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房屋建筑學(xué)大綱課程類別：必修 學(xué) 時 ：2周 課程性質(zhì)：實踐教學(xué) 學(xué) 分 ： 2適用專業(yè)：土木工程等 開課教研室： 建筑教研室一、課程設(shè)計基本目的與任務(wù)了解建筑設(shè)計的整個過程；提高建筑設(shè)計的一般原理和方法的理解、熟練建筑構(gòu)造的運用能力及繪制施工圖的能力培養(yǎng)同學(xué)在建筑工程設(shè)計過程中的配合意識。包括工種和工種之間的協(xié)調(diào)及設(shè)計人員之間的配合,加深對所學(xué)理論課程的理解和鞏固；培養(yǎng)正確、熟練運用結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范、手冊、各種標(biāo)準(zhǔn)圖集及參考書的能力；通過實際工程訓(xùn)練,初步建立設(shè)計、施工、經(jīng)濟全面協(xié)調(diào)統(tǒng)一的思想；通過課程設(shè)計,進一步建立建筑工程師的責(zé)任意識。二、課程設(shè)計的基本內(nèi)容和教學(xué)要求（一）基本內(nèi)容1平面設(shè)計(1) 根據(jù)建筑功能要求和家具布置及人的活動空間要求確定使用房間的平面尺寸(2) 根據(jù)使用人數(shù)確定輔助房間平面尺寸(3) 根據(jù)消防要求確定垂直交通的數(shù)量及位置內(nèi)容包括：使用房間平面布置圖、衛(wèi)生間布置圖、底層建筑平面圖、標(biāo)準(zhǔn)層建筑平面圖、頂層建筑平面圖、屋頂排水平面圖(4) 根據(jù)建筑性質(zhì)進行功能分析進而進行平面組合2剖面設(shè)計 根據(jù)建筑功能及使用性質(zhì)確定建筑物各部分的凈高,進而確定建筑層高和空間組合。根據(jù)圖紙的表達(dá)情況繪制12個剖面圖3立面設(shè)計 根據(jù)建筑物的性質(zhì),運用建筑美學(xué)的原理及處理手法確定建筑立面造型,根據(jù)建筑所處位置及城市規(guī)劃部門的要求繪制主立面、側(cè)立面、背立面圖。4總平面設(shè)計根據(jù)城市設(shè)計和場地設(shè)計的知識,進行總平面布置,繪制總平面圖(這部分內(nèi)容可選作)(1) 確定場地的主次入口的位置(2) 場地道路布置及綠化布置(3) 確定建筑物的位置及消防間距、日照間距等其它安全距離的確定(4) 人流、車流的組織5建筑構(gòu)造詳圖根據(jù)建筑方案的特點、準(zhǔn)確表達(dá)設(shè)計構(gòu)思,將相關(guān)構(gòu)造繪制建筑詳圖（二）教學(xué)要求學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格按照指導(dǎo)老師的安排有組織、有秩序地進行本次設(shè)計。先經(jīng)過老師講課輔導(dǎo)、答疑以后，學(xué)生自行進行設(shè)計，完成主要工作以后，在規(guī)定的時間內(nèi)再進行答疑、審圖后，每位學(xué)生必須將全部設(shè)計圖紙加上封面裝訂三、課程設(shè)計的基本理論、方法和步驟（一）住宅是供家庭日常居住使用的建筑物，是人們?yōu)闈M足家庭生活需要，利用自己掌握的物質(zhì)技術(shù)手段創(chuàng)造的人造環(huán)境。因此，設(shè)計人員應(yīng)首先研究家庭結(jié)構(gòu)、生活方式、習(xí)慣以及地方特點，然后通過多種多樣的空間組合方式設(shè)計出滿足不同生活要求的住宅。1、認(rèn)真研究設(shè)計任務(wù)書和指導(dǎo)書，明確設(shè)計任務(wù)和有關(guān)要求。2、搜集資料，并就近參觀同類建筑，為做好設(shè)計打下基礎(chǔ)。3、對住宅進行功能分析，確定各房間的使用功能，分析之間的相互關(guān)系；4、結(jié)合基地環(huán)境，并從功能分析入手，進行空間組合，從單一空間到套型組合，再由套組合成單元，最后將單元組合為整幢房屋，反復(fù)修改直至畫出最滿意的塊體組合圖。5、在方案構(gòu)思、塊體組合的基礎(chǔ)上，完成方案草圖（第一次作業(yè)時完成）。6、在教師指導(dǎo)下，修改方案草圖，完成初步設(shè)計圖。7、在教師指導(dǎo)下，修改初步設(shè)計圖，參考有關(guān)資料，進行局部施工圖設(shè)計。（二）學(xué)校是培養(yǎng)人才的特定環(huán)境，學(xué)校建筑設(shè)計的好壞，是影響全面培養(yǎng)人才質(zhì)量的重要因素。學(xué)校的建筑設(shè)計，除了要遵守國家有關(guān)定額、指標(biāo)、規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)外，在總體環(huán)境的規(guī)劃布置、教學(xué)樓的平面與空間組合形式，以及材料、結(jié)構(gòu)、構(gòu)造、施工技術(shù)和設(shè)備的選用等方面，要恰當(dāng)?shù)靥幚砗霉δ?、技術(shù)與藝術(shù)三者的關(guān)系，同時要考慮青少年好奇、好動和缺乏經(jīng)驗的特點，充分注意安全。在進行建筑設(shè)計時，通常是從平面設(shè)計、剖面設(shè)計、立面設(shè)計三個不同的方面來綜合考慮的。平面設(shè)計是關(guān)鍵。所以，在進行方案設(shè)計時，總是先從平面入手。同時認(rèn)真考慮剖面及立面的可能性與合理性及對平面設(shè)計的影響。只有綜合考慮平、立、剖三者的關(guān)系，按完整的三度空間概念去進行設(shè)計，才能做好一個建筑設(shè)計。中小學(xué)教學(xué)樓一般是由以下四部分組成：教學(xué)部分：包括普通教室、實驗室、音樂教室、語言教室、計算機房等，是教學(xué)樓的主體部分。各主要房間面積指標(biāo)見表辦公部分：包括行政、社團辦公室及教師辦公室。輔助部分：包括廁所、傳達(dá)室等。交通部分：包括樓梯、走道、門廳、過廳等。1、認(rèn)真研究設(shè)計任務(wù)書和指導(dǎo)書，明確設(shè)計任務(wù)和有關(guān)要求。2、搜集資料，并就近參觀同類建筑，為做好設(shè)計打下基礎(chǔ)。3、對教學(xué)樓進行功能分析，確定各房間的使用功能，分析之間的相互關(guān)系；4、結(jié)合基地環(huán)境，并從功能分析入手，進行空間組合，從單一空間到組合空間，反復(fù)修改直至畫出最滿意的塊體組合圖。5、在方案構(gòu)思、塊體組合的基礎(chǔ)上，完成方案草圖（第一次作業(yè)時完成）。6、在教師指導(dǎo)下，修改方案草圖，完成初步設(shè)計圖。7、在教師指導(dǎo)下，修改初步設(shè)計圖，參考有關(guān)資料，進行局部施工圖設(shè)計。四、業(yè)務(wù)要求和紀(jì)律要求（一） 對教師的業(yè)務(wù)要求和紀(jì)律要求指導(dǎo)教師在滿足規(guī)律要求的基礎(chǔ)上應(yīng)尊重學(xué)生的設(shè)計思路,確定其方案，指導(dǎo)教師要加強輔導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生按規(guī)律和標(biāo)準(zhǔn)完成設(shè)計,每天輔導(dǎo)至少23學(xué)時（二）對學(xué)生的業(yè)務(wù)要求和紀(jì)律要求注意設(shè)計的完整性，課程設(shè)計的出圖質(zhì)量、標(biāo)準(zhǔn)、要求應(yīng)按照施工圖的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行,防止片面性。學(xué)習(xí)使用規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、手冊及圖集。避免設(shè)計過程中的重復(fù),能采用標(biāo)準(zhǔn)和圖集表達(dá)節(jié)點構(gòu)造。加強獨立創(chuàng)新能力的培養(yǎng), 可以分組討論，但不允許相互抄襲，要求自方案構(gòu)思到施工圖設(shè)計都必須獨立完成五、學(xué)時分配 教學(xué)內(nèi)容學(xué)時地點備注設(shè)計任務(wù)布置及講解（教師）4校內(nèi)繪圖教室修改設(shè)計方案（教師）16校內(nèi)繪圖教室輔導(dǎo)、答疑（教師）30校內(nèi)繪圖教室進一步修改、定稿（教師）12校內(nèi)繪圖教室認(rèn)真閱讀設(shè)計任務(wù)書（學(xué)生）8校內(nèi)、相關(guān)建筑收集相關(guān)資料（學(xué)生）16校內(nèi)圖書館修改設(shè)計方案（學(xué)生）16校內(nèi)繪圖教室定稿、畫正圖（學(xué)生）16校內(nèi)繪圖教室要求手工繪制六、課程設(shè)計報告要求1圖紙一律用儀器繪制，2號圖紙不少于57張，3號圖紙不少于1014張，均要求做成文本，圖簽規(guī)定如下：學(xué)校名稱項目名稱住宅（教學(xué)樓）樓工程班級圖名圖別建施姓名圖號指導(dǎo)教師日期2門窗統(tǒng)計表 類別代號標(biāo)準(zhǔn)圖代號洞口尺寸（mm） 數(shù)量（樘）備注寬高一層數(shù)量合計門窗3裝修部分除用文字說明外，亦可采用表格形式，填寫相應(yīng)的做法或代號，如下表所示。裝修統(tǒng)計表類別裝修構(gòu)造簡圖及作法部位起居室臥室廚房衛(wèi)生間教室辦公室其他衛(wèi)生間墻面地面樓面屋面頂棚墻裙4要進行合理的圖面布置（包括圖樣、圖名、尺寸、文字說明及技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)），做到主次分明、排列均勻緊湊、線型分明、表達(dá)清晰、投影關(guān)系正確，符合制圖標(biāo)準(zhǔn)。5繪圖順序，一般是先平面，然后剖面、立面和詳圖；先用硬鉛筆打底稿，再加深或上墨；同一方向或同一線型的線條相繼繪出，先畫水平線（從上到下），后畫鉛直線或斜線（從左到右）；先畫圖，后注寫尺寸和說明。一律采用工程字體書寫，以增強圖面效果。七、實施細(xì)則要通過本次設(shè)計達(dá)到使學(xué)生了解建筑施工圖設(shè)計的過程和步驟。1、指導(dǎo)教師應(yīng)具有中級以上職稱并有一定的工程實踐經(jīng)驗。2、要求學(xué)生要認(rèn)真研究設(shè)計任務(wù)書和指導(dǎo)書。3、要求學(xué)生多搜集和查閱資料，并就近參觀同類建筑。4、鼓勵學(xué)生相互之間多討論。5、指導(dǎo)教師必須加強輔導(dǎo)，要重點抓好選題、指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、評圖等四項工作。這樣通過本次大作業(yè)能使學(xué)生能初步掌握施工圖的設(shè)計方法，查閱一些設(shè)計資料和設(shè)計規(guī)范的能力。八、成績考核設(shè)計圖紙評分標(biāo)準(zhǔn)共分為五級。 優(yōu)：按要求完成全部內(nèi)容，建筑構(gòu)造合理，投影關(guān)系正確，圖面工整，符合制圖標(biāo)準(zhǔn)，整套圖紙無錯誤； 良：根據(jù)上述標(biāo)準(zhǔn)有一般性小錯誤，圖面基本工整，小錯誤在五個以內(nèi)； 中：根據(jù)上述標(biāo)準(zhǔn)，沒有大錯誤，小錯誤累計在八個以內(nèi)，圖面表現(xiàn)一般； 及格：根據(jù)上述標(biāo)準(zhǔn)，一般性錯誤累計九個以上者，或有一個原則性大錯誤，圖面表現(xiàn)較差； 不及格：有兩個以上原則性大錯誤，如定位軸線不對；剖面型式及空間關(guān)系處理不對；結(jié)構(gòu)支承搭接關(guān)系不對；建筑構(gòu)造處理不合理；圖紙內(nèi)容不齊全；平立剖面及詳圖協(xié)調(diào)不起來；重要部位投影錯誤。九、主要參考資料1、李必瑜主編房屋建筑學(xué)武漢：武漢理工大學(xué)出版社，20002、李必瑜主編房屋建筑學(xué)課程設(shè)計指南武漢：武漢理工大學(xué)出版社，20003、李必瑜主編建筑構(gòu)造（上冊）北京：中國建筑工業(yè)出版社，20004、劉建榮主編建筑構(gòu)造（下冊）北京：中國建筑工業(yè)出版社，20005、同濟大學(xué)，西安建筑科技大學(xué)，東南大學(xué)，重慶建筑大學(xué)編房屋建筑學(xué)（第三版）北京：中國建筑工業(yè)出版社，19978、崔艷秋主編房屋建筑學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)武漢：武漢工業(yè)大學(xué)出版社，20009、朱昌廉主編.住宅建筑設(shè)計原理 北京：中國建工出版社1999.1210、中小型民用建筑圖集民第三集編委會中小型民用建筑圖集（第三集） 北京：中國建筑工業(yè)出版社