外壓薄壁容器說課稿課件.ppt

外壓薄壁容器 說課內(nèi)容 說教材 1 說教法 2 說學(xué)法 3 說教學(xué)過程 4 說板書設(shè)計(jì) 5 一 說教材 本節(jié)內(nèi)容選自化學(xué)工業(yè)出版社中等職業(yè)學(xué)校規(guī)劃教材 化工機(jī)械基礎(chǔ) 羅世烈主編 的第二章第四節(jié) 本章內(nèi)容主要講解化工容器的組成與種類 化工機(jī)械包括化工機(jī)器與化工設(shè)備 而化工容器是化工設(shè)備的重要組成部分 所以本章是全書的重點(diǎn)之一 而外壓容器又是容器的一大類別 故本節(jié)課又是是本章的重點(diǎn)之一 這節(jié)課主要講授外壓容器工作過程中會(huì)出現(xiàn)的失效和影響因素 課時(shí)為一學(xué)時(shí) 一 地位 作用 二 教學(xué)目標(biāo) 1 掌握外壓容器失穩(wěn)的概念和形式 2 掌握臨界壓力的概念和影響因素3 了解提高外壓容器穩(wěn)定性的措施 能力目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 情感目標(biāo) A 培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力B 培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題 分析和解決問題的能力C 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí) 讓學(xué)生溝通協(xié)作能力得以提升E 通過圖片展示 結(jié)合老師的講解 把理論知識(shí)和生產(chǎn)實(shí)際結(jié)合起來 培養(yǎng)學(xué)生生產(chǎn)操作的初步能力 A通過多媒體教學(xué) 增加本門課的趣味性和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情 B 培養(yǎng)合作與分享的學(xué)習(xí)習(xí)慣 三 教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 外壓容器失穩(wěn)形式和臨界壓力的影響因素 A外壓容器失穩(wěn)的概念及形式B臨界壓力的概念 二 說教法 學(xué)習(xí)指導(dǎo)法 發(fā)放任務(wù)書指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí) 培養(yǎng)學(xué)生初步養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的好習(xí)慣直觀演示教學(xué)法 利用多媒體課件 圖片 等進(jìn)行直觀演示 創(chuàng)設(shè)情境 把枯燥的課本理論知識(shí)豐富化 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生求知欲 活躍課堂氣氛 促進(jìn)對(duì)知識(shí)的掌握 問題啟發(fā)發(fā)現(xiàn)法 在個(gè)別知識(shí)點(diǎn)設(shè)置問題 點(diǎn)撥 學(xué)生分析總結(jié)的方式 培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題 解決問題的能力小組分析討論法 利用已有的資料 組織學(xué)生進(jìn)行小組討論 培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力 并培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí) 讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中溝通協(xié)作能力得以提升 講授法 利用多媒體課件 老師總結(jié)現(xiàn)象 結(jié)論等 三 說學(xué)法 結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力 本節(jié)課在設(shè)計(jì)上采用了以下學(xué)法指導(dǎo) 教師指導(dǎo) 合作探究等方式 既有學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程 也有合作交流的過程 真正體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)以學(xué)生為主體的教學(xué)思想 1 自主學(xué)習(xí) 發(fā)放任務(wù)書指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí) 明確學(xué)習(xí)任務(wù) 培養(yǎng)自學(xué)能力 使學(xué)生的分析能力得到提高 2 主動(dòng)思考 在解決問題前 老師以提問的方式 先引導(dǎo)學(xué)生思考分析得出結(jié)論 培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力 3 興趣培養(yǎng) 通過演示實(shí)驗(yàn) 學(xué)生觀察 分析 交流 并結(jié)合老師的提示分析總結(jié)問題 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)通過觀察 分析等方法獲取相關(guān)知識(shí) 4 讓學(xué)生在課程中盡可能多動(dòng)腦 多觀察 多交流 多分析 給學(xué)生多點(diǎn)撥 多啟發(fā) 多激勵(lì) 及時(shí)總結(jié) 四 教學(xué)過程 一 課前布置 發(fā)放任務(wù)書 讓學(xué)生預(yù)先熟悉外壓容器失穩(wěn)的知識(shí) 什么是外壓容器失穩(wěn) 有哪些失穩(wěn)形式 失穩(wěn)和誰有關(guān)系 臨界壓力的影響因素有哪些 二 演示實(shí)驗(yàn) 桿件失穩(wěn)示意圖 壓桿喪失穩(wěn)定 細(xì)長桿受壓時(shí) 其軸線不能維持原有直線形狀的平衡狀態(tài)而突然變彎這一現(xiàn)象稱為壓桿喪失穩(wěn)定 細(xì)長壓桿失穩(wěn) 學(xué)生自主探 教師過程引導(dǎo) 強(qiáng)調(diào) 壓桿失穩(wěn)的突然性 提問 細(xì)長壓桿的承載能力取決于其抗壓強(qiáng)度嗎 聯(lián)系實(shí)際 千斤頂絲桿 壓縮機(jī)內(nèi)燃機(jī)連桿 加深對(duì)壓桿喪失穩(wěn)定概念的認(rèn)識(shí) 三 導(dǎo)入課題 外壓薄壁容器 除壓桿外 工程結(jié)構(gòu)中的薄壁構(gòu)件如外壓薄壁容器也存在穩(wěn)定性問題 我們這一節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)一下外壓薄壁容器 復(fù)習(xí)提問 什么樣的容器稱為外壓容器 外部壓力大于內(nèi)部壓力的容器 真空干燥設(shè)備 減壓蒸餾系統(tǒng) 四 進(jìn)入重點(diǎn) 外壓薄壁容器的失穩(wěn) 現(xiàn)場教具演示 講授法對(duì)外壓容器受力分析 圖片展示 失穩(wěn)和誰有關(guān)呢 穩(wěn)定性 強(qiáng)度 失穩(wěn)是緩慢還是突然發(fā)生的 外壓容器失穩(wěn)概念 這種在外壓作用下 筒體突然失去原有形狀而被壓癟或出現(xiàn)波紋的現(xiàn)象 稱外壓容器的失穩(wěn) 類比壓桿失穩(wěn)加深對(duì)外壓容器失穩(wěn)概念的認(rèn)識(shí) 1 側(cè)向 周向 失穩(wěn) 外壓容器失穩(wěn)形式 側(cè)向 周向 失穩(wěn) 圓筒由于受均勻徑向外壓引起的失穩(wěn)叫做側(cè)向 周向 失穩(wěn) 周向失穩(wěn)時(shí)殼體橫斷面由原來的圓形被壓癟成波形 其波數(shù)可為2 3 4 2 軸向失穩(wěn) 軸向失穩(wěn) 承受軸向外壓 變形為徑線由直線變?yōu)榍€ 3 局部失穩(wěn) 局部失穩(wěn) 局部外壓 變形為局部徑線由直線變?yōu)榍€ 五 臨界壓力 是不是有外壓就會(huì)導(dǎo)致容器失穩(wěn)呢 臨界壓力的概念引入 臨界壓力 外壓容器所受壓力逐漸增加到某一限度時(shí) 容器將由穩(wěn)定狀態(tài)轉(zhuǎn)化為不穩(wěn)定狀態(tài) 這個(gè)壓力的限度即為臨界壓力 筒體形狀及材料的不均勻性 材料性能 L D S 臨界壓力Pcr的影響因素 1 幾何尺寸 L D S 2 材料性能 材料的彈性模數(shù)越大 臨界壓力就越大 3 筒體形狀和材料的不均勻 材料的圓度偏差越大 材料的不均勻性越大臨界壓力越小 六 提高外壓容器穩(wěn)定性的措施 提問 臨界壓力與外壓容器穩(wěn)定性的關(guān)系 引入 設(shè)置一定數(shù)量的加強(qiáng)圈 加強(qiáng)圈安裝在筒體外面 加強(qiáng)圈安裝在筒體內(nèi)部 加強(qiáng)圈與筒體的連接 小結(jié) 一 1 外壓容器的穩(wěn)定性概念2 外壓容器失穩(wěn)的形式 1 側(cè)向失穩(wěn) 2 軸向失穩(wěn) 3 局部失穩(wěn) 二 臨界壓力1 臨界壓力的概念2 臨界壓力的影響因素 三 提高外壓容器穩(wěn)定性的措施設(shè)置加強(qiáng)圈 七 八 作業(yè)布置 什么是外壓容器的失穩(wěn)臨界壓力的影響因素有哪些 五 說板書