.條件反射觀念B.母親觀念C.積極情緒觀念D.客體永久性觀念10、建立我國(guó)第一個(gè)幼兒教育研究中心，并親自主持幼稚園研究工作，提出“活教育”思想的是（ ）。A.陶行知B.陳鶴琴C.張宗麟D.張雪門 二、簡(jiǎn)答題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)1、幼兒園的教學(xué)方法有哪些？2、簡(jiǎn)述幼兒教育心理學(xué)研究的原則。 三、論述題(本大題共1小題，每小題20分，共20分)1、星期一,陸老師埋怨說(shuō):“小孩在家過(guò)了一個(gè)雙休日,再回到幼兒園后,許多良好的行為習(xí)慣就退步了,不認(rèn)真吃飯,亂扔?xùn)|西,活動(dòng)時(shí)喜歡說(shuō)話,真不知孩子在家時(shí),家長(zhǎng)是怎么教育的?”站在一旁的張老師接著說(shuō):“是啊,如果家長(zhǎng)都能按我們的要求去教育孩子,我們的工作就好做多了?！眴?wèn)題:結(jié)合實(shí)際談?wù)勀壳凹覉@合作中存在的誤區(qū)。 四、材料分析(本大題共2小題，每小題20分，共40分)1、材料分析： 有一名實(shí)習(xí)生在幼兒園進(jìn)行了一次簡(jiǎn)單的“幼兒水平測(cè)驗(yàn)”.他設(shè)計(jì)了兩個(gè)題目:.若AB,BC,請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)A和C哪一個(gè)大?.小王同學(xué)比小李同學(xué)高,小李同學(xué)比小張同學(xué)高,請(qǐng)問(wèn)小王和小張兩位同學(xué)誰(shuí)高?他使用“隨機(jī)取樣方式在大班選用了題目,在中班使用了題目?？沙龊跻饬?他發(fā)現(xiàn)中班幼兒的思維發(fā)展水平高于大班。他滿意地把這個(gè)新發(fā)現(xiàn)告訴老師,老師說(shuō)他可能弄錯(cuò)了。問(wèn)題: 1、該實(shí)習(xí)生測(cè)驗(yàn)的是幼兒心理發(fā)展的哪個(gè)方面? 2、老師為什么說(shuō)他可能弄錯(cuò)了,清你給他指出來(lái)。2、材料分析： 李老師第一次帶中班，她發(fā)現(xiàn)中班幼兒比小班幼兒更喜歡告狀。教研活動(dòng)時(shí)，大班教師告訴她說(shuō)中班幼兒確實(shí)更喜歡告狀，但到了大班，告狀行為就會(huì)明顯減少。問(wèn)題： （1）請(qǐng)分析中班幼兒喜歡告狀的可能原因。 （2）請(qǐng)分析大班幼兒告狀行為減少的可能原因。 五、活動(dòng)設(shè)計(jì)(本大題共30小題，每小題2分，共30分)1、活動(dòng)設(shè)計(jì)： 最近,大三班許多小朋友用大大小小的紙盒制作小汽車等物品,馬老師發(fā)現(xiàn),制作的汽車裝飾不太一樣,但結(jié)構(gòu)差不多,往往只有車廂、車輪、車燈等。馬老師認(rèn)為可以根據(jù)這種情況生成一個(gè)“汽車”主題活動(dòng),引發(fā)幼兒的深度學(xué)習(xí)。 請(qǐng)幫助馬老師設(shè)計(jì)“汽車”主題活動(dòng)。要求： （1）寫出主題活動(dòng)的總?cè)諛?biāo)。 （2）圍繞主題設(shè)計(jì)三個(gè)子活動(dòng)。寫出其中一個(gè)子活動(dòng)的具體活動(dòng)方案,包括活動(dòng)名稱、目標(biāo)、準(zhǔn)備和主要環(huán)節(jié)。 （3）寫出另外兩個(gè)子活動(dòng)的名稱、目標(biāo)。第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)參考答案一、單選題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)1、C2、B3、A4、C，保教結(jié)合是我國(guó)學(xué)前教育特有的教育原則。5、B6、C7、【答案】B【解析】A,觀察學(xué)習(xí)是通過(guò)感官直接接觸地學(xué)習(xí),例如班杜拉地觀察學(xué)習(xí)理論中地波波玩偶實(shí)驗(yàn)；C,語(yǔ)言理解學(xué)習(xí)是幼兒在成年人講解和指導(dǎo)下對(duì)態(tài)度和行為地學(xué)習(xí).D,交往學(xué)習(xí)是與同伴地交往時(shí)候獲得地學(xué)習(xí)與發(fā)展.B,通過(guò)嘗試錯(cuò)誤性質(zhì)地操作,可能出現(xiàn)“頓悟”,該幼兒是在進(jìn)行操作學(xué)習(xí).8、【參考答案】B9、B10、B二、簡(jiǎn)答題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)1、答案如下：(1)活動(dòng)法：游戲法、實(shí)驗(yàn)法、操作練習(xí)法；(2)直觀法：觀察法、演示和示范法；(3)口授法：談話法、講解和講述法。2、答案如下：（1）客觀性原則；（2）實(shí)踐性原則；（3）教育性原則；（4）發(fā)展性原則；（5）綜合創(chuàng)造性原則。三、論述題(本大題共1小題，每小題20分，共20分)1、答案如下：目前，家園合作存在著一些誤區(qū)，造成了教師與家長(zhǎng)的教育觀念、 方法的脫節(jié)，直接影響到幼兒園的正常教育工作。主要誤區(qū)有：1、認(rèn)為教師是專業(yè)教 育工作者，而家長(zhǎng)大部分不懂教育;2、家長(zhǎng)認(rèn)為自己忙，沒(méi)有時(shí)間參與幼兒園教育工 作;3、教師只在知識(shí)上要求家長(zhǎng)配合，家長(zhǎng)也只愿意督促孩子寫字、做算術(shù)題、背英語(yǔ) 單詞;4、認(rèn)為家長(zhǎng)與老師“各司其職”，在家歸家長(zhǎng)管，在幼兒園歸老師管。四、材料分析(本大題共2小題，每小題20分，共40分)1、答案如下：1、該實(shí)習(xí)生測(cè)驗(yàn)的是幼兒思維的發(fā)展水平或思維水平的比較、 判斷的發(fā)展水平。 2、實(shí)習(xí)生沒(méi)有考慮到幼兒思維發(fā)展的具體特點(diǎn)，如幼兒對(duì)概念的掌握、思維的直 觀形象性、生活經(jīng)驗(yàn)等因素對(duì)測(cè)驗(yàn)題目設(shè)置的影響。中班幼兒的思維發(fā)展水平之所以 比大班高，是因?yàn)閷?shí)習(xí)生在對(duì)大班測(cè)試時(shí)使用了抽象符號(hào)，而對(duì)中班使用了具體的事 物，而幼兒對(duì)抽象的符合 A、B、C 等比對(duì)具體的人和事生疏，理解能力差，從而影響 了比較、判斷、推理能力的發(fā)揮。 在對(duì)幼兒進(jìn)行思維能力的測(cè)試時(shí)，一定要保證測(cè)量工具的合理性。如果忽略測(cè)量 工具的影響，直接看結(jié)論，很容易得出錯(cuò)誤結(jié)論。2、答案如下：（1）中班幼兒高級(jí)情感發(fā)展中最為顯著的特點(diǎn)是道德感的發(fā)展，主要表現(xiàn)在幼兒喜歡告狀，具體原因如下： 道德感主要是由自己或別人的舉止行為是否符合社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)而引起的情感。幼兒道德感的發(fā)展是一個(gè)比較復(fù)雜的過(guò)程，在進(jìn)入幼兒園之后，在集體生活環(huán)境中，幼兒接觸到不同的人和物，慢慢的由主要依賴于成人的評(píng)價(jià)，發(fā)展成為開(kāi)始自己獨(dú)立進(jìn)行評(píng)價(jià)。 隨著自我意識(shí)和人際關(guān)系意識(shí)的發(fā)展，中班幼兒比較明顯的掌握了一些概括化的道德標(biāo)準(zhǔn)，他可以因?yàn)樽约涸谛袆?dòng)中遵守了教師的要求而產(chǎn)生快感。他們不僅關(guān)心自己的行為是否符合道德標(biāo)準(zhǔn)，而且開(kāi)始關(guān)心別人的行為是否符合道德標(biāo)準(zhǔn)，幼兒產(chǎn)生相應(yīng)的情緒。所以說(shuō)中班幼兒的“告狀”行為比較突出。（2）到了大班，幼兒的告狀行為明顯減少的原因主要有： 大班幼兒的道德感進(jìn)一步的發(fā)展和復(fù)雜化，他們對(duì)好與壞有鮮明的不同情緒，道德感的發(fā)展趨于穩(wěn)定。 大班幼兒的道德感主要體現(xiàn)在他們更加的關(guān)注到愛(ài)小朋友，也有了基本的集體榮譽(yù)感等，對(duì)各項(xiàng)事物的認(rèn)知水平得到提高，所以大班幼兒的“告狀”行為有所減少。 五、活動(dòng)設(shè)計(jì)(本大題共30小題，每小題2分，共30分)1、參考答案：活動(dòng)名稱：大班主題活動(dòng)小汽車【活動(dòng)總目標(biāo)】1.情感目標(biāo)：喜歡觀察生活中各種各樣的汽車，萌發(fā)對(duì)于動(dòng)手操作的興趣。2.技能目標(biāo)：能夠采用多種形式，能夠用自己喜歡的方式設(shè)計(jì)不同造型的小汽車。3.認(rèn)知目標(biāo)：知道生活中有不同種類的汽車，并了解各種各樣小汽車的特征。子活動(dòng)一大班藝術(shù)領(lǐng)域美術(shù)活動(dòng)我的小汽車一、活動(dòng)目標(biāo)1.情感目標(biāo)：喜歡進(jìn)行美術(shù)繪畫活動(dòng)，樂(lè)意與同伴分享自己設(shè)計(jì)的小汽車造型。2.技能目標(biāo)：能夠大膽想象，有創(chuàng)意地設(shè)計(jì)出自己喜歡的小汽車造型。3.認(rèn)知目標(biāo)：了解汽車有各式各樣的造型，知道不同汽車的造型特點(diǎn)。二、活動(dòng)重難點(diǎn)1.活動(dòng)重點(diǎn)：了解生活中有多種多樣的小汽車，并知道各種汽車的造型特點(diǎn)。2.活動(dòng)難點(diǎn)：積極參與繪畫活動(dòng)，大膽發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)不同的汽車造型，并用畫筆表現(xiàn)出來(lái)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中觀察過(guò)各種各樣的汽車。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：紙張若干、畫筆若干、各式各樣汽車造型的圖冊(cè)。四、活動(dòng)過(guò)程（一）導(dǎo)入-音樂(lè)導(dǎo)入教師帶領(lǐng)幼兒歌唱歌曲我的小汽車，激發(fā)幼兒興趣，吸引幼兒注意力，并引出活動(dòng)主題。教師總結(jié)：兒歌中的小汽車開(kāi)進(jìn)了我們活動(dòng)室，請(qǐng)小朋友們來(lái)歡迎小汽車和它的小伙伴們。（二）基本部分1.教師出示各種造型的汽車圖冊(cè)，幼兒認(rèn)真觀察，結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒總結(jié)各種汽車的造型特點(diǎn)，整體感知“小汽車”的繪畫特征。（1）師：請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)你在生活中都見(jiàn)到過(guò)什么樣的汽車？它們是什么樣子的？（2）師總結(jié)：小汽車的造型有很多種，每一種小汽車都有自己的造型，各不相同。2.教師分發(fā)繪畫材料，講解繪畫注意事項(xiàng)，并提出啟發(fā)性建議，引導(dǎo)幼兒大膽想象，創(chuàng)意進(jìn)行作畫，并巡回進(jìn)行指導(dǎo)。（1）師：請(qǐng)小朋友們大膽想象，用自己的畫筆設(shè)計(jì)出喜歡的小汽車。（2）教師觀察幼兒繪畫表現(xiàn)，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。3.教師鼓勵(lì)幼兒與同伴分享自己的繪畫作品，引導(dǎo)幼兒相互之間進(jìn)行評(píng)價(jià)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。師：請(qǐng)小朋友們和其他同伴來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己設(shè)計(jì)的獨(dú)特的小汽車形象。（三）結(jié)束部分教師總結(jié)幼兒在本次繪畫活動(dòng)中的表現(xiàn)，給予肯定鼓勵(lì)，并組織幼兒回收整理繪畫材料，自然結(jié)束本次活動(dòng)。師：小朋友們都是小小設(shè)計(jì)家，能夠用自己的畫筆設(shè)計(jì)出最神奇的小汽車?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們整理好畫筆和紙張，方便我們下次使用。五、活動(dòng)延伸教師鼓勵(lì)幼兒將自己的繪畫作品我的小汽車投放進(jìn)展覽區(qū)，引導(dǎo)幼兒相互之間再次進(jìn)行欣賞與互評(píng)。子活動(dòng)二大班健康領(lǐng)域體育活動(dòng)小汽車總動(dòng)員一、活動(dòng)目標(biāo)1.情感目標(biāo)：喜歡和同伴一起合作進(jìn)行體育