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文檔簡介
教案首頁教材版本魯教版學段學科語文章節(jié)課題名秦兵馬俑課時執(zhí)教教師單位教師姓名教學目標1. 正確認讀課文的生字詞,能正確通順有感情地朗讀課文。2. 了解兵馬俑“規(guī)模宏大”“類型眾多、個性鮮明”的特點,激發(fā)民族自豪感。3. 體會過渡段的作用,結(jié)合想象,體會并練習看到的”“想到的”相結(jié)合的描述方法。教學重點 緊扣中心句,了解課文主要內(nèi)容,感受秦兵馬俑的的特點。教學難點學習“看到的”“想到的”相結(jié)合的描述方法。教具課件時間安排一、復習導入,讀題解題(3分鐘)二、讀詞正音,整體感知(8分鐘)三、細讀課文,感受特點(20分鐘)四、鏈接練筆,總結(jié)全文(9分鐘)課后小結(jié) 在這篇課文的教學中,學生能緊扣中心句的學習迅速了解課文的主要內(nèi)容,理清課文的結(jié)構(gòu),并感受“看到的”“想到的”相結(jié)合的寫法的妙處。但是,從感受寫法到運用寫法,學生還需要一個反復練習,不斷提高的過程。備注教 案 內(nèi) 容一、復習導入,讀題解題1. 回顧長城頤和園的學習方法,導入新課,板題讀題。2. 指導解題,明白“俑”的意思,再讀課題 二、讀詞正音,整體感知1.分三組出示課文中的詞語,讀詞正音,重點指導多音字“乘”,相機了解“鹖冠”。2. 生自由讀文,從課文中畫出中心句。3. 交流中心句,了解“中心句”的作用,初步感知課文的主要內(nèi)容和秦兵馬俑的兩大特點。4. 從文中找出具體介紹秦兵馬俑兩大特點的相關(guān)段落,理清課文結(jié)構(gòu),并體會“中心句”作為“過渡段”的作用。三、細讀課文,感受特點,(一)品讀“規(guī)模宏大”1. 快速默讀第2自然段,看看這個自然段是用什么方法來說明秦兵馬俑規(guī)模宏大的?學習“列數(shù)字”“舉例子”的說明方法。2. 出示秦俑一號坑圖片,簡介一號坑的軍陣布局,進一步體會并朗讀寫秦皇大軍規(guī)模宏大的句子。(二)品讀“類型眾多,個性鮮明”1. 如此宏大的規(guī)模中,兵馬俑都有哪些類型呢?相機出示不同種類的秦俑圖片。2. 指名讀描寫“將軍俑”的段落,感受作者把“看到的”和“想到的”結(jié)合起來,把兵馬俑寫活的方法,并指導有感情朗讀。3. 作者還用這樣的方法寫了哪些兵馬俑?選擇自己最喜歡地讀一讀。4. 合作朗讀介紹不同類型兵馬俑的段落。5. 課文里像這樣把兵馬俑寫活的句子還有嗎?在第幾自然段第幾句?師生合作朗讀并體會省略號的作用。四、鏈接練筆,總結(jié)全文1. 出示三張兵馬俑的的圖片,指導學生學著課文中把“看到的”和“想到的”結(jié)合起來的方法描述兵馬俑。2. 播放秦俑紀錄片片段,生練習運用“看到的”和“想到的”相結(jié)合的方法描寫印象深刻的兵馬俑3. 激情朗讀課文首尾
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