常州市教研室學(xué)案編寫和使用建議.doc

常州市教研室學(xué)案編寫和使用建議前 言一、什么是“學(xué)案” “學(xué)案”是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)要求和學(xué)生原有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，站在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的角度，對教材深度開發(fā)后編寫的，適合學(xué)生每節(jié)課自主學(xué)習(xí)的文本。也就是說，“學(xué)案”是針對學(xué)生學(xué)習(xí)而開發(fā)的一種學(xué)習(xí)方案，它能引導(dǎo)學(xué)生明晰學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效益。由此可見，學(xué)生根據(jù)“學(xué)案”去學(xué)習(xí)，減少了學(xué)習(xí)的被動(dòng)性和盲目性，找到了自主學(xué)習(xí)的支點(diǎn)，有助于其養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高自學(xué)能力，從而實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效的目標(biāo)。二、“學(xué)案”設(shè)計(jì)思路 從編寫“教案”到設(shè)計(jì)“學(xué)案”，是教育理念的根本轉(zhuǎn)變，它是由教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)、由學(xué)習(xí)目標(biāo)形成學(xué)習(xí)方案的過程。反映了教學(xué)重心由教師如何“教”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生如何“學(xué)”，具有先導(dǎo)性、自主性、問題性和反思性等特點(diǎn)。 1“學(xué)案”是一份引導(dǎo)學(xué)生探索求知的自學(xué)提綱，因此，設(shè)計(jì)問題時(shí)要考慮好難度、跨度、梯度、廣度、密度等，考慮好是否最大限度地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，考慮好設(shè)計(jì)什么樣的情境來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，然后通過自主學(xué)習(xí)掌握本節(jié)課的基本內(nèi)容。 2設(shè)計(jì)“學(xué)案”應(yīng)以學(xué)生的“學(xué)”為中心，主要解決學(xué)什么和怎樣學(xué)的問題。具體來說，一是努力為學(xué)生提供更多的自學(xué)、自問、自練、自悟的方法和機(jī)會，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人；二是引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，實(shí)現(xiàn)掌握知識(學(xué)會)與發(fā)展能力(會學(xué))的統(tǒng)一，使學(xué)案成為學(xué)生掌握學(xué)科知識體系和形成學(xué)科學(xué)習(xí)方式的載體。 3教師在設(shè)計(jì)“學(xué)案”時(shí)，要通過多種形式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和能力，用學(xué)生的眼光看教材，用學(xué)生的認(rèn)識經(jīng)驗(yàn)去感知教材，用學(xué)生的思維去研究教材，充分考慮學(xué)生自學(xué)過程中可能遇到的思維問題，并給出解決問題的建議。學(xué)案的編寫應(yīng)該充分考慮和適應(yīng)不同層次學(xué)生的實(shí)際能力和知識水平，“學(xué)案”應(yīng)具有適當(dāng)?shù)膹椥?，?shí)現(xiàn)個(gè)性發(fā)展與全面發(fā)展的統(tǒng)。一0 4設(shè)計(jì)好一套行之有效的好“學(xué)案”，必須充分發(fā)揮學(xué)科備課組的作用，通過集體分工、合作，加強(qiáng)共同研討，擬定好適合本校、本班學(xué)情的好“學(xué)案”。 教師在使用學(xué)案引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)注意對學(xué)案的各個(gè)欄目進(jìn)行有機(jī)整合根據(jù)學(xué)生學(xué)情和課程資源對學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式作適度取舍，引導(dǎo)學(xué)生選擇性學(xué)習(xí)。 特別要強(qiáng)調(diào)的是，教師不應(yīng)把學(xué)案教學(xué)作為突破課堂教學(xué)難題的惟一法寶，學(xué)案教學(xué)只是課堂教學(xué)的一種形式，是破解課堂教學(xué)難題的一種思路。 希望我市普通高中各科教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，合理利用各種資源，革新教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。附：編寫說明【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1設(shè)置意圖：引導(dǎo)學(xué)生明確本課學(xué)習(xí)的基本要求，便于學(xué)生在學(xué)完學(xué)習(xí)內(nèi)容后自主評估是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。 2呈現(xiàn)形式：依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和江蘇省普通高中學(xué)科教學(xué)要求，以“行為動(dòng)詞十內(nèi)容”的方式來表述。 3注意事項(xiàng)：教師在與學(xué)生交流的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的時(shí)候，要注意不能把它簡單地等同于教學(xué)目標(biāo)，更不能照抄教學(xué)目標(biāo)，要用學(xué)生的語言具體寫出本課應(yīng)理解哪些知識，應(yīng)會用哪些知識等，從學(xué)生角度出發(fā)，言簡意賅，體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的思想?！菊n前準(zhǔn)備】 1設(shè)置意圖：一是使學(xué)生有學(xué)習(xí)本課知識的心理準(zhǔn)備；二是引導(dǎo)學(xué)生自我檢測是否具備有關(guān)基礎(chǔ)知識和基本能力；三是引導(dǎo)學(xué)生了解本節(jié)課最核心的基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生把握知識的來龍去脈，架設(shè)溫故知新的框架，建構(gòu)完整科學(xué)的知識體系；四是鼓勵(lì)學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上，形成問題意識。 2呈現(xiàn)形式：提供課程資源，設(shè)置具有一定思維含量的系列問題，以多種形式呈現(xiàn)，引發(fā)學(xué)生思考、討論。 3注意事項(xiàng)：內(nèi)容不可太多、太難，不能增加學(xué)生課前準(zhǔn)備的負(fù)擔(dān)?！菊n堂學(xué)習(xí)】 一、重點(diǎn)難點(diǎn) 1設(shè)置意圖：以一節(jié)課的教學(xué)為主線，突出本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，給學(xué)生以一定的方法引導(dǎo)和思維啟迪，讓學(xué)生積極思考，分析解決問題，在探究中達(dá)成對知識的深刻理解，通過自主學(xué)習(xí)建構(gòu)知識體系，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。 2呈現(xiàn)形式：以問題形式呈現(xiàn)，留下足夠的空白，便于學(xué)生筆記和歸納總結(jié)。 3注意事項(xiàng)：重點(diǎn)、難點(diǎn)要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、學(xué)生的實(shí)際情況確定，找出最佳切入點(diǎn)是關(guān)鍵。對重難點(diǎn)的理解要有層次性。 二、典型例題 1設(shè)置意圖：通過例題幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和鞏固知識，同時(shí)培養(yǎng)其質(zhì)疑、釋疑、思辨和解決問題的能力。 2呈現(xiàn)形式：以例題、問題、解題指導(dǎo)、答案等多種方式呈現(xiàn)。 3注意事項(xiàng)：所選例題要有典型性、示范性；問題設(shè)計(jì)要有適度原創(chuàng)性，難易度和綜合性要符合學(xué)生的實(shí)際情況；解題指導(dǎo)點(diǎn)撥要到位；答案呈現(xiàn)形式要規(guī)范。 三、反饋練習(xí) 1設(shè)置意圖：檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，有利于師生及時(shí)反饋調(diào)節(jié)，實(shí)現(xiàn)知識的遷移、運(yùn)用。 2呈現(xiàn)形式：典型例題的變式訓(xùn)練，或其他有價(jià)值的試題或問題。 3注意事項(xiàng)：精選練習(xí)，并給學(xué)生足夠的時(shí)間思考和表達(dá)交流，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決教學(xué)中存在的問題。 四、學(xué)法指導(dǎo) 1設(shè)置意圖：突出學(xué)案引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的本質(zhì)特征，在學(xué)習(xí)方法上予以指導(dǎo)。 2呈現(xiàn)形式：在分析本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，挖掘教材的邏輯基礎(chǔ)上，說明學(xué)科的思想與方法，指導(dǎo)相關(guān)問題的解題技巧。 3注意事項(xiàng)：要結(jié)合具體學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)，防止方法的空洞羅列。 五、拓展思考 1設(shè)置意圖：進(jìn)一步拓展學(xué)生視野，具有選擇性，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供資源。 2呈現(xiàn)形式：可以是探究實(shí)驗(yàn)、試題精選或資料補(bǔ)充(結(jié)合有深度的問題)。 3注意事項(xiàng)：與本課學(xué)習(xí)內(nèi)容密切相關(guān)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有所幫助，學(xué)生可以選擇使用，倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)?！菊n后復(fù)習(xí)】 一、鞏固練習(xí) 1設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)進(jìn)一步幫助學(xué)生理解、鞏固知識，檢查學(xué)生對知識的掌握情況和能力狀態(tài)。 2呈現(xiàn)形式：識記類、理解類、應(yīng)用類、創(chuàng)新型、討論型等多種多樣的習(xí)題或問題。 3注意事項(xiàng)：習(xí)題要精選，少而精；要有針對性，針對本課所學(xué)內(nèi)容；要有層次性，供不同層次的學(xué)生選擇。 二、自我反思 1設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成善于反思的習(xí)慣；幫助學(xué)生進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺。 2呈現(xiàn)形式：留白，讓學(xué)生提問。 3注意事項(xiàng)：教師要注意整理學(xué)生學(xué)習(xí)后產(chǎn)生的疑難問題，個(gè)性問題個(gè)別解決，共性問題集體解決。 每課時(shí)的“學(xué)案”不一定都包含以上要素，不同課型的“學(xué)案”要素亦會有所差異，可以根據(jù)具體情況適當(dāng)增刪。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識水平、思維狀況、心理特點(diǎn)等實(shí)際情況進(jìn)行靈活設(shè)計(jì)，認(rèn)真思考關(guān)鍵要素，力求科學(xué)、完善、有效是“學(xué)案”設(shè)計(jì)的精髓。高中語文學(xué)案編寫體例及說明【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和江蘇省高中語文學(xué)科教學(xué)要求，結(jié)合具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)定?！菊n前準(zhǔn)備】 學(xué)生在課前需要做的工作，與課文學(xué)習(xí)直接相關(guān)。 也可以提供在教學(xué)中使用的課程資源，包括背景知識、參閱材料等?！菊n堂學(xué)習(xí)】 用于課堂教學(xué)，也可以用來指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。一般分三級呈現(xiàn)：第一級是標(biāo)題，指明核心的課程與教學(xué)內(nèi)容或主要的教學(xué)環(huán)節(jié)；第二級和第三級是課程與教學(xué)內(nèi)容的具體展開，通過教學(xué)流程的設(shè)計(jì)和教學(xué)活動(dòng)的情景化呈現(xiàn)，指引師生的課堂教學(xué)活動(dòng)?！菊n后復(fù)習(xí)】 學(xué)生在課后的延續(xù)學(xué)習(xí)，分“鞏固練習(xí)”、“應(yīng)用拓展”和“自我反思”三塊。根據(jù)具體情況，有些也可以納入課堂教學(xué)。高中數(shù)學(xué)學(xué)案編寫體例及說明【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1設(shè)置意圖：讓學(xué)生明確本節(jié)課學(xué)習(xí)的基本要求是什么，一方面引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；另一方面也便于學(xué)生在學(xué)完學(xué)習(xí)內(nèi)容后自主評估是否達(dá)到預(yù)期要求。 2呈現(xiàn)形式：江蘇省教學(xué)要求的相關(guān)內(nèi)容。 3注意事項(xiàng)：具體、清晰、明了，不要寫成空洞的術(shù)語?！菊n前準(zhǔn)備】 一、基礎(chǔ)知識 1設(shè)置意圖：引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)與本節(jié)課相關(guān)的知識，做好銜接準(zhǔn)備；新授內(nèi)容的最基礎(chǔ)的知識點(diǎn)及知識體系。 2呈現(xiàn)形式：問題串或填空的形式。 3注意事項(xiàng)：內(nèi)容不可太多，盡量形成體系。 二、課外資源 1設(shè)置意圖：引導(dǎo)學(xué)生從事與本節(jié)課有關(guān)的課外資源的查閱、收集及整理。 2呈現(xiàn)形式：教師提供問題或方向，引導(dǎo)學(xué)生展開相關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)；或者教師提供相關(guān)材料。 3注意事項(xiàng)：可以是知識性內(nèi)容，也可以是趣味讀本。 三、疑難困惑 1設(shè)置意圖：學(xué)生自己閱讀、思考過程中的問題。 2呈現(xiàn)形式：留白，由學(xué)生自己書寫。 3注意事項(xiàng)：教師要充分利用本環(huán)節(jié)，使得課堂教學(xué)更具有針對性?！菊n堂學(xué)習(xí)】 一、重點(diǎn)難點(diǎn) 1設(shè)置意圖：本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，以引起學(xué)生關(guān)注。 2呈現(xiàn)形式：由教師提供。 3注意事項(xiàng)：教師認(rèn)真區(qū)分重點(diǎn)及難點(diǎn)，不能把難點(diǎn)當(dāng)重點(diǎn)。 二、知識建構(gòu) 1設(shè)置意圖：概念形成過程、概念的內(nèi)涵、外延及其應(yīng)用；知識點(diǎn)、重要方法、數(shù)學(xué)思想等。 2呈現(xiàn)形式：留白，由學(xué)生課堂學(xué)習(xí)時(shí)書寫；或者教師提供主要流程框架，學(xué)生在此基礎(chǔ)上書寫。 3注意事項(xiàng)：引導(dǎo)學(xué)生記錄關(guān)鍵點(diǎn)、關(guān)鍵環(huán)節(jié)。 三、典型例題 1設(shè)置意圖：通過例題幫助學(xué)生進(jìn)一步理解、鞏固知識。 2呈現(xiàn)形式：教材例題；補(bǔ)充性示范題。 3注意事項(xiàng)：教師提供。題量不可太多(35題)，充分體現(xiàn)例題在解題思路分析、解題過程、數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)思想、解題反思、思路優(yōu)化等方面的示范性。 四、反饋練習(xí) 1設(shè)置意圖：幫助學(xué)生及時(shí)鞏固，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題。 2呈現(xiàn)形式：教材上的基礎(chǔ)練習(xí)；教師補(bǔ)充的隨堂習(xí)題。 3注意事項(xiàng)：教師提供。緊扣目標(biāo)，強(qiáng)化基礎(chǔ)，針對學(xué)生困惑點(diǎn)。題組形式。 五、學(xué)法指導(dǎo) 1設(shè)置意圖：突出學(xué)案引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的本質(zhì)特征，在學(xué)習(xí)方法上予以指導(dǎo) 2呈現(xiàn)形式：對學(xué)生如何學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容提供具體建議，包括概念理解、解題方法指 導(dǎo)、數(shù)學(xué)方法及數(shù)學(xué)思想領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)方法指點(diǎn)等。 3注意事項(xiàng)：教師提供。不要泛泛而談?？梢栽谇懊姝h(huán)節(jié)中滲透。 六、拓展思考 1設(shè)置意圖：在知識、方法等方面幫助學(xué)生進(jìn)一步拓寬視角、思維空間。 2呈現(xiàn)形式：本節(jié)課內(nèi)容的延伸，包括研究性學(xué)習(xí)及探究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 3注意事項(xiàng)：教師提供思考材料，提供研究課題，提供研究方向等?！菊n后復(fù)習(xí)】 一、自我反思 1設(shè)置意圖：學(xué)生對本節(jié)課知識的理解程度、方法的掌握程度；與已學(xué)知識的網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建；自己學(xué)習(xí)過程的感受(易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)等)。 2呈現(xiàn)形式：留白，由學(xué)生自己完成?；蚪處熖峁┚W(wǎng)絡(luò)框架，由學(xué)生填空。 3注意事項(xiàng)：教師加強(qiáng)指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成反思的意識和習(xí)慣。 二、鞏固練習(xí) 1設(shè)置意圖：通過練習(xí)，進(jìn)一步掌握知識、熟練技能、體會方法及思想。 2呈現(xiàn)形式：課外書面作業(yè)。 3注意事項(xiàng)：題型緊扣本節(jié)課目標(biāo)；綜合程度不宜過大；分層要求，提供選做題。高中英語學(xué)案編寫體例及說明【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1設(shè)置意圖：讓學(xué)生明確本節(jié)課學(xué)習(xí)的基本要求是什么，一方面引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；另一方面也便于學(xué)生在學(xué)完學(xué)習(xí)內(nèi)容后自主評估是否達(dá)到預(yù)期要求。 2呈現(xiàn)形式：課程標(biāo)準(zhǔn)和省教學(xué)建議的相關(guān)要求?？煞譃檎Z言知識、語言技能、情感態(tài)度、跨文化意識和學(xué)習(xí)策略幾個(gè)方面來描述，但并不一定每節(jié)課都要寫滿這五個(gè)部分，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容酌情側(cè)重。 3注意事項(xiàng)：具體、清晰、明了，不要寫成空洞的術(shù)語?！菊n前準(zhǔn)備】 一、語言與話題 1設(shè)置意圖：引導(dǎo)學(xué)生圍繞有關(guān)話題展開資源收集、初步思考以及相關(guān)的詞匯、表達(dá)法的知識貯備。 2呈現(xiàn)形式：問題串的形式。 3注意事項(xiàng)：以反思性問題為主，注意留白，引導(dǎo)學(xué)生搜索、整理、記錄、學(xué)習(xí)有關(guān)本版塊內(nèi)容的知識。 二、疑惑與想法 1設(shè)置意圖：及時(shí)記錄在準(zhǔn)備話題資源過程中自己覺得矛盾和不理解的地方，以及在話題資源準(zhǔn)備過程中產(chǎn)生的一些想法和主意，以便在課堂中和老師、同學(xué)交流。 2呈現(xiàn)形式：問題串的形式。 3注意事項(xiàng)：以反思性問題為主，注意留白，引導(dǎo)學(xué)生反思有關(guān)本版塊內(nèi)容的一些糊點(diǎn)和疑難問題，以及自己的獨(dú)特的想法。注意： 如果是語法新授課或新語言點(diǎn)傳授課，【課前準(zhǔn)備】部分可以采用上面的方式，也可采月下列的方式：【課前準(zhǔn)備】一、 基礎(chǔ)知識1設(shè)置意圖：讓學(xué)生復(fù)習(xí)與本節(jié)課有關(guān)的知識，做好銜接準(zhǔn)備；提前學(xué)習(xí)新授內(nèi)容中最基礎(chǔ)的知識點(diǎn)；形成新的知識體系。 2呈現(xiàn)形式：問題串或填表的形式。 3注意事項(xiàng)：內(nèi)容不可太多，盡量形成體系。 二、課外資源 1設(shè)置意圖：與本節(jié)課有關(guān)的課外資源的查閱、收集及整理。 2呈現(xiàn)形式：教師提供問題或方向，引導(dǎo)學(xué)生展開相關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)；或者教師提供相關(guān)材料。 3注意事項(xiàng)：可以是知識性內(nèi)容，也可以是趣味讀本。 三、疑難困惑 1設(shè)置意圖：學(xué)生自己閱讀、思考過程中的問題。 2呈現(xiàn)形式：留白，由學(xué)生自己書寫。 3注意事項(xiàng)：教師要充分利用本環(huán)節(jié)，使得課堂教學(xué)更具有針對性?！菊n堂學(xué)習(xí)】 一、重點(diǎn)難點(diǎn) 1設(shè)置意圖：本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，以引起學(xué)生關(guān)注。 2呈現(xiàn)形式：問題串的形式，由教師提供。 3注意事項(xiàng)：重點(diǎn)和難點(diǎn)不僅僅是語言知識層面的，還可包括為了完成任務(wù)所需的其他任何層面的內(nèi)容。 二、知識建構(gòu)(語法、語言點(diǎn)課型可用) 1設(shè)置意圖：新知識的基本要義、與相似知識的比較；新知識在整個(gè)詞法系統(tǒng)中的位置；新知識在運(yùn)用過程中的注意事項(xiàng)。 2呈現(xiàn)形式：留白，由學(xué)生課堂學(xué)習(xí)時(shí)書寫；或者教師提供主要流程框架，學(xué)生在此基礎(chǔ)上書寫。 3注意事項(xiàng)：引導(dǎo)學(xué)生記錄關(guān)鍵點(diǎn)、關(guān)鍵環(huán)節(jié)，特別要注意記錄語言運(yùn)用環(huán)境的特點(diǎn)。 三、典型示例 1設(shè)置意圖：通過示例幫助學(xué)生進(jìn)一步理解、鞏固知識。 2呈現(xiàn)形式：局部教材內(nèi)容或補(bǔ)充性課外材料的分析，作為分析全部教學(xué)內(nèi)容的范本。 3注意事項(xiàng)：教師選取，數(shù)量不可太多(13題)，充分體現(xiàn)示例在思路分析、方法提取等方面的示范性。 四、反饋練習(xí) 1設(shè)置意圖：幫助學(xué)生及時(shí)鞏固、運(yùn)用，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題。 2呈現(xiàn)形式：通過聽、說、讀、寫各種形式，完成課堂任務(wù)。 3注意事項(xiàng)：教師引導(dǎo)，緊扣目標(biāo)，強(qiáng)化運(yùn)用。 五、學(xué)法指導(dǎo) 1設(shè)置意圖：突出運(yùn)用學(xué)案引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的本質(zhì)特征，在學(xué)習(xí)方法上予以指導(dǎo)。 2呈現(xiàn)形式：對學(xué)生如何完成本版塊學(xué)習(xí)任務(wù)提供具體建議，包括知識、技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識等方面。 3注意事項(xiàng)：教師提供，不要泛泛而談，要具體細(xì)致，具有可操作性?？稍陂_始或最后總體呈現(xiàn)，也可在學(xué)習(xí)過程中有機(jī)滲透。 六、拓展思考 1設(shè)置意圖：在知識、方法等方面幫助學(xué)生進(jìn)一步拓寬視角，豐富思維方式。 2呈現(xiàn)形式：本節(jié)課內(nèi)容的延伸，包括研究性學(xué)習(xí)及探究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 3注意事項(xiàng)：教師提供研究課題、研究視角、研究方向等?！菊n后復(fù)習(xí)】 一、自我反思 1設(shè)置意圖：學(xué)生反思對本節(jié)課知識的理解和運(yùn)用水平、方法的掌握程度；與已學(xué)知識的比較，新舊知識的網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建；學(xué)習(xí)過程中遇到的困難(易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)等)。 2呈現(xiàn)形式：留白，由學(xué)生自己完成；或教師提供引導(dǎo)性問題，由學(xué)生回答完成。 3注意事項(xiàng)：教師加強(qiáng)指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成反思的意識和習(xí)慣。 二、鞏固練習(xí) 1設(shè)置意圖：通過練習(xí)，進(jìn)一步掌握知識、運(yùn)用知識、熟練技能、體會方法。 2呈現(xiàn)形式：課外書面作業(yè)。 3注意事項(xiàng)：題型和問題緊扣本節(jié)課目標(biāo)；綜合程度不宜過大；分層要求，提供選做題。注： 1建議每個(gè)單元以教材中幾個(gè)版塊(welcome，reading，word power，grammar，task，pro ject)為單位編寫學(xué)案，因?yàn)橐詥卧獮閱挝痪帉懮燥@龐大、較為籠統(tǒng)，以課時(shí)為單位編寫又較為微觀、略顯割裂。在學(xué)案編寫過程中要有從大到小的整體思考過程(課標(biāo)要求模塊特點(diǎn)單元性質(zhì)版塊課時(shí))，還要考慮學(xué)生的現(xiàn)有水平，應(yīng)該與學(xué)生共同商討完成。 2根據(jù)版塊內(nèi)容的特點(diǎn)，學(xué)案的呈現(xiàn)方式可以有一定的靈活性，本體例及說明只是一個(gè)大致的框架。高中物理學(xué)案編寫體例及說明【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1設(shè)置意圖：讓學(xué)生明確本節(jié)課學(xué)習(xí)的基本要求是什么，一方面引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；另一方面也便于學(xué)生在學(xué)完學(xué)習(xí)內(nèi)容后自主評估是否達(dá)到預(yù)期要求。 2呈現(xiàn)形式：課程標(biāo)準(zhǔn)及省教學(xué)要求中的相關(guān)內(nèi)容。 3注意事項(xiàng)：表述簡潔、明了，便于學(xué)生理解和操作?！菊n前準(zhǔn)備】 一、基礎(chǔ)知識 1設(shè)置意圖：通過預(yù)習(xí)，讓學(xué)生了解新授內(nèi)容基礎(chǔ)知識。 2呈現(xiàn)形式：可以直接敘述，也可以問題或填空的形式出現(xiàn)。 3注意事項(xiàng)：盡量形成體系，一般學(xué)生通過預(yù)習(xí)都能了解或掌握。 二、疑難問題 1設(shè)置意圖：培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，促使學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中思考、發(fā)現(xiàn)問題。 2呈現(xiàn)形式：留白，讓學(xué)生提問，或教師提供相關(guān)材料和相關(guān)問題。 3注意事項(xiàng)：教師在教學(xué)前要有意了解學(xué)生的疑難問題，發(fā)現(xiàn)其共性的問題并在課堂上加以解決，提高教學(xué)的針對性?！菊n堂學(xué)習(xí)】 一、重點(diǎn)難點(diǎn) 1設(shè)置意圖：在學(xué)習(xí)課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，突出重點(diǎn)解決的問題。 2呈現(xiàn)形式：以問題形式呈現(xiàn)，師生共同討論。 3注意事項(xiàng)：依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)要求、往年學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，并結(jié)合當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)確定。 二、典型例題 1設(shè)置意圖：通過例題幫助學(xué)生進(jìn)一步理解、鞏固知識。 2呈現(xiàn)形式：例題、解題指導(dǎo)、答案。 3注意事項(xiàng)：所選例題要充分體現(xiàn)閱讀理解、過程分析、物理方法、思路優(yōu)化、題后反思等方面的示范性。 三、學(xué)法指導(dǎo) 1設(shè)置意圖：突出學(xué)案引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的本質(zhì)特征，在學(xué)習(xí)方法上予以指導(dǎo)。 2呈現(xiàn)形式：對學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容提供具體建議，包括基本概念理解、解題方法指導(dǎo)、物理思想及學(xué)習(xí)方法點(diǎn)拔等。 3注意事項(xiàng)：結(jié)合具體學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)，防止方法的空洞羅列。 四、拓展思考 1設(shè)置意圖：在知識、方法等方面幫助學(xué)生進(jìn)一步拓展視野、明析思路。 2呈現(xiàn)形式：本節(jié)課知識內(nèi)容的延伸，包括探究性學(xué)習(xí)、閱讀性材料等內(nèi)容。 3注意事項(xiàng)：教師提供探究課題、研究方向、閱讀材料等。【課后復(fù)習(xí)】 一、鞏固練習(xí) 1設(shè)置意圖：通過練習(xí)幫助學(xué)生理解概念，掌握規(guī)律，進(jìn)一步熟悉解題方法，體會物理思想。 2呈現(xiàn)形式：課外書面作業(yè)。 3注意事項(xiàng)：習(xí)題要精選，具有針對性，綜合程度不宜過大，可提供選做題，提倡分層式教學(xué)。 二、自我反思 1設(shè)置意圖：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成善于反思的習(xí)慣；幫助學(xué)生進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺。 2呈現(xiàn)形式：留白，讓學(xué)生自己完成。 3注意事項(xiàng)：教師要注意整理學(xué)生學(xué)習(xí)后產(chǎn)生的疑難問題，個(gè)性問題個(gè)別解決，共性問題集體解決。高中化學(xué)學(xué)案編寫體例及說明【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1設(shè)置意圖：明確學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和自主評估學(xué)習(xí)效果。 2呈現(xiàn)形式：體現(xiàn)三維目標(biāo)，概述具體學(xué)習(xí)要求。 3注意事項(xiàng)：表述規(guī)范、重點(diǎn)突出、任務(wù)明確。【課前準(zhǔn)備】 一、基礎(chǔ)知識 1設(shè)置意圖：了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，新、舊知識經(jīng)驗(yàn)建立聯(lián)系。 2呈現(xiàn)形式：填空或設(shè)問。 3注意事項(xiàng)：突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)知識體系。 二、課外資源 1設(shè)置意圖：引導(dǎo)學(xué)生查閱、收集、學(xué)習(xí)與本節(jié)課相關(guān)的課外資源。 2呈現(xiàn)形式：教師提供現(xiàn)成材料或?qū)W生自主完成。 3注意事項(xiàng)：可以是新聞內(nèi)容、網(wǎng)上資源等素材信息，也可以是學(xué)科新知識。 三、疑難困惑 1設(shè)置意圖：培養(yǎng)思考、提問的意識和能力。 2呈現(xiàn)形式：由學(xué)生自主完成。 3注意事項(xiàng)：加強(qiáng)反饋、充分了解學(xué)情?！菊n堂學(xué)習(xí)】 一、重點(diǎn)與難點(diǎn) 1設(shè)置意圖：讓學(xué)生了解本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)任務(wù)。 2呈現(xiàn)形式：教師完成。 3注意事項(xiàng)：理解課標(biāo)要求，了解個(gè)體學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，重視預(yù)習(xí)反饋、聚焦課堂生成。 二、學(xué)法指導(dǎo) 1設(shè)置意圖：體現(xiàn)過程與方法的學(xué)習(xí)，重視學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。 2呈現(xiàn)形式：形式多樣，多采用活動(dòng)探究、交流討論，多讓學(xué)生親歷體驗(yàn)、提煉總結(jié)。 3注意事項(xiàng)：教師幫助、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、理解、積累學(xué)習(xí)方法，在課堂學(xué)習(xí)的過程中適時(shí)滲透和小結(jié)。 三、典型例題 1設(shè)置意圖：體現(xiàn)例題的示范、引導(dǎo)、啟發(fā)等功能，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和鞏固知識。 2呈現(xiàn)形式：教師完成。 3注意事項(xiàng)：題量在3題左右，根據(jù)學(xué)情定難度和梯度。 四、拓展思考 1設(shè)置意圖：拓展視野和思維。 2呈現(xiàn)形式：多留白，多讓學(xué)生自主完成。 3注意事項(xiàng)：設(shè)計(jì)好課內(nèi)或課外的學(xué)習(xí)任務(wù)，教師提供幫助、指導(dǎo)和支持。 五、反饋練習(xí) 1設(shè)置意圖：檢測學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)新的問題。 2呈現(xiàn)形式：可以是教材上的練習(xí)題，也可以是補(bǔ)充練習(xí)題。 3注意事項(xiàng)：注重練習(xí)的針對性和有效性，緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)，突出學(xué)習(xí)難點(diǎn)。 六、課堂小結(jié) 1設(shè)置意圖：引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)知識、完善經(jīng)驗(yàn)、提出問題。 2呈現(xiàn)形式：教師可設(shè)計(jì)框架，也可讓學(xué)生完成。 3注意事項(xiàng)：多留白，多生成?！菊n后復(fù)習(xí)】 一、鞏固練習(xí) 。 1設(shè)置意圖：檢測和完善學(xué)習(xí)效果，幫助學(xué)生掌握知識、體悟方法、提升經(jīng)驗(yàn)。 2呈現(xiàn)形式：課后書面作業(yè)。 3注意事項(xiàng)：題量要適中，要體現(xiàn)分層作業(yè)的要求，選做題一定要打*號。 二、自我反思 1設(shè)置意圖：加強(qiáng)學(xué)生的自我評價(jià)、糾正和提高。 2呈現(xiàn)形式：教師可布置任務(wù)，也可讓學(xué)生自主完成。 3注意事項(xiàng)：教師加強(qiáng)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成反思的習(xí)慣，提高反思的能力。高中生物學(xué)案編寫體例及說明【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1設(shè)置意圖：讓學(xué)生明確本課學(xué)習(xí)的基本要求是什么，一方面引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；另一方面也便于學(xué)生在學(xué)完學(xué)習(xí)內(nèi)容后自主評估是否達(dá)到預(yù)期要求。 2呈現(xiàn)形式：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和江蘇省高中生物學(xué)科教學(xué)要求，使用課程標(biāo)準(zhǔn)中使用的行為動(dòng)詞。 3注意事項(xiàng)：學(xué)習(xí)目標(biāo)不能簡單等同于教學(xué)目標(biāo)，表述要簡潔明了?！菊n前準(zhǔn)備】 本部分的兩個(gè)欄目可以合并，以一個(gè)整體呈現(xiàn)。 一、情境創(chuàng)設(shè) 1設(shè)置意圖：注重與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活的背景中學(xué)習(xí)生物學(xué)，倡導(dǎo)學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中深入理解生物學(xué)的核心概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2呈現(xiàn)形式：提供課程資源，或指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)、收集資源。設(shè)置系列問題，引發(fā)學(xué)生思考、討論。 3注意事項(xiàng)：情境創(chuàng)設(shè)要與學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)緊密結(jié)合。 二、基礎(chǔ)知識 1設(shè)置意圖：通過預(yù)習(xí)，讓學(xué)生自己掌握本節(jié)課最核心的基礎(chǔ)知識。 2呈現(xiàn)形式：以問題或填空的形式出現(xiàn)。 3注意事項(xiàng)：內(nèi)容要少，不增加學(xué)生課前準(zhǔn)備的負(fù)擔(dān)，一般學(xué)生通過10分鐘預(yù)習(xí)就能掌握?！菊n堂學(xué)習(xí)】 一、知識建構(gòu) 1設(shè)置意圖：以一節(jié)課的教學(xué)為主線，突出本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)建構(gòu)知識體系。 2呈現(xiàn)形式：主要以問題形式呈現(xiàn)，留下足夠的空白，便于學(xué)生筆記和歸納總結(jié)。 3注意事項(xiàng)：重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、學(xué)生的實(shí)際情況而定。 二、典型例題 1設(shè)置意圖：通過例題幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和鞏固知識。 2呈現(xiàn)形式：例題、答案、解題指導(dǎo)。 3注意事項(xiàng)：所選例題一般為高考題或高考模擬題，可以加以改編，降低難度和綜合性，解題指導(dǎo)要點(diǎn)撥到位，答案要規(guī)范。 三、反饋練習(xí) 1設(shè)置意圖：是對課堂教學(xué)效果的評價(jià)，有利于師生及時(shí)反饋調(diào)節(jié)，實(shí)現(xiàn)知識的遷移、運(yùn)用。 2呈現(xiàn)形式：典型例題的變式訓(xùn)練，或其他有價(jià)值的試題或問題。 3注意事項(xiàng)：精選練習(xí)，并給學(xué)生足夠的時(shí)間思考和表達(dá)交流，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決教學(xué)中存在的問題。 四、學(xué)法指導(dǎo) 1設(shè)置意圖：突出學(xué)案引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的本質(zhì)特征，在學(xué)習(xí)方法上予以指導(dǎo)。 2呈現(xiàn)形式：分析本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，挖掘教材的邏輯基礎(chǔ)，說明生物學(xué)的思想與方法，指導(dǎo)相關(guān)試題的解題技巧。 3注意事項(xiàng)：要結(jié)合具體學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)，防止方法的空洞羅列。 五、拓展思考 1設(shè)置意圖：進(jìn)一步拓展學(xué)生視野，具有選擇性，為優(yōu)秀學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供資源。 2呈現(xiàn)形式：可以是探究實(shí)驗(yàn)、試題精選或資料補(bǔ)充(結(jié)合有深度的問題)。 3注意事項(xiàng)：與本課學(xué)習(xí)內(nèi)容密切相關(guān)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有所幫助，學(xué)生可以選擇使用，倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)?！菊n后復(fù)習(xí)】 一、鞏固練習(xí) 1設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)幫助學(xué)生理解、鞏固知識，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。 2呈現(xiàn)形式：習(xí)題。 3注意事項(xiàng)：習(xí)題要精選，少而精；要有針對性，針對本課所學(xué)內(nèi)容；要有層次性，供不同層次的學(xué)生選擇。 二、自我反思 1設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成善于反思的習(xí)慣；幫助學(xué)生進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺。 2呈現(xiàn)形式：留白，讓學(xué)生提問。 3注意事項(xiàng)：教師要注意整理學(xué)生學(xué)習(xí)后產(chǎn)生的疑難問題，個(gè)性問題個(gè)別解決，共性問題集體解決。高中政治學(xué)案編寫體例及說明【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1設(shè)置意圖：引導(dǎo)學(xué)生明確本課學(xué)習(xí)的基本要求是什么，一方面引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；另一方面也便于學(xué)生在學(xué)完學(xué)習(xí)內(nèi)容后自主評估是否達(dá)到預(yù)期要求。 2呈現(xiàn)形式：課程標(biāo)準(zhǔn)和江蘇省高中政治學(xué)科教學(xué)要求的相關(guān)內(nèi)容。 3注意事項(xiàng)：不要等同于教學(xué)目標(biāo)，表述要簡潔、明了，便于學(xué)生理解和操作?！菊n前準(zhǔn)備】 一、基礎(chǔ)知識 1設(shè)置意圖：通過預(yù)習(xí)，讓學(xué)生自己掌握一些最基礎(chǔ)的知識。 2呈現(xiàn)形式：以問題或填空的形式出現(xiàn)。 3注意事項(xiàng)：內(nèi)容不可太多、太難，一般學(xué)生通過預(yù)習(xí)就能掌握。 二、疑難問題 1設(shè)置意圖：培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，促使學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中思考、發(fā)現(xiàn)問題。 2呈現(xiàn)形式：留空，讓學(xué)生提問。 3注意事項(xiàng)：教師在教學(xué)前要注意整理學(xué)生的疑難問題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的共性問題并在課堂上加以解決，提高教學(xué)的針對性?！菊n堂學(xué)習(xí)】 一、重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn) 1設(shè)置意圖：在學(xué)生課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，突出要重點(diǎn)解決的問題。 2呈現(xiàn)形式：以問題形式呈現(xiàn)。 3注意事項(xiàng)：依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、往年學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，結(jié)合當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)確定。 二、學(xué)法指導(dǎo) 1設(shè)置意圖：突出學(xué)案引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的本質(zhì)特征，在學(xué)習(xí)方法上予以指導(dǎo)。 2呈現(xiàn)形式：需要查找哪些資料、與哪些知識點(diǎn)有聯(lián)系、如何開展探究等等。 3注意事項(xiàng)：要結(jié)合具體學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)，防止方法的空洞羅列。 三、拓展思考 1設(shè)置意圖：進(jìn)一步拓展學(xué)生視野，拓寬思維空間。 2呈現(xiàn)形式：時(shí)政熱點(diǎn)材料、哲理故事、學(xué)科知識等等。 3注意事項(xiàng)：與本課學(xué)習(xí)內(nèi)容密切相關(guān)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有所幫助，最好能夠結(jié)合材料設(shè)計(jì)一些問題供學(xué)生思考。 四、典型例題 1設(shè)置意圖：通過例題幫助學(xué)生進(jìn)一步理解、鞏固知識。 2呈現(xiàn)形式：例題、解題指導(dǎo)、答案。 3注意事項(xiàng)：所選例題一般為高考題或高考模擬題，題目要規(guī)范、典型，解題指導(dǎo)要點(diǎn)撥到位。 五、網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 1設(shè)置意圖：幫助學(xué)生建構(gòu)知識體系，從整體上把握知識。 2呈現(xiàn)形式：以結(jié)構(gòu)圖形式出現(xiàn)，或留白讓學(xué)生自己去建構(gòu)。 3注意事項(xiàng)：知識結(jié)構(gòu)的產(chǎn)生可以由教師直接呈現(xiàn)給學(xué)生，但最好是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自己建構(gòu)知識體系?！菊n后復(fù)習(xí)】 一、鞏固練習(xí) 1設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)幫助學(xué)生理解、鞏固知識，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。 2呈現(xiàn)形式：習(xí)題。 3注意事項(xiàng)：習(xí)題要精選，少而精；要有針對性，針對本課所學(xué)內(nèi)容；要有層次性，供不同層次的學(xué)生選擇。 二、自我反思1 設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成善于反思的習(xí)慣；幫助學(xué)生進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺。 2 呈現(xiàn)形式：留白，讓學(xué)生提問。 3注意事項(xiàng)：教師要注意整理學(xué)生學(xué)習(xí)后產(chǎn)生的疑難問題，個(gè)性問題個(gè)別解決，共性問題集體解決。高中歷史學(xué)案編寫體例及說明【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1設(shè)置意圖：讓學(xué)生明確本課學(xué)習(xí)的基本要求。 2呈現(xiàn)形式：課程標(biāo)準(zhǔn)和江蘇省高中歷史學(xué)科教學(xué)要求的相關(guān)內(nèi)容。 3注意事項(xiàng)：不要等同于教學(xué)目標(biāo)，表述要簡潔明了，便于學(xué)生理解?！菊n前準(zhǔn)備】 一、基礎(chǔ)知識 1設(shè)置意圖：通過預(yù)習(xí)，讓學(xué)生自己掌握本課最基礎(chǔ)的知識。 2呈現(xiàn)形式：以問題或填空的形式出現(xiàn)。 3注意事項(xiàng)：內(nèi)容不要過多、過難，一般學(xué)生通過預(yù)習(xí)就能掌握。 二、疑難問題 1設(shè)置意圖：培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，促使學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中思考、發(fā)現(xiàn)問題。 2呈現(xiàn)形式：留空，讓學(xué)生提出疑點(diǎn)、難點(diǎn)。 3注意事項(xiàng)：教師在課前要注意整理學(xué)生的疑難問題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的共性問題并在課堂上加以解決，提高教學(xué)的針對性?！菊n堂學(xué)習(xí)】 一、重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn) 1設(shè)置意圖：在學(xué)生課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，突出要重點(diǎn)解決的問題。 2呈現(xiàn)形式：以問題形式呈現(xiàn)。 3注意事項(xiàng)：依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)確定。 二、學(xué)法指導(dǎo) 1設(shè)置意圖：明確學(xué)案引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的本質(zhì)特征，在學(xué)習(xí)方法上予以指導(dǎo)。 2呈現(xiàn)形式：需要查找哪些資料、與哪些知識點(diǎn)有聯(lián)系、采用哪些歷史學(xué)習(xí)的方法和策略等等。 3注意事項(xiàng)：要結(jié)合具體學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)，防止方法的空洞羅列。 三、拓展思考 1設(shè)置意圖：進(jìn)一步拓展學(xué)生視野。 2呈現(xiàn)形式：史學(xué)界的相關(guān)觀點(diǎn)、與現(xiàn)實(shí)社會相聯(lián)系的問題等等。 3注意事項(xiàng)：與本課學(xué)習(xí)內(nèi)容密切相關(guān)，對學(xué)生掌握本課內(nèi)容有所幫助，最好能夠以新材料、新情境呈現(xiàn)，并設(shè)計(jì)若干問題供學(xué)生思考。 四、典型例題 1設(shè)置意圖：通過例題幫助學(xué)生進(jìn)一步理解、鞏固知識。 2呈現(xiàn)形式：例題、解題指導(dǎo)、答案。 3注意事項(xiàng)：所選例題一般為高考題或高考模擬題，題目要規(guī)范、典型，解題指導(dǎo)要點(diǎn)撥到位。 五、知識結(jié)構(gòu) 1設(shè)置意圖：幫助學(xué)生建構(gòu)知識體系，從整體上把握知識。 2呈現(xiàn)形式：以結(jié)構(gòu)圖形式出現(xiàn)，或留白讓學(xué)生自己建構(gòu)。 3注意事項(xiàng)：知識結(jié)構(gòu)的產(chǎn)生可以由教師直接呈現(xiàn)給學(xué)生，但最好是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自主建構(gòu)知識體系?！菊n后復(fù)習(xí)】 一、鞏固練習(xí) 1設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)幫助學(xué)生理解、鞏固知識，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。 2呈現(xiàn)形式：習(xí)題。 3注意事項(xiàng)：習(xí)題要精選，做到少而精；針對本課所學(xué)內(nèi)容；要有層次性，供不同層次的學(xué)生選擇。 二、自我反思 1設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成善于反思的習(xí)慣；幫助學(xué)生進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺。 2呈現(xiàn)形式：留自，讓學(xué)生提問。 3注意事項(xiàng)：教師要注意整理學(xué)生學(xué)習(xí)后產(chǎn)生的疑難問題，區(qū)別個(gè)性問題和共性問題并加以解決。高