義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn).doc

義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)全解讀，看這里！2017-12-11安徽省教育廳官微日前，教育部正式印發(fā)實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)。教育部基礎(chǔ)教育司負(fù)責(zé)人就管理標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)問題回答了記者的提問（點(diǎn)擊左下角“閱讀原文”查看）。此次印發(fā)管理標(biāo)準(zhǔn)對(duì)2014年的試行版作了哪些修訂？應(yīng)該從哪幾個(gè)方面來把握管理標(biāo)準(zhǔn)的精髓？小編帶大家一起看1.此次印發(fā)管理標(biāo)準(zhǔn)對(duì)2014年的試行版作了哪些修訂？ 進(jìn)一步明確了管理內(nèi)涵定位管理標(biāo)準(zhǔn)所指的義務(wù)教育學(xué)校管理是相對(duì)狹義的管理，主要是指為促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、提升學(xué)校治理能力，與教育教學(xué)密切相關(guān)的管理工作?？傮w框架仍為三大版塊、六大部分，對(duì)有關(guān)表述做了微調(diào)。 補(bǔ)充了有關(guān)新增政策要求黨的十九大對(duì)基礎(chǔ)教育作出了新的重大部署，今年8月印發(fā)的關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見對(duì)義務(wù)教育提出了明確要求。此外十八大以來，教育部還陸續(xù)出臺(tái)了德育指南、中小學(xué)黨建、預(yù)防校園欺凌、勞動(dòng)教育、家庭教育、研學(xué)旅行、心理健康教育、教育設(shè)備設(shè)施安全等政策文件，我們將其中有關(guān)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的核心內(nèi)容和要求補(bǔ)充進(jìn)了管理標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分。 整合了相關(guān)管理?xiàng)l目我們吸收各地各校提出的合理化建議，對(duì)標(biāo)準(zhǔn)（試行）中少量存在重復(fù)、交叉的條目進(jìn)行了統(tǒng)籌整合，調(diào)整了相關(guān)任務(wù)內(nèi)容和具體要求，使管理職責(zé)、管理任務(wù)、管理要求之間的邏輯對(duì)應(yīng)關(guān)系更為科學(xué)、合理，既明確學(xué)校內(nèi)涵管理中的底線要求，又給各地及學(xué)校留下了充分的自主管理和探索實(shí)踐空間。 聚焦細(xì)化了有關(guān)要求認(rèn)真落實(shí)黨的十九大對(duì)基礎(chǔ)教育的部署要求，更加聚焦深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，更加突出落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，更加體現(xiàn)素質(zhì)教育要求。在保障學(xué)生權(quán)益中，強(qiáng)化了弱勢(shì)學(xué)生群體享有公共服務(wù)優(yōu)先原則；在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中，進(jìn)一步體現(xiàn)提升學(xué)生生活技能和促進(jìn)學(xué)生身心健康的要求；在引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展中，更加突出師德和教學(xué)教研能力建設(shè)；在提升教育教學(xué)水平中，細(xì)化了以學(xué)生為中心、因材施教的具體要求；在營造和諧安全環(huán)境中，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)構(gòu)建體制機(jī)制、增強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)演練和確保學(xué)校合法權(quán)益；在建立現(xiàn)代學(xué)校制度中，進(jìn)一步體現(xiàn)從嚴(yán)治黨、依法治校的要求。2.新修訂的管理標(biāo)準(zhǔn)主要包括哪些內(nèi)容？義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)從保障學(xué)生平等權(quán)益、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、引領(lǐng)教師專業(yè)進(jìn)步、提升教育教學(xué)水平、營造和諧美麗環(huán)境、建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度6大方面，明確了學(xué)校的主要管理職責(zé)，共涉及22項(xiàng)管理任務(wù)、88條具體內(nèi)容。 推進(jìn)教育公平，維護(hù)學(xué)生平等入學(xué)權(quán)利，建立控輟保學(xué)工作機(jī)制，滿足需要特殊關(guān)注學(xué)生的需求，實(shí)現(xiàn)學(xué)有所教、弱有所扶。 發(fā)展素質(zhì)教育，提升學(xué)生道德品質(zhì)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，增進(jìn)學(xué)生身心健康，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生生活本領(lǐng)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。 引領(lǐng)教師專業(yè)進(jìn)步，加強(qiáng)教師管理和職業(yè)道德建設(shè)，提高教師教育教學(xué)能力，建立教師專業(yè)發(fā)展支持體系，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍。 提升教育教學(xué)水平，建設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的課程體系，實(shí)施以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)，建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，提供便利實(shí)用的教學(xué)資源，努力讓每個(gè)孩子都能享受有質(zhì)量的教育。 促進(jìn)學(xué)生安全健康，建立切實(shí)可行的安全與健康管理制度，建設(shè)安全衛(wèi)生的學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施，開展以生活技能為基礎(chǔ)的安全健康教育，營造健康向上的學(xué)校文化，營造和諧美麗校園環(huán)境。 突出依法辦學(xué)，提升依法科學(xué)管理能力，建立健全民主管理制度，構(gòu)建和諧的家庭、學(xué)校、社區(qū)合作關(guān)系，建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度。3.管理標(biāo)準(zhǔn)有88條，應(yīng)該從哪幾個(gè)方面來把握它的精髓？ 要突出育人為本管理標(biāo)準(zhǔn)以管理為切入點(diǎn)，注重課程育人、文化育人、活動(dòng)育人、實(shí)踐育人、管理育人和協(xié)同育人，其落腳點(diǎn)在“育人為本，全面發(fā)展”，特別強(qiáng)調(diào)要牢記初心，用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想統(tǒng)領(lǐng)立德樹人工作。 要突出平衡（均衡）發(fā)展公平是義務(wù)教育的應(yīng)有之義，就一個(gè)地區(qū)、一所學(xué)校而言，要依據(jù)管理標(biāo)準(zhǔn)，保障學(xué)生平等權(quán)益，做到入學(xué)公平、過程公平、結(jié)果公平。 要突出充分發(fā)展學(xué)校充分發(fā)展重在突出治理現(xiàn)代化，調(diào)動(dòng)方方面面積極性，重協(xié)商、齊用力，變“管學(xué)?！睘椤爸贫?biāo)準(zhǔn)、頂層設(shè)計(jì)、甄別經(jīng)驗(yàn)、培育典型、統(tǒng)籌推進(jìn)”。學(xué)生充分發(fā)展，重在提高教育教學(xué)質(zhì)量，著力培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知能力、合作能力、創(chuàng)新能力、職業(yè)能力等四種關(guān)鍵能力，遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，切實(shí)提高辦學(xué)水平。4.下一步要如何確保管理標(biāo)準(zhǔn)落到實(shí)處？各地各校要將落實(shí)管理標(biāo)準(zhǔn)擺在推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要位置，作為義務(wù)教育學(xué)校貫徹落實(shí)黨的十九大精神的重要舉措，切實(shí)抓出亮點(diǎn)、抓出成效。各地要作為重點(diǎn)工作任務(wù)迅速做出部署，依據(jù)管理標(biāo)準(zhǔn)和本地實(shí)際，提出實(shí)施意見，制定具體實(shí)施方案，細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)要求，完善配套政策。要開展有針對(duì)性的培訓(xùn)，加強(qiáng)解讀宣傳，深入細(xì)致指導(dǎo)，使廣大校長和教師充分了解基本要求，掌握精神實(shí)質(zhì)。要部署所有義務(wù)教育學(xué)校