五年級上信息技術(shù)教案發(fā)送電子郵件內(nèi)教版四起點.doc

第十四課 發(fā)送電子郵件課型：新授課課時安排：1課時教學目標：1、知識與技能學會進入自己的電子郵箱。學會發(fā)一封電子郵件給自己的朋友。2、過程與方法通過發(fā)電子郵件的實踐活動，讓學生學會自主或借助幫助信息，協(xié)同大膽探索新知的方法。3、情感態(tài)度與價值觀讓學生養(yǎng)成遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范的良好習慣，負責任地使用因特網(wǎng)。培養(yǎng)學生學習、使用因特網(wǎng)的興趣和意識。教學重點：1、登錄電子郵箱的操作方法。2、如何編寫、發(fā)送電子郵件。教學難點：如何充分調(diào)動學生的主動參與性，并遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范的良好習慣。教學方法與教學手段：自主探索、主動構(gòu)建；合作學習、分層教學。教學準備：多媒體教學系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡并接入internet、相關(guān)教具。教學過程：內(nèi)容教師與學生活動設計意圖一、復習舊知導入1、 請同學們回憶在上節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容,電子郵箱有什么作用或優(yōu)點？學生回答2、讓學生與現(xiàn)場教師或同學之間交流電子郵箱地址，并書寫部分愿意公開自己郵箱地址的學生的地址于黑板上。學生有禮貌地與教師或同學交流電子郵箱，并貼在黑板上。3、復習電子郵件地址的結(jié)構(gòu)和規(guī)則。給合生活實際需求，讓學生對電子郵件有清晰的認識，為下面引出本節(jié)課題作鋪墊，讓學生產(chǎn)生激情去體會電子郵件奇特的功能。二、引探新知1、問：同學們想不想發(fā)郵件到老師或同學的郵箱交流？2、提示學生：如果要發(fā)郵件給對方，必須要經(jīng)過對方同意才能發(fā)，或者有一定的目的性為了解決某種問題才能發(fā)，如果亂發(fā)郵件是一種不道德、不守網(wǎng)絡安全的行為。3、任務1：請同學們登錄進入自己的電子郵箱。學生嘗試登錄郵箱的操作。4、登錄操作完成后，教師提問：登錄電子郵箱的過程分為哪幾個步驟？如果登錄密碼忘記了怎么辦？郵箱窗口的控制面板有哪些欄目？分別有什么作用？5、教師提出新任務2：發(fā)送電子郵件說明：請同學們發(fā)一封打招呼的郵件到老師郵箱里，也可以發(fā)給自己的同學，注意看是否成功。(如果沒有把握的可以和同學一起操作)學生互動探索新知(會操作的同學可以當小老師教不懂的同學)培養(yǎng)學生良好的網(wǎng)絡道德習慣和信息技術(shù)素養(yǎng)。從低層次探索入手，充分調(diào)動學生積極自主探究新知識。三、體現(xiàn)過程，解決問題。1、操作完成后，把學生出現(xiàn)的問題列出黑板。讓其他學生幫助有問題的學生解決(解決辦法可查看教材內(nèi)容、請教同學、請教現(xiàn)場老師、或查看幫助信息)。說出操作過程中存在的問題。相互之間協(xié)作解決問題。2、抽問學生嘗試結(jié)果，把成功操作的方法列出黑板。把成功的過程說說。3、強化操作，體現(xiàn)成功感以小組形式互發(fā)一封問候郵件，請他們與你利用電子郵件進行聯(lián)系，但發(fā)之前要經(jīng)過對方同意才可以，或者在郵件中一定要表明一定的意圖、有目的性。學生互相發(fā)郵件操作。4、抽查學生完成情況。問：你怎樣知道你發(fā)郵件成功了？答：1、電腦提示“你已成功將信發(fā)送到”2、對方收到我的電子郵件。讓學生自主探索，主動構(gòu)建知識。以學生為主體，凸現(xiàn)分層教學。讓他們展示自己的新發(fā)現(xiàn)，體驗成功的喜悅。同時也學會與他人合作學習，營造一個相互學習，相互得益氛圍，調(diào)動每個學生的積極性。四、課堂小結(jié)1、讓個別學生把發(fā)郵件的過程和要注意的問題簡述一下，鞏固知識內(nèi)容。簡述發(fā)電子郵件過程。2、詢問有哪位同學將近生日，把經(jīng)該學生同意的郵箱地址寫在黑板，讓同學們發(fā)一封祝福的電子郵件?；蛘咴儐枌W生自己的親戚是否最近生日，發(fā)郵件進行祝福。3、小結(jié)：通過學習，我們已經(jīng)能順利的發(fā)出電子郵件了，但是面對自己的“電子郵局”我們要怎么接收別人發(fā)來的電子郵件，又如何進行閱讀呢？大家能不能回去后嘗試嘗試呢？及時鞏固形成概念，深化操作方法。同時加深學生