《1.棗核》.doc

中學(xué)漢語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課導(dǎo)學(xué)案年 班 姓名： 日期：2014年 月 日課題：棗 核 課時(shí)：第一課時(shí)（字詞課） 主備人：龍井中學(xué) 千華研備：八年級(jí)備課組學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.我能準(zhǔn)確讀寫本課字詞，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)并靈活運(yùn)用。 2.我能正確朗讀課文，初步理解文章大意?！径ㄏ?qū)W(xué)互動(dòng)展示當(dāng)堂反饋】課堂元素導(dǎo)學(xué)流程 自研自探環(huán)節(jié)合作探究環(huán)節(jié)表現(xiàn)提升質(zhì)疑評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)總結(jié)歸納環(huán)節(jié)自學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容、學(xué)法、時(shí)間互動(dòng)策略內(nèi)容、形式、時(shí)間表現(xiàn) 方案內(nèi)容、方式、時(shí)間 重點(diǎn)摘記、成果記錄、知識(shí)生成、規(guī)律總結(jié)掃清字 詞障 礙初讀課 文掃清字詞障礙：1.認(rèn)準(zhǔn)字形,讀準(zhǔn)字音,會(huì)組詞。（給生字表注音）2.讀準(zhǔn)詞語(yǔ)，理解詞義。3.完成教材7習(xí)題一、二正確讀文:大聲朗讀課文,給難讀、易錯(cuò)字標(biāo)音，圈出文中難以理解的詞語(yǔ)、量詞、多音字、四字詞。（家庭作業(yè)）(完成隨堂筆記一)（課內(nèi)預(yù)時(shí)3分鐘）A.對(duì)學(xué)：（幫扶小對(duì)子）1.互改、補(bǔ)充隨堂筆記，互檢P7習(xí)題一、二。2.用紅筆作出等級(jí)評(píng)定。（預(yù)時(shí)3分鐘）B.群學(xué)小組長(zhǎng)主持，交流對(duì)學(xué)中未解決的疑難，組織多種形式朗讀生字、詞語(yǔ)、課文，力求準(zhǔn)確朗讀。（預(yù)時(shí)10分鐘）C.組內(nèi)小展示組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員，明確展示任務(wù)，制定展示方案，做好展示前分工、組內(nèi)預(yù)展。（預(yù)時(shí)5分鐘）展示單元一：字詞我掌握要求：結(jié)合隨堂筆記內(nèi)容，展示字詞掌握情況。建議：形式要多樣，展示要全面，體現(xiàn)集體的智慧和風(fēng)采。展示單元二：課文我會(huì)讀要求：正確朗讀課文建議：可采取齊讀、輪讀、代表讀、組織讀等形式。（預(yù)時(shí):15分鐘）隨堂筆記一難寫字、易錯(cuò)字:多音字： 量詞： 詞語(yǔ)解釋或搭配、造句： 同窗： 托付：殷切：踏訪： 劈頭： 感慨： 泛舟： 佳色： 掐指一算： 風(fēng)燭殘年： 故弄玄虛： 同義詞勻稱 倘若= 掀起= 托付= 劈頭= 感知課文：本文是美籍華人朋友領(lǐng)“我”踏訪后花園的談話，把海外游子的 （ ）表現(xiàn)得深切感人。等級(jí)評(píng)定：（共3星，是否書寫工整，是否有內(nèi)涵，是否按時(shí)完成。）當(dāng)堂反饋（預(yù)時(shí)5分鐘）（批改人：）（分?jǐn)?shù)：）（每詞1分）聽寫 中學(xué)漢語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課導(dǎo)學(xué)案年 班 姓名： 日期：2014年8月 課題： 棗 核 課時(shí)：第二課時(shí)（朗讀課） 主備人：龍井中學(xué) 千 華 研備：八年級(jí)備課組學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.我能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。2.我能初步把握文章主旨，積累文中的深切感人的語(yǔ)句。 【定向?qū)W(xué)互動(dòng)展示當(dāng)堂反饋】課堂元素導(dǎo)學(xué)流程 自研自探環(huán)節(jié)合作探究環(huán)節(jié)表現(xiàn)提升質(zhì)疑評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)總結(jié)歸納環(huán)節(jié)自學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容、學(xué)法、時(shí)間互動(dòng)策略內(nèi)容、形式、時(shí)間表現(xiàn) 方案內(nèi)容、方式、時(shí)間 重點(diǎn)摘記、成果記錄、知識(shí)生成、規(guī)律總結(jié)技巧朗 讀感知課 文1.自讀課文，把握技巧。適度停頓、語(yǔ)音準(zhǔn)確、語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫、不丟字落字。2. 思考結(jié)合P7習(xí)題四，反復(fù)研讀，體會(huì)游子的思鄉(xiāng)之情。（家庭作業(yè)）完成隨堂筆記一.對(duì)學(xué)：對(duì)子間檢查隨堂筆記，交流疑難，用紅筆作出等級(jí)評(píng)定。（預(yù)時(shí)3分鐘）B群學(xué)：小組長(zhǎng)主持，交流對(duì)學(xué)中未解決的疑難，并嘗試解決。組織組員技巧朗讀。（預(yù)時(shí)10分鐘）C.組內(nèi)小展示：組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員，明確展示任務(wù)、展示方案，做好展示前分工、組內(nèi)預(yù)展。（預(yù)時(shí)5分鐘）展示單元一：技巧朗讀我最棒內(nèi)容：（一）朗讀第15自然段（二）朗讀第67自然段（三）朗讀第811自然段建議：1. 有感情、有技巧朗讀2. 可采用群讀、輪讀、代表讀、組織讀、誦讀等多種形式，展現(xiàn)本組的精神風(fēng)貌。展示單元二：拓展運(yùn)用我最強(qiáng)內(nèi)容：仿寫片段建議：1. 多種形式展示，力求精彩。2. 全面發(fā)動(dòng)小組成員。（預(yù)時(shí)：15分鐘）隨堂筆記一：重點(diǎn)詞語(yǔ)： 隨堂筆記二： 等級(jí)評(píng)定：（共3顆星，是否書寫工整，是否有內(nèi)涵，是否按時(shí)完成。）升華課 文體驗(yàn)運(yùn) 用仿寫片段：下面文字連用四個(gè)“想”子，表現(xiàn)了海外游子的思鄉(xiāng)之苦，請(qǐng)自設(shè)語(yǔ)境，運(yùn)用下面加點(diǎn)詞，仿寫一個(gè)片段。也許是沒(méi)有出息，怎么年紀(jì)越大，思鄉(xiāng)越切。我現(xiàn)在可充分體會(huì)出游子的心境了。我想廠甸，想隆福寺。這里一過(guò)圣誕，我就想舊歷年。近來(lái)，我老是想總布胡同院里的那棵棗樹。所以才托你帶幾顆種子，試種一下。（家庭作業(yè)）完成隨堂筆記二（課內(nèi)3分鐘）當(dāng)堂反饋（預(yù)時(shí)5分鐘）朗讀下面句子，體會(huì)海外游子深切思鄉(xiāng)之情的詞語(yǔ)。（ 課件） 中學(xué)漢語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課導(dǎo)學(xué)案年 班 姓名： 日期：2014年 月 日課題： 棗 核 課時(shí)：第三課時(shí)（閱讀課） 主備人：龍井中學(xué) 千 華 研備：八年級(jí)備課組學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.我能抓住文中描寫朋友言行的語(yǔ)句，理解“游子的心境”。2.我能掌握本文用“棗核”巧設(shè)懸念，還用“棗核”作為貫穿全文的線索的“小中見大”寫作方法。 【定向?qū)W(xué)互動(dòng)展示當(dāng)堂反饋】課堂元素導(dǎo)學(xué)流程 自研自探環(huán)節(jié)合作探究環(huán)節(jié)表現(xiàn)提升質(zhì)疑評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)總結(jié)歸納環(huán)節(jié)自學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容、學(xué)法、時(shí)間互動(dòng)策略內(nèi)容、形式、時(shí)間表現(xiàn) 方案內(nèi)容、方式、時(shí)間 重點(diǎn)摘記、成果記錄、知識(shí)生成、規(guī)律總結(jié)朗讀課 文體味課 文感情朗讀課文：1.朋友懷念家鄉(xiāng)，具體想了些什么，做了些什么?把它們找出來(lái)，并予以歸類。2. 用自己的話概括什么是“游子的心境”。（課前預(yù)習(xí)）完成隨堂筆記一.對(duì)學(xué)：對(duì)子間檢查自研成果，交流疑難，用紅筆作出等級(jí)評(píng)定。（預(yù)時(shí)5分鐘）B群學(xué)：小組長(zhǎng)主持，交流、解決對(duì)學(xué)中未解決的疑難。（預(yù)時(shí)10分鐘）C.組內(nèi)小展示：組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員，明確展示任務(wù)、展示方案，做好展示前分工、組內(nèi)預(yù)展。（預(yù)時(shí)5分鐘）展示單元一：我能通過(guò)朋友言行，理解“游子心境”。（集體展示）要求：聯(lián)系具體的語(yǔ)境，透過(guò)重點(diǎn)詞語(yǔ)字面上的意思，體味海外游子的心境。建議：結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行講解和分析。展示單元二：我能講解課文主題（個(gè)人展示）內(nèi)容：課文用“棗核”做標(biāo)題的原因是什么？建議：1.組員要廣泛參與。2.形式要多樣。（預(yù)時(shí)：15分鐘）隨堂筆記一：所想： 所做： 游子心境： 隨堂筆記二： 等級(jí)評(píng)定：（共3顆星，是否書寫工整，是否有內(nèi)涵，是否按時(shí)完成。）升華課 文知識(shí)延 伸精讀課文：想一想課文用“棗核”做標(biāo)題的原因是什么？提示：作者為什么以“棗核”為標(biāo)題？課文表達(dá)了美籍華人朋友的思鄉(xiāng)之情的方式有什么特點(diǎn)？貫穿全文的線索是什么？（課前預(yù)習(xí)）完成隨堂筆記二（課內(nèi)預(yù)時(shí)3分鐘）當(dāng)堂反饋（預(yù)時(shí)3分鐘）（批改人：）（分?jǐn)?shù)：）（每題2分，共計(jì)6分）1、 美籍華人朋友為什么剛把“我”安頓好，就“領(lǐng)我去踏訪她的后花園”？2、 美籍華